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科學玩具自造王:20種培養創造力、思考力與設計力的超有趣玩具自製提案

科學玩具自造王:20種培養創造力、思考力與設計力的超有趣玩具自製提案

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9789869371940
金克杰
親子天下
2016年12月06日
133.00  元
HK$ 113.05
省下 $19.95
 
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ISBN:9789869371940
  • 叢書系列:家庭與生活
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 21 cm / 普通級
    家庭與生活


  • 童書/青少年文學 > 科普/百科 > 科學

















    自己的玩具自己做,

    培養超強Maker,從小開始!





    作者序 化樂趣為動力 ──金克杰

    培養小Maker,從「動手做」開始 ──賓靜蓀

    如何使用本書,體驗Maker 樂趣

    親師如何使用本書搭配3D 列印教學

    3D 列印技術介紹

    3D 列印注意事項



    Part 1新手篇

    ●迷你彈珠台

    有了小小彈珠台,想怎麼玩就怎麼玩,愛玩多久就玩多久。



    ●3D震動感應迷你桌燈

    準備小桌燈來當夜燈,就不用擔心怕黑而不敢睡嘍!



    ●炫光晴天娃娃

    找出閃閃發亮的晴天娃娃掛在窗戶上,大雨小雨不要來!



    ●黏土露營燈

    說到暑假就想去露營,別忘了帶上自製迷你露營燈。



    ●吸管黏土公仔

    動動手啊!動動腳啊!黏土玩偶真是太可愛了!



    ●電流急急棒

    啪滋∼電流棒又碰壁了!挑戰下次別再被電到!



    ●橡皮筋迴力車

    碰到塞車?快駕駛迴力車改走捷徑,保證準時抵達。



    ●3D漂浮裝置

    一顆球、兩顆球憑空冒了出來,快來秀漂浮炫技。



    ●金字塔立體投影裝置

    嘿,小精靈現身了?關燈,來看3D影片吧!



    Part 2進擊篇

    ●3D機器人小公仔

    一二三木頭人別動!看哪,迷你機器人公仔好酷喔!



    ●紙飛機發射器

    造飛機造飛機來到青草地,看誰的飛機最會飛啊!



    ●廢材機器人陸上版

    東拼西湊的機器人好炫,快參加廢柴機器人路跑大賽!



    ●廢材機器人水上版

    哇,廢柴機器人也可以下水玩,水上奧運會開幕嘍!



    ●扭蛋機

    轉一轉,來扭個蛋吧!看掉出來的蛋有沒有幸運轉出獎勵品。



    Part 3高階篇

    ●3D迷你檯燈

    咚咚咚,小檯燈又蹦又跳的出現,喀擦一聲,燈亮了!



    ●3D迷你光劍

    來啊!決戰時刻終於到了,祭出閃亮的光劍迎戰吧!



    ●鋼鐵人方舟反應爐

    啟動發光的核心反應爐,鋼鐵人現身!



    Part 4《大人的科學》改造篇

    ●「極光龍捲風」火箭喇叭

    龍捲飛不斷的狂吹,乘著火箭,我要飛上月球!



    ●「奉茶童子」大變身

    貓咪版的奉茶童子騎著烏龜太郎,前往龍宮作客嘍!



    ●「掃地機器人」孵蛋器?? ?

    想讓寶可夢的抓寶進度超前?有移動式孵蛋器簡直太方便了!



    附錄:本書使用工具及材料一覽表

    ?





    作者序



    化樂趣為動力

    金克杰




      逛逛五花八門的材料行一直是我最大的樂趣,就像是在挖掘寶藏一樣,時時都有驚奇。每當發現新的材料零件時,腦海中便會思考著如何把他們做結合,進而動手做出獨一無二自己喜歡的玩具。



      坊間的玩具比較無法融入個人的喜好,也缺乏自己製作時的成就感,因此希望這本書能導引各位讀者一同加入動手做的行列。書中採用漸進式教學,由淺入深,在動手做的過程中,慢慢的培養思考與創作的能力。舉例來說,碰到問題時該如何解決、缺少的零件又該如何取得、要怎麼樣才能讓作品更加完善,這些不光只是侷限在做玩具這部分,對以後在創意思考和學習方面,動手做的能力都扮演著非常重要的角色。



      本書收錄的玩具大部分的材料都能從日常生活中輕易取得,只要花少許時間,就能做出好玩的玩具,不但可以提升思考及創作的能力,還能依據個人喜好改造出獨具特色的外型和功能。在做完新手篇和進擊篇之後,高階篇的玩具也請務必挑戰看看,雖然製作步驟比較多,但完成時的成就感相對的也會大幅提高喔!



      如果碰到比較複雜的操作部分,也可以請家長和老師協助,一同享受動手做的樂趣吧!







    培養小Maker,從「動手做」開始?? ?

    賓靜蓀�《親子天下》總主筆




      「動手做」在美國,早已被定調為教育與人才的關鍵內涵。直到近兩年,台灣教育現場才開始颳起這場動手做旋風,如今的全台中小學教育正吹起一股「Maker」(Maker)動手做的風潮,從城市政策、教育方向、暑期營隊、到教師研習,關鍵字都是「Maker」。



      什麼是Maker?



      他們透過動手做學習並解決問題



      他們主動學習,能清楚解釋作品的來龍去脈。像這樣喜歡動手做的孩子,被稱為「小Maker」(young maker),是目前美國教育最希望培養的未來人才。因為他們主動學習,能把自己的點子做出來,能清楚解釋作品的來龍去脈,科技是他們的玩具。他們不用考試成績定義自己,而用動手做的專題、模型,來展現解決問題的能力和自信。



      美國人喜歡在自家車庫或廚房裡DIY,今天,他們利用網路、3D列印機、雷射切割機等新工具、新科技,變身為「Maker」。他們創新、發明、自己製造、雲端創業,不僅再度擦亮「美國製造」招牌,也創造新的工作。



      創新、發明的基礎在「STEM」,也就是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)等領域。根據美國聯邦教育部統計,未來十年需求最多的工作機會都和STEM相關,但只有16%的美國高中畢業生精熟數學,並對STEM有興趣。



      美國總統歐巴馬(Barack Obama)因此提出「教育創新」十年計畫,編列預算4億美元(約合新台幣120億元),培養、訓練十萬名STEM老師,提升美國學生的科學和數學的能力。他建議老師們取法Maker精神,透過動手做的實際任務,整合知識,讓科學更有趣實用。



      歐巴馬甚至破天荒在2014年6月18日舉辦第一屆「白宮Maker市集」(White House Maker Faire),並明定這天為「全國手作日」(National Day of Making)。全美150所大學、125間公立圖書館,以及90位市長都宣示,將採取行動,支持動手做教育、成立社區Maker空間、市集,目標是讓美國成為「Maker大國」。



      學習,重新被定義



      動手做,讓學科知識連結真實世界



      「想得出來,就做得出來」的Maker精神和主張,影響所及絕不僅僅是重視科學教育,也將重新定義對學習的看法。



      21世紀需要創新、發明的人才。全世界的Maker和發明家都強調一件事:發明不會發生在理論的研讀中,而是發生在實際動手做的過程裡,利用各種科目的理論和內容,解決真實世界的問題,有意義的發明才會產生。



      動手做必須成為教育內涵與過程中的關鍵元素,已經成為美國人的共識。但在台灣,「動手做」是一種被低估的學習活動和能力,只有成績不夠好、要走職校體系的孩子,才會接觸到動手做的學習經驗;像是各國中為學習成就低的孩子開設「技藝班」,或是「非主科」的美術、音樂等術科,才有機會跟「動手體驗」產生關聯。



      然而,這世界變化得太迅速,沒有人能預測未來。全世界都在問同樣的問題:「中小學要教什麼?如何教?」動手做的學習,提供了新密碼。因為透過動手做,培養了21世紀最需要的四個能力:創新的能力、獨立自主思考的能力、主動的動機與解決問題的能力。而這些能力,也正好和Maker運動所強調的精神相符合。



      為了讓更多孩子有機會把自己的點子動手做出來,現在Maker風也吹進台灣校園。在行政院「vMaker計畫」下,v代表虛擬 (virtual)、冒險 (venture)和勝利 (victory),由政府搭起平台,整合教育和maker社群;6台國教署的3D列印行動貨櫃車,將在這兩年,陸續開進全台497所高中職。



      無中生有的3D列印「魔法」,讓每一個「嘗鮮」的學生都睜大眼睛。「把玉米、澱粉、甘蔗合成的塑膠粉末放進去,它就會按圖一層一層列印出來,這種成品是可分解的,不會變成萬年垃圾??」、「國外已有技術,可以放細胞進去,列印出人體器官來??」台灣的中小學生,終於得以加入這場全球的「Maker運動」,重新定義學習。



      這一批受到Maker精神感召、相信動手做強大力量的老師們,已經在自己的教室和學校推動Maker課程。例如,新北市板橋高中擁有全台灣第一個設立在公立學校的「Maker空間」,老師帶領學生從一開始接觸3D列印做鑰匙圈、公仔,到透過工作坊、選修課,帶領學生做更深刻、有助社會的設計。



      不只在高中,台灣的小學生也積極投入動手做的Maker學習。像是台北市建安國小美術班,老師教小朋友利用吸管、回收材料和接環零件,做出一個「會動」的玩具,並鼓勵孩子多方經驗交流,因為「兩個腦袋就多一個想法」!



      家長,學習放手



      順應孩子「用手思考」的天性



      也許你會問,動手做固然美好,但台灣還是得考試、比成績,美國的月亮圓,與我何干?



      儘管,動手做不是唯一、也不一定是最好的學習方法,就連美國大部分的學校也還處於為標準化測驗教學的狀態。但家長應該要有個共識:「動手做」並非要取代教育的一切過程,講課、閱讀、研究仍然有其重要性,可是每個孩子與生俱來動手做的需求、用手思考的經驗也不應被剝奪,「大人必須要放棄一些原有的控制感」!



      在未來,每個孩子勢必要有勇於面對改變、跨出舒適圈、動手去解決未知問題的能力。那麼身為父母,該如何支持家中的小Maker,讓他們的創造欲得以燃燒、學習更主動?



      1.滿足孩子拆解東西的好奇心。



      探詢每位Maker、發明家的成長歷程,會發現他們幾乎都有個喜歡拆東西的童年和好奇心。鼓勵上幼兒園的女兒拆解小家電,再將內部零件分門別類、重新組合成自己的創作品。「練習使用螺絲起子等工具,不但訓練孩子的大小肌肉,也讓女孩不怕拿起工具,以會修理家電為榮,而且也學會將小零件分類整理,」柏克學校Maker坊老師珍妮.郝蘭德(Jenny Howland)表示。



      廢物回收利用也是舊金山Maker運動中的一個創意表現。當今最夯的一個動手做活動,就是拆解舊的填充玩具,把裡面的電池取出來,再創造新玩具。一個會讓熊熊肚子叫的電池,裝上另外的裝飾,就會變成一隻小貓咪。不僅展現環保意識,更展現孩子的創意,同時也學會簡單電學。



      2.當孩子的「彈藥庫」,隨時補貨。



      喜歡動手做的孩子,需要多樣豐富的媒材、物品或器材的刺激,實現隨時都會湧現的創作靈感。



      有三個兒子的作家彭菊仙最常去的幾家店,就是文具用品行、五金行和量販材料店。她在《孩子有想法,我們就想辦法》一書中詳述,老二凱凱是手做達人,看完電影常突發奇想要做電影中的神槌、五連發彈力木槍、鋼鐵手套、五彩籌碼……她和先生每三週就去店裡報到,購買木材、金屬、鋸子等配備。



      3.Hold住想幫忙、想教的衝動。



      看到孩子無助、搞不懂的時候,很多父母會直覺、衝動的衝上前去幫忙。對此,舊金山探索館動手做計畫主持人麥克.沛翠克(Mike Patrich)提醒,動手做是個讓你慢下來試試看的過程,孩子需要卡住、碰到問題的經驗,「只有想辦法讓自己通過這個卡住的部分,真正的學習才發生。」他建議,父母不要太快介入,不要立刻幫忙,試著提個建議、給他一把新鑰匙,讓孩子自己建立自己的理解架構。



      4.忍受沒有秩序的混亂。



      有動手做經驗的人都知道,不論製作現場是家裡或教室,必然亂糟糟,而且不會太安靜。因為孩子在全心發想、製作時,一定不會把心思放在維持環境整潔之上。限制他不准把環境弄亂,無疑是綁手綁腳的束縛。彭菊仙建議父母:「我們要做的不是在過程中嫌他髒亂,而是在完成之後,教導、示範,要求孩子把環境還原,並且制訂家規做為懲處。」



      5.當孩子的頭號粉絲。



      因為真心讚嘆、訝異孩子的努力和成果,彭菊仙只能像頭號粉絲一般讚賞、展示、收藏孩子的作品。同時,記者出身的她也像「狗仔隊」一樣,定期追蹤孩子的每個製作步驟、拍攝動作、材料和細部。讚美之外,也不斷提問題,幫助孩子改變思考方式,試探不同可能性,讓他從學習問「為什麼」和「怎麼做」中不斷進步。



      6.跟孩子一起動手做。



      皮克斯動畫工作室檔案管理部總監湯尼.迪羅斯(Tony DeRose)全家人都是Maker,每年都在Maker市集擺攤展示全家的作品。他觀察,面對需要動手做的場合,小孩會一頭栽進去,大人卻常以為「我不會、我不喜歡做」,可是一旦也開始跟著做,竟然發現自己也成了Maker,更可以和孩子分享。「動手做,提供了一種新的親子連結,」迪羅斯笑著說。的確,幫助、陪伴孩子「動手」打造他自己的人生,應該是父母最大的滿足和快樂所在。



      除此之外,父母的心臟還要夠強大,面對5不怕,支持家裡的小Maker:



      1.不怕寶貝危險:引導使用剪刀、刨刀等工具。



      2.不怕寶貝弄髒:鼓勵孩子玩沙、玩土、玩泥巴、玩所有事後需要仔細清洗的遊戲。



      3.不怕寶貝搗亂:不需禁止寶貝翻箱倒櫃、搬上搬下。



      4.不怕寶貝製造麻煩:給他充分時間自己做生活上的大小事情,如吃飯喝湯、繫鞋帶等。



      5.不怕寶貝吵鬧:不用電視、手機當保母、玩伴。

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    其 他 著 作
    1. 電腦與教學:zoom遠距教學和3D列印素養教案
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