【推薦序】就是把他們當自己孩子栽培！�葉丙成（台大電機系教授、PaGamO共同創辦人）008

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一、阿公和屘孫012

A、話從東石說起……023

二、敲開生命的窗049

B、偏鄉的困境061

三、我的青春小鳥081

C、群眾募資094

四、井底蛙看天下112

D、夥伴128

五、立業•成家152

E、台灣教育現場168

六、啟動東石計畫188

F、成為「重要他人」207

七、一生的伴侶220

G、期待功成身退的日子225

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【後記一】兩個理由，支撐我一路走來231

【後記二】蹲下來！�蘇文鈺235

推薦序



就是把他們當自己孩子栽培！�葉丙成（台大電機系教授、PaGamO共同創辦人）



　　你很少看到這樣的大學教授。



　　每個週末，他都風塵僕僕的開車載著研究生，從台南到嘉義東石，去教當地的弱勢孩子們寫程式。除了教課，他又要開發程式教材。而以研究生為主的程式教師群，因為學生研究所畢業來來去去，他時不時又要訓練新的老師。為了讓更多弱勢孩子受惠，他得常常南北奔波去募集更多資源跟幫手。



　　很少有人能像文鈺這樣的為孩子們付出。

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　　文鈺對這些鄉下弱勢孩子的付出，那種執著、那種毅力，真的很讓我佩服。一般人很難想像，他為什麼要為這些鄉下弱勢孩子做這麼的多？其實，文鈺就是把這些孩子當作自己的孩子一樣，希望能栽培他們成材。

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　　過去以來，我們的社會對於該如何幫助偏鄉弱勢孩子，總以「學業脫貧」的思維為主。但對這些弱勢孩子而言，若要靠學業脫貧，起碼要念到大學畢業，這些孩子起碼要念十幾年書。可是這些孩子的家裡經濟狀況都很脆弱，許多以打零工為經濟來源的家庭，當父母有人生病或受傷，家庭的經濟就缺了一大塊。要讓這些孩子無憂無慮、安安穩穩念十幾年書，談何容易？



　　與其讓他們靠學業脫貧，不如教他們可以在這社會立足的功夫。以程式設計而言，三年內就可以上手，不用十幾年。我們有機會讓這些孩子，在幾年之內便能建立這方面的技術能力，在日後更有機會幫助自己家庭在經濟上逐漸脫貧，文鈺便是為了實踐這樣的理想而努力。

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　　但要實踐這樣的理想，何其困難？

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　　要學會程式，孩子們必須要能懂相當程度的英文。要學會程式，數學也必須要有一定的瞭解。許許多多的基礎能力，都要想辦法幫孩子補起來。除了自己教，文鈺為了增進這些孩子的語文能力，也努力的在找老師幫忙給予孩子們閱讀理解的訓練。身為他的朋友，我看著他為這些弱勢孩子的付出，真的是打從心裡感到尊敬、感到佩服！

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　　最近，為了能幫助台灣各地更多像東石這樣的孩子，文鈺開始與其他有同樣的信念的公益夥伴一起合作。把他開發的程式教材，完全開放給大家使用。甚至南北奔波，幫不同的單位訓練程式教育的志工老師，讓更多弱勢的孩子也能有機會得到程式教育。如果沒有文鈺的努力，這方面的進展不會這麼快。因為他，台灣社會各界才得以了解我們可以用這樣的方式，幫助弱勢孩子立足。它開啟了一個全新的方向。



　　身為文鈺的朋友，我常常是帶著很矛盾的心情。一方面，我非常高興看到文鈺的理念得到許多人的認同，讓更多孩子得以受惠。但另一方面，又很不捨看到文鈺因為奔波勞累而讓健康出了狀況。我很希望這本書的出版，能夠讓更多人看到文鈺的故事，讓更多有志於實現同樣理想的夥伴能夠勇敢站出來。



　　期待能有更多熱血的夥伴願意投入幫助弱勢孩子、做孩子們的貴人。文鈺肩上的擔子，大家一起來扛！