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九歌105年童話選

九歌105年童話選

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訂購需時10-14天
9789864501168
王淑芬/主編
九歌
2017年3月03日
113.00  元
HK$ 96.05
省下 $16.95
 
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ISBN:9789864501168
  • 叢書系列:九歌童話選
  • 規格:平裝 / 288頁 / 25k正
    九歌童話選


  • 童書/青少年文學 > 兒童文學 > 其它











      歡喜巫婆討厭獨自過年,居然擺攤賣棉花貓,要讓大家忘記過年;應該要協助許願龍實現人們願望的食字鹿,這次吃掉的文字不知道為什麼竟有澀苦的味道?什麼?!紙摺出的小男孩,居然會動還會說話;稀奇稀奇真稀奇,時間也可以當成禮物送、平凡普通的鉛筆也可以修煉成精,原來童話世界無所不能!



      主編王淑芬和三位小主編林咨邑、莊蕙瑄、劉奕萱共同選出二十二篇精采童話,兼具成人與兒童的觀點,收錄愛說故事的校長傅林統,和最受小讀者喜愛的王文華、林世仁、岑澎維、鄭宗弦、周姚萍等作品,不只有抒情溫馨、幽默有趣,還有充滿哲學深意的童話,本年度更收入台灣較少以科幻為主題的童話,增添閱讀視野。讓孩子邊讀童話邊思考,滿足閱讀的渴望和想像的欲望,遨遊在童話的世界。



      本屆「年度童話獎」由賴曉珍〈紙男孩〉獲得。



      童話是自由的,它可大可小,可長可短,可方可圓,可可愛可詼諧。童話也有它的責任,好的童話必須好看,並具有閱讀後被思考的延伸意義。 ──賴曉珍



    本書特色



      ★年度童話獎由賴曉珍〈紙男孩〉獲得。

      ★由大主編王淑芬和三位小主編林咨邑、莊慧瑄、劉奕萱的從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中,共同精選105年度好看又有趣的童話,兼具成人和孩子的觀點。

      ★搭配細緻動人插圖,更添加閱讀童話作品的趣味。





    卷一? 抒情童話很優雅

    螺兄弟?????? 陳昇群

    希望池塘?? 曾佩玉

    小蝸牛的春天???? 劉保法

    時間不夠了???????? 任小霞

    跟老天爺說話???? 姜子安

    紙男孩?????? 賴曉珍

    普羅米修詩???????? 蘇善

    夜闖時間國???????? 林佳儒

    ?

    卷二? 幽默童話真逗趣

    磨人王的比ㄔㄡˇ賽? 周姚萍

    歡喜巫婆的棉花貓? 王文華

    馬老師發誓???????? 周? 銳

    把尾巴換回來???? 黃文輝

    狐仙速成夢???????? 傅林統

    眉毛飛走了???????? 鄭宗弦

    ?

    卷三? 哲學童話有深意

    光? 人??????? 林世仁

    風之生?????? 陳志和

    隱形學校測驗? 林佳樺

    鉛筆人小幫手? 黃培欽

    死神的調色盤? 林? 纓

    吼吼獸?????? 王昭偉

    萬事如意許願龍????????? 岑澎維

    迅捷、護衛與摧毀? 王? 喻

    ?

    主編的話:

    播種想像,豐收童話? 王淑芬

    ?

    小主編的話:

    童話豐富了生活? 林咨邑

    我想看到不同的寫法? 莊蕙瑄

    我心目中的好童話? 劉奕萱

    ?

    附錄:

    一○五年童話紀事? 謝鴻文

    ?





    主編的話



    播種想像,豐收童話?? 王淑芬


    ?

      爽快答應接下《一○五年童話選》主編任務的主要原因,是我非常喜愛與孩子一起工作,何況是我也熱愛的童話。雖然常有「作家有約」活動,與小讀者見面次數頻繁,但能跟孩子深入探討寫作、閱讀的機會倒是不多。因此,藉由此回主編任務,一整年都與孩子「工作中」,心裡十分開心,充滿期待。

    ???

      我自己居住台北市,為免大家舟車勞頓,所以邀請的三位小主編也以就讀台北市小學為主。分別是東門國小六年級莊蕙瑄(女生)、新生國小五年級林咨邑(男生)、內湖國小六年級劉奕萱(女生)。記得第一次與小主編及家長們聚會時,特地帶著我新出版的童話《去問貓巧可》送給小主編。只見他們一拿到書,齊一動作便是迫不及待打開,閱讀起來,果然都是小小愛書人。與他們深聊,了解彼此的閱讀口味:兩位女孩偏愛故事類文學作品,男生則除了文學,科普也是他熱愛的項目。三位主編不同閱讀喜好,也許在閱讀思索上也會帶來不同觀點,以利主編群更寬闊的評選視野,真是太好了。

    ???

    本年度一共分季會議三次,閱讀的總篇目共一百八十一篇。統計篇目如表列:




























    來源 篇數 備註
    國語日報 109 牧笛獎得獎作品不列入評選
    更生日報 20 ?
    未來少年、未來兒童 23 ?
    文學獎 29 教育部文藝創作獎6篇。

    新北市文學獎6篇。

    台中文學獎6篇。

    吳濁流文學獎6篇。

    鍾肇政文學獎5篇。

    ???

      亦即,年度編選童話來源,以報刊雜誌、各地童話獎得獎作品為主。其中,小主編們可先自行閱讀的是《國語日報》上故事版的童話作品。十分感謝奕萱媽媽,為大家每週掃描故事版,咨邑媽媽則為大家掃描《未來少年》、《未來兒童》作品,上傳給大家,方便註記。其他如《更生日報》、徵文比賽作品,則由九歌的鍾小姐寄給我電子檔,我再轉寄給小主編們閱讀。

    ???

      我特別告訴小主編們,每次會議,大家的意見都一樣重要,絕對不會以我這個大人的想法為主,這也才是九歌年度童話選,邀請小主編參與真正的用意。但在那之前,小主編們也應該先自己想清楚,所謂的「優秀童話」是什麼?因而,在第一次初選會議時,我們先就此議題,各自發表看法,並在最後得出三個主要方向,以利評選時,有參考依據。



      一、流暢度:這應該是基本要求。童話雖是老少咸宜,但也設定讀者以孩子優先。所以使用語言當然要講求通順易懂,不可故意賣弄文字,或佶屈聱牙、過於深奧,難以理解。



      二、創意:童話既有「想像」本質,如何讓人讀來有「超越、新穎、奇特」之感,便很重要。設想自己如果是童話作家,應該很怕聽到讀者說「根本是老哏嘛、老套啦」這樣的評語吧。因此,選定寫何種題材,便意味著能不能成功。比如魔法、精靈是童話常見的老材料,如何寫出新意,便會比其他素材更多考驗。

    ???

      就算重新收集民間童話,也要凸顯出新意,比如菲利普•普曼重新編寫格林童話,會說明採用某版本的原因,與自己重寫時會加入什麼新的觀點。



      三、內涵:以白話講,便是「耐看」,經得起不同年齡、不同年代讀者的考驗。許多經典童話之所以歷久彌新,便是它的豐富內涵,在故事背後,有值得深思的哲理。比如《愛麗絲夢遊仙境》有無數的智慧語句,如今仍不斷被引用。因此,千萬不要誤以為童話就是寫來哄小孩的,這樣太簡化童話精神,易造成熱鬧有餘、內涵不足,甚至根本沒內涵。

    ???

      有了共識,在接下來幾次的會議中,大小主編的討論十分順利。以下為幾次編輯會議,我總結大小主編的整體觀察:



      一、?? ?台灣童書作者較少以科幻做為主題,本年度《未來少年》倒是收入數篇科幻童話�小說,增添閱讀視野。

    ?

      二、逐篇討論中,我們曾在一個議題上思考許久:「童話中是否允許殘酷?」主要是本年度有系列改寫的民間故事,情節出現此問題。傳統古典童話中,為強化善惡,通常免不了血腥殘殺情節,放在今日,該完整保留或適度修改?其實這也是當年格林童話等,歷經幾代人不斷刪修的必經心路歷程吧。兒童閱讀時,並不會被這樣的情節驚嚇或威脅,因為知道那是故事。但那得看這樣的情節,是否正是宜於傳達給現代孩童的價值觀?



      再如有篇故事,節奏快,情節熱鬧,但最後結論是不論做何努力,總不敵「運氣」;小主編們覺得,難道在宣揚過程不重要,重要是有沒有好運?所以,在討論過程中,往往我們會終極的思索到「到頭來,這篇故事到底給了讀者什麼?」,作者的寫作旨意,成了是我們篩選的項目之一。

    ?

      三、主編群發現,當同時閱讀多篇作品時,「言之有物」者與「不知所云」者,當中的優劣差比,會明顯對照出來。其中,有些系列僅是在玩成語遊戲,太執著於玩弄文字;有些無厘頭改寫古典民俗,除了會訛傳固有民間傳說,改寫之後也不見得有新意有意義;有些已無普世價值的民間傳說,故事情節甚至殘忍不義,讀不到存在價值。因而此類作品,無法得到主編青睞。

    ???

      在此引用小主編的原始說法:「我比較注重有沒有重要的含意。如果只是讀完覺得熱鬧有趣,好像又少了一點什麼。」

    ?

      四、主編群亦發現,各單位得獎作品,多偏向具有「正面教育意義」,可能是作者參加時便已設定寫作方向。其實以教育意義為出發書寫,並不是問題,但如果不加上高明文學創作技巧,自然融入,易流於說教。本年度的教育部文藝創作獎、新北市文學獎的得獎之作,在教育意義主題外,多篇較富藝術性,讓主編群在閱讀時,覺得「都很精采,好難篩選啊。」

    ?

      五、開放式結局不見得都好,端看留下的空白是什麼?有的讓人回味再三,有的只令人困惑,甚至讓小讀者產生「到底想說什麼」的不耐感。

    ?

      六、小主編同意「第一次讀,便有童話的趣味感」絕對是吸引他們的重點。不論想包裝多麼偉大或勵志的主題,如果無趣,便興致缺缺。因此,周銳的短篇童話,頗受小主編喜愛,因為有笑點,幽默,令人會心莞爾。不過,反過來說,如果只是徒有笑點,沒有深意,也不受歡迎。

    ?

      七、許多小細節,小主編反而在意它的邏輯、合理性。太反常的,雖知道它是童話,允許想像力發揮,但仍然覺得不妥,說服不了讀者。比如「帶點泥土的小草不好吃、沒有土的就好吃」,很難想像在獅子的味覺中,會有這樣大的差異。又如「眉毛長在頭頂」的樣子,到底是什麼模樣,有點難以意會。或是「足足兩天,教室裡沒有老師出現,可是卻未說明學校如何處理空有學生、教師缺席的奇怪現象」。足見作家下筆時,仍得全面思考童話中的合理性。

    ?

      經由各季會議與無數次的線上討論,最後在一百八十一篇中,我們選出二十二篇列入本年度童話選,並依其風格,分為三個單元:

      卷一:抒情童話很優雅

      卷二:幽默童話真逗趣

      卷三:哲學童話有深意

    ?

      最終的「年度獎」,在二十二篇中,先以得票數最高的幾篇列入考慮,最後討論出三篇進入表決。



    下表為年度獎決選三篇,以及出線的理由:































    編號 篇名 作者 出處 推薦理由
    1

    ?
    紙男孩 賴曉珍 未來兒童 文字優雅、文學性強。寫小男孩因寂寞創造、手作出紙男孩來相伴,淡而有味的醞釀著深刻的、只有兩人相知的情誼。轉折之後的分離,更是讓人不捨心痛。情感營造十分成功,雖不脫古典模式,但樸實動人。
    2

    ?
    光人 林世仁 未來少年 題材具創意,為本年度童話中少見的以神話出發、卻注入新靈魂的故事。

    雖寫光人,其實亦喻生命之間的疏離或親近。且以類似演化方式,逐漸與其他動物接近、互動,邏輯合理。被賦以名號,意味著如小王子與狐狸之間的豢養般,從此「有關係」了,十分抒情。最終化為星辰,天地間人星對望,頗有既遙遠卻又近在眼前的「人際」哲理。層次豐富、意象優美。
    3 死神的調色盤 林纓 新北市文學獎 結構完整,一層層緩緩帶出悲傷如何被更高的意義所代替。文字成熟,無贅字、表述能力深厚。雖然此主題(死神、離別)不乏相關作品,但此篇仍帶來深思與之後對生命的領悟,與終極的平靜。

    ???

      有趣的是,當這三篇進入決選者,公佈在大家眼前時,有兩位小主編立刻大喊:「我知道要選哪一篇了!」可見小主編都已「入戲」甚深,一年的閱讀思索,每篇故事早已住進他們心中。每人各有其所鍾愛,一見自己喜愛的故事,不免興奮激動。

    ???

      當然,我要他們先忍住不說,回家沉澱幾天,想清楚,這可是牽涉到所有讀者對我們這一屆評選者的「評選」呢。我們最終選出哪一篇,意味著大小主編共四人的閱讀眼界。所以,一○六年元旦假期這三天,我們四人在跨年倒數時,心裡也都在想著:「紙男孩?光人?死神的調色盤?」

    ???

      最後,在我忐忑不安中(因為我很怕2:2,成拉鋸戰,最後還得冗長討論),三篇優秀作品以2:1:1,由賴曉珍的〈紙男孩〉險勝!

    ???

      說實話,以前看別人當評審,說出類似「作品都好,有遺珠之憾哪」時,總覺得不過是場面話。但此次親身經歷,果真也想說出這樣的結論。一整年度的童話閱讀,充滿秋日暖陽、欣喜收割豐盛果實的喜悅與感激。謝謝還有這麼多作者,以想像為筆,揮灑出一個能讓眾人暫時與世隔絕的「美麗幻境」,太多好文,卻因收錄書中的字數有限,只能忍痛割捨掉不少曾讓我們眼睛一亮的童話(尤其是字數較多,屬中篇的童話,比如亞平、蔡宜容的作品)。謝謝九歌願意給童話一個完整的年度記錄,也謝謝此次參與工作的小主編及辛苦的主編媽媽們;還謝謝台北市內湖國小提供場地供我們開會討論。

    ???

      如果以一句話總結本年度的童話表演,我會說:「戲碼豐富、角色多元、演技生動。」來年,以此為基礎,寫作者與讀者,請繼續守著童話,讀它寫它。




    其 他 著 作