香港二樓書店 > 改變世界的好設計02 用手走路的發明王：身障發明家劉大潭

前言

　　想想看，如果有一天，你的腳不小心扭傷了，醫生說要休養半年後才能正常走路，那麼你該怎麼渡過這些不方便走路的日子？你會乾脆請長假不要到學校上課嗎？還是你會坐輪椅、拿拐杖，或請家人和同學幫忙你克服種種困難前往學校呢？

　　對於生活中的各種不方便之處，有的人會選擇留在原地等待解答，有的人會善用現有的資源解決困難，但其實我們的選項可不只這兩種喔！還有一些人除了會思考如何解決眼前的問題，更會透過動手製作各種設計發明，來讓原本的不便不再成為束縛自己的障礙。

　　在這本書中，我們將介紹臺灣發明家劉大潭先生的故事，看看從三歲就因為被誤打了過期小兒麻痹疫苗，導致從小匍匐在地像隻小鱷魚般爬行的他，是如何克服自己的障礙，活出逆轉勝的燦爛人生。

　　看他如何透過自己的創造發明，不僅克服了自己生活中的種種不便，甚至進而為我們的社會發明了許多重要的好設計。讓我們一同學習發明家用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意志面對挑戰，相信，我也能改變世界！

作者的話

成為一個手心向下的人

文│劉大潭

　　親愛的讀者，你曾經想像自己成為一位發明家嗎？你覺得「發明」是一件很困難的事嗎？

　　常常有人問我：「讀書的目的是為了什麼？」我都會肯定的告訴對方，讀書是為了學習「解決問題的方法」。每天我們從新聞媒體中看到許多社會的問題，或是身邊的家人和朋友，甚至是我們自己本身，都會遇上各種需要解決的困難和問題，有了問題當然要想方法解決，可是有時候一時還找不到解決的方法或工具，該怎麼辦？我建議不妨可以試著自己動手動腦想辦法，當你做出來，這就是你的發明、你的專利。.

　　其實發明真的沒有想像中的困難，從我十二歲為了解決自己的不便而發明了一臺滑板車，至今我已經發明了將近兩百樣東西。因為我的發明一開始就是從解決自身問題而出發，因此我從小就深深感受到，能夠發明好工具來幫助自己與別人，讓大家的生活變得更美好、更方便、更舒適，真的是一件很酷的事！

　　什麼？你問想要成為發明家該怎麼開始？這真是個好問題！以下是我的建議：

　　發明前的第一件事是「傾聽」，仔細傾聽你身邊的家人、同學、朋友、老師，或者是社會上你不認識的陌生人（或甚至是你自己），他們想要解決的困難和需求，你可以準備一本筆記本，把這些你觀察到的一一記錄下來，這些寶貴的資訊都是創意發想的最佳來源，至於我的創意來源，最多的是來自於電視新聞的報導。

　　接下來，就要開始設定目標。你可以拿出一張紙和一支筆，把想要解決的問題寫在上面，然後把自己的源源不絕的點子全都畫或寫下來。設定好你要解決的問題，想好你的發明該具備的功能，只要做到這個步驟，你就距離發明之路不遠了！

　　千萬別小看自己每天在學校學習的各種科目，因為透過唸書，可以讓我們用最快速的方式獲得大量的知識，有了知識就能夠作為設計的基礎、創意的燃料，例如你想要畫一個設計圖，不可能只是空想或幻想，一定要有知識作支撐才會提出具體務實的解決方案。

　　我期待你懷抱著想要探究問題、解決問題的熱情，以及願意克服困難的毅力，而不是直接放棄。等著爸爸、媽媽、老師幫自己解決問題很容易，但唯有靠著自己的努力，才能真正的改變自己、改變世界。

　　最後，我要鼓勵曾經遭遇挫折與失敗的你，天無絕人之路，一扇門關了，一定會有另一扇窗為你開啟，期待你多學習、多付出，多關懷，一定會走出自己的一條路，祝福你！

推薦序

一本獻給所有兒童及青少年的啟蒙書

──宜蘭縣政府教育處處長簡菲莉

　　作為一位母親，我非常推薦《用手走路的發明王》給所有的兒童及青少年閱讀。理由之一是這本書的插畫，是以童話手法詮釋，生動的襯托出書中故事內容。其次，本書的取材並非刻版印象中的「人物傳記」，更非遙不可及的「偉人故事」，而是來自於你我真實生活中的本土發明家劉大潭的故事。

　　在我閱讀書中故事時，經常浮現出小時候閱讀安徒生童話故事裡《醜小鴨》和《拇指姑娘》的景象，有種似曾相識的親切感。還記得嗎？醜小鴨一出生就受盡欺凌冷落，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。而拇指姑娘從出生便過著非常艱苦的生活，雖然身材小得微不足道，卻具有偉大高超的理想，她嚮往光明和自由。此外，她還有一顆非常善良的心，在非常困難的條件下還盡量關心別人。想一想，是不是跟本書故事主角劉大潭既積極又樂觀的特質非常相似呢？

　　作為第一線教育工作者，我極力推薦本書給國小至高中職孩子閱讀。書中帶領我們了解劉大潭克服身體障礙，積極面對極惡劣環境，力爭上游的奮鬥過程。放眼望去，現實環境中充斥著負面教材，許多人人手一機，沉溺在虛擬空間與爭鬥遊戲當中而無法自拔，每當日常生活稍遇不如意，輕者退縮，重者失控，產生損人不利己的行為。

　　本書故事主人翁想要告訴每一位讀者：當你遇到困難時，輕易認輸是最傻的事情，一旦放棄，就什麼都沒有了。只要你努力去突破困難，縱使暫時還是失敗，也沒有關係，因為在這個過程中必有成長，你一定會比原先更強大。這是多麼鼓舞人心的真實經驗談，真心建議本書故事可以作為各級學校的課內補充教材。

　　最後，由於個人的理工背景，特別對於書中的發明設計情有獨鍾，包括其中的構思過程與設計原理，這對於高中職的孩子具有學習啟迪的作用，透過發揮同理心、關懷他人以及從生活上解決問題出發，我們都可以學習書中主角務實提出改變現況的解方。

　　我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。

啟動3D閱讀，就從【改變世界的好設計】開始！

──臺南大學附設實驗小學教師溫美玉

　　閱讀每一篇故事都引發我濃濃的好奇與感動，內心不禁吶喊著：這絕對是讓中小學孩子，甚至大人都能受益的一系列書籍啊！本系列的特色有三：

　　一是書中所提到的發明，都是發明家基於對社會的關懷而創造，充分發揮了「設計思考」的理念。捨棄過往我們熟知的偉人傳記，這系列的選材與人物卻多了親切與人性，試想，若非這些發明家發揮「同理心」與「探究力」，懷抱「想要解決他人困難」的動機與熱情，我們的生活或身體運作不方便的人，豈能如現在的便利？

　　二是【改變世界的好設計】系列的規劃緣起，正提醒著我們現在所面對的未來，是一個65%的工作還沒出現的世界。我們未來所從事的工作可以由自己定義，但是，若生活或學習無法跳脫傳統思維與框架，那麼就只能等著被機器人取代。面對人工智慧的時代，我們必須擁有「更靈敏的觀察眼界發現問題」、「更細膩的心思洞悉人類需求」、「更廣博的知識理解世界」，方能在未來世界找到屬於自己的定位。

　　三是3D閱讀的概念。這套書很容易在情感上讓孩子產生共鳴，快速認同發明家的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶出「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！

　　本書不僅適合個人閱讀，更建議親子或全班共讀，利用時間一起討論、思辨或延伸創意，一定會讓閱讀充滿無限樂趣與深度。

相信，我也能讓世界更美好

── D F C 臺灣發起人許芯瑋

　　「考試好多、書包好重！」「大家怎麼都不愛護社區裡的古蹟？」「學校廁所好髒、好臭！」「我們都不知道怎麼跟班上的新老師溝通……」「怎麼大家都不遵守交通規則，讓上學路上每個路口都充滿危險！」「我們愈來愈不會說母語，不知道怎麼跟長輩溝通！」……

　　提出上面這些問題的同學跟你年紀一樣大，他們深刻地感受到這些困擾，其中是否也有任何一個問題讓你產生共鳴？或是你曾聽過別人有類似的抱怨，甚至覺得大家都在等待別人來改變這些問題呢？

　　看完了發明家劉大潭教授的故事後，不知道你是否發現，其實我們在等待解決問題的人，就是我們自己，沒錯！這本書就是在邀請你，捲起袖子，相信自己和劉教授一樣，可以利用所學來改變身邊的問題！

　　而且恭喜你！在看完了這本書後，你在面對問題時，工具箱中除了「幹勁、語言能力、邏輯推理能力……」之外，又多了一個名為「設計思考」的工具，這就像是有了一臺3D列印機一樣，可以讓你把自己的瘋狂想法付諸實現，用來測試看看是否真的能解決原本的問題！

　　先透過訪談、聊天來「同理」因為這個問題而感到困擾的人（我們也可以稱他們為「使用者」），接下來試著「定義」這個問題，也別忘了再次跟使用者們確認你是否離問題的核心愈來愈近喔！定義問題後，開始發想各種可能的解決方法，這些方法可能非常天馬行空、大膽，但是別忘了，最後還需要根據你所擁有的資源、時間、人力等等的限制來篩選這些方法，最終將想法「製作」出來，並且跟使用者一起「測試」，也許你會發現自己成功地解決了這個問題，或是需要再回到起點，繼續「同理」使用者。

　　無論成功與否，每做一次設計思考的練習，你也許發會現自己愈來愈不害怕挫折，甚至覺得遇到每個瓶頸都是很精彩的經驗，其實，這就是改變世界的重要特質之一：擁有「創意自信」！

　　著名的人類學家瑪格麗特．米德曾說：「永遠不要懷疑只有一小群認真思考、忠於實踐的人是否能改變世界，其實他們正是唯一曾改變世界的人。」所以，你一點都不孤單，讓我們透過設計思考，將許多困在你腦海中的想法付諸實踐，跟著身邊的同學一起來讓臺灣、讓世界變得更好！

用心看見問題，用愛改變世界

──立法院榮譽顧問楊玉欣

　　本書闡述了劉大潭先生傳奇般的生命故事，他以自身的例子證明「天無絕人之路」，且更可貴的是他那「因為關懷，所以創造」的信念，即使命運讓他的生命比多數人都更為辛苦，卻能在生命的幽谷中迸發人性最善最美的光芒，照亮了自己，也溫暖了他人。

　　同樣身為一位身心障礙者，我始終相信，面對生命的各階段境遇，要能「讓每個問題成為創造價值的契機」，而這也正是劉大潭先生體現的「設計思考」精神。

　　事實上，這個世界不缺乏問題，而是缺少「用心看見」的眼睛。每天，小至我們起床會用到的每一樣工具、路上會遇到的每一項設施、途中會需要的每一種交通運輸；大至食品安全的控管規則、教育工作的保障措施、醫療照護的法律制度……等，有非常多的面向，需要我們用心看見各種「人」的需求、發現「問題」所在、懷著想讓人過得更好的「愛」，全力以赴地解決它。

　　劉大潭先生，他做到了！透過這本書，你將看到生命有無限的可能，每個靈光乍現的時刻，都等著不怕困難的你向前探險與體會。劉大潭先生的起心動念，不僅帶領他突破自我框架、活出精彩人生，更成就了超越小我、為更多人創造幸福的宏願。看完這個故事，相信你也可以，用心看見問題，用愛改變世界！

臺灣在地發明裡的動容篇章

──彰化縣土庫國小老師林怡辰

　　親子天下這套《改變世界的好設計》系列，利用孩子在身邊隨處可見的好發明故事，讓孩子藉由書籍探究、感動、同理，進而去思考自己在世界的定位，最後成為未來最需要的人才：讓世界更好的力量。

　　第二集國內身障者劉大潭先生的故事，尤其像一部高潮迭起的精彩電影，不一樣的是，這些發明的物品、人生點滴都真真實實、有血有肉。劉大潭先生三歲時誤打疫苗而終身殘障，家境清寒，連走到學校去上學這樣簡單的小事，都歷經許多波折和挫折。成長中遭受異樣眼光、學業成績雖然第一名，找工作卻被拒絕了兩百多次，最後靠著自己的意志力與毅力，設定目標和壓力共存，把一開始人人都以為他必定當乞丐的「原始設定」，連爸媽都要多生一個弟弟照顧他終生的「生命爛牌」，逆轉成從沒領過殘障津貼，還成為一個手心向下的人，開設庇護工廠，有計劃的照顧更多的身障朋友。說來三言兩語，卻過程風景卻讓人讀來內心澎湃不已！

　　而最令人敬佩的是劉大潭先生的設計發明，是因為看見社會大眾的需求，看見孩子因火災喪生的媽媽眼淚、心有不捨而發明出「免電源高樓緩降機」、解決焚燒物體造成廢氣的「耐高溫蝶閥」、希望解決臺灣西部超抽地下水導致地層下陷的「微電腦六通閥」等重要發明，背後的發想是出自溫厚的「同理心」和「關懷」。

　　在地的偉大發明感人篇章，讀來感動震盪，久久在心縈繞不去，這樣的感動怎能不讓孩子一起體會呢？誠心推薦給您，不容錯過《用手走路的發明王》。

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