貢丸是位小學三、四年級的男生，來自於一個破碎家庭，父親進出監獄無數次，母親離婚後就不在他身旁，阿公阿媽也無法好好照顧他，幸好貢丸遇見了胡老師，一段師生關係良好的互動，讓他開始喜歡上學、喜歡同學。父親出獄了，帶給他短暫的快樂及幸福，但也疏離了學業，不幸的是，父親又再度入獄！阿公阿媽和獄中的父親商量，將貢丸送到育幼院生活及山上的小學就讀，兩老實在無法分身照顧……



　　在育幼院的大家庭中，貢丸不再擔心害怕，每天規律地生活起居，也培養出許多的興趣及專長。



　　一直關心貢丸的胡老師，都和貢丸一直保持連繫，陪著他成長。



　　真實生活中的貢丸已是高中生了，他喜歡音樂的愛好沒有改變，和一群好友組了一個小樂團。



　　我們不禁要想，育幼院的生活對貢丸來說，也是一種多元文化家庭的型態？！



★本書特色



　　●附錄有國小老師的教案範例， 供教育第一線的老師參考

　　●書後有兩位小朋友王佑宸、王佑寧精心設計繪製的『貢丸生活大冒險』遊戲。希望在真實生活中的任何像「貢丸」一樣的孩子，你不孤單，有同學們老師們陪著你！



★名家推薦



　　人是靠著和別人連結才能存活，隨著傳統家庭的崩解和社會價值觀的改變，人和人的連結方式產生了巨大改變。人是活在一個社會的大結構中尋找新的連結方式存活下去，這是我讀這本書的?發。－－小野



　　養育小孩是需要一整個村子的力量。村子裡有負責親密的家人，和氣熱絡的鄰居，安全好玩的社區，友善活潑的學校。但人生無常，世事多變，村子也可能崩壞，這裡缺個角，那裏掉塊漆甚麼的。這時候，只要有人願意伸手承接，在其中的孩子就不會無邊掉落，就像《不圓滿的貢丸》裡的貢丸，先有爺爺奶奶的照顧，後有胡老師的關愛，以及育幼院的接納。

　　其實，成為「台灣之光」並不需要特別立志，也沒有限額，書中的胡老師就是。她敏銳、細膩，伸出手，給個眼神，說幾句鼓勵的話，這樣持續的、小小的光點，匯聚起來便成了溫暖的光源。也因為有像胡老師這樣的人，村子便不會全盤崩塌，還能慢慢被補綴起來，再次圓滿。

　　－－蘇芊玲



　　我們是否曾經因為期待自己能擁有完美的父母而不敢質疑「天底下無不是的父母」這句被視為天經地義的圭臬？而當孩子們的眼淚已在新聞版面氾濫蔓延，我們聽到憤怒的聲響時，是否仍掩耳快步走過你我的鄰家大門？

　　這世間，真的只有那條唯一的軌道才走得到家、找得到愛嗎？

　　這個來自真實的故事，讓我們看見、聽見，因而願意另闢一段圓的弧線。

　　－－幸佳慧