總序..........................................................................2

前言..........................................................................6

編輯序.....................................................................13



第一章 故事材質………………………………24

第一節 故事材質..................................................28

什麼是故事.............................................................28

故事的獨立性........................................................34

故事材質................................................................36

第二節 講故事.................................................... 56

故事的講述方式................................................. .57

故事來自哪裡.........................................................59

故事技巧.................................................................................................71

工坊活動 ................................................................................................74



第二章從開頭到結尾………………………………………………..82

第一節 敘述可能之邏輯........................................................................87

敘事之最小要素與組合敘述可能之邏輯............................................100

第二節 從開頭到結尾............................................................................107

從人物慾望開始.......................................................................................108

設置故事情境，讓人物行動起來.........................................................109

設立雙向目標，構築新舊平衡..............................................................112

回答難題，故事從結尾寫起...................................................................114

向亞里斯多德致敬——常見的結構......................................................117

對亞里斯多德的挑戰...............................................................................123

工坊活動 ..................................................................................................126



第三章 故事動力…………………………………………………….134

第一節 衝突、人物結構及寫作動機...................................................137

故事內動力...............................................................................................138

故事外動力..............................................................................................149

第二節 故事動力設置.............................................. ………………..157

找到自己的Ａ點.......................................................................................157

將寫作轉化為談話...................................................................................158

設置人物關係勢能...................................................................................164

給主角的意志加碼....................................................................................167

設置明確的故事目標................................................................................168

逼迫主角行動起來....................................................................................168

工坊活動 ...................................................................................................170



第四章 懸念………………………………………………………….172

第一節 懸念的類別與作用....................................................................176

什麼是懸念...............................................................................................176

懸念的類別.............................................................................................. 179

懸念的作用................................................................................................184

第二節 設置懸念.....................................................................................186

懸念的內部設置......................................................................................187

懸念的外部設置..................................................................................... 204

工坊活動 ................................................................................................213



第五章 講故事的人………………………………………………….214

第一節 聲音、眼睛與位置....................................................................218

作者.......................................................................................................218

視點........................................................................................................224

視角........................................................................................................228

人稱........................................................................................................233

第二節 聰明的被動........................................................................... ..237

壓低你的視點..........................................................................................238

寫出你的對立面.....................................................................................240

為反對者而創作.......................................................................................241

高級文化多元主義..................................................................................243

有意味的故事講述者.............................................................................245

工坊活動 ................................................................................................249



第六章 故事邏輯……………………………………………………..252

第一節 情理、可然律�必然律及故事邏輯............................256

情理......................................................258

可然律�必然律............................................ 260

邏輯......................................................262

第二節 檢驗故事邏輯..............................................274

重新認識自己的人物..........................................275

故事與時代................................................281

故事與現實生活............................................282

與體裁的關聯..............................................283

工坊活動 .........................................................285



第七章 故事類型………………………………290

第一節 成規與價值................................................295

類型..........................................................................296

故事類型與類型故事........................................298

類型成規..................................................301

類型與價值................................................303

類型與創新................................................305

第二節 類型化寫作................................................306

從成規上路——類型化寫作..................................307

類型的自我更新——反類型寫作.............................. 316

類型的綜合——兼類型寫作..................................320

敘事邏輯�故事三角——超類型寫作..........................325

工坊活動..........................328



第八章 故事馬甲………………………………………330

第一節 故事馬甲..................................................335

「講」與「聽」的故事......................................336

「寫」與「讀」的故事......................................344

「演」與「看」的故事......................................355

第二節 適得其所..................................................361

故事進小說..............................................................361

故事進戲劇�影視.................................................366

故事進散文..............................................................371

故事進詩歌.............................................................373

工坊活動 .................................................................379



附錄Α簡談創意寫作工作坊........................................381

附錄Β工坊活動Ｑ＆Ａ............................................406

總序



　　二○○四年，我從英國劍橋大學回來，帶回兩個想法：一是中國文化會產業化發展；二是高校文學教育會創意寫作化。當時很難，談「文化產業化發展」，誰都不理解，那個時候國內正興起「文化批評」，正批評西方的文化工業；談「高校要培養作家，要培養面向文化產業的寫作者」，誰都搖頭，那個時候，多數高校中文系是不培養作家的。



　　高校中文系要培養作家，同時要面向文化創意產業，培養文化創意產業基礎從業人員。創意寫作包含文學寫作，同時也包含面向創意產業的生產性文本的創作——策畫人，各式各樣的撰稿人，創意活動的組織者、領導者。高校的創意寫作學科要培養作家，就是我們傳統意義上的純文學作家，要培養類型小說作家、影視編劇，要培養文化產業的基礎從業人員——策畫編撰人員，培養創意策畫師。



　　創意寫作是實踐領域，但是，研究創意寫作的內在規律，研究創意寫作的教育教學規律，卻是「學科」。高校需要這樣的學科，需要有能研究、能在理論上說清楚它的人，以往創意策畫師不被承認，地位低於創意設計師，或者說，根本沒地位，用文稿寫出來的創意不值錢，不當真，為什麼？就是因為沒有這個學科。所以，我們要創建中國化的創意寫作學科。



　　其中，創意寫作教育教學方法的研究尤其重要，現在各地都在辦創意寫作，有一窩蜂的傾向，但是，我們的研究還沒有跟得上。一是作家教寫作的體制；二是工坊制培養的體制；三是面向實踐的強調實踐能力的教學體制；四是創意潛能激發的課程思維。這些和我們傳統的寫作教學完全不同。



　　傳統中文寫作學是教格式寫作、寫作技巧；而現代創意寫作是教創意思維，讓人成為有創造力的人，提升文化創造力，讓文化創造力也成為生產力要素。我有個說法：科技是生產力，文化也是生產力；高校要做科技發動機，也要做文化發動機；讓文化創新成為生產力，現在已經不是口號，而是正在發生的事實了。



　　要呼籲高校文學教育改革，創建本科創意寫作教育教學體系，要呼籲承認文學教育是藝術教育，創意寫作應該有自己的專業碩士方向。現在的問題，讓我很擔心，一哄而上創意寫作教育，將來會是什麼樣子？



　　（1）是否真的研究了創意寫作學科？本質認識、教學方法等，是否有根本改進？



　　（2）是否真的用實踐教學，用工坊制教學？是否能實現作家教寫作？



　　（3）是否會用純文學觀念束縛了學生？



　　（4）是否研究了下游文化產業、文化服務及文化消費？是否能培養有領導力的新一代文化產業從業人員及領導者、開拓者？



　　這幾本書的作者均為中國一線創意寫作研究專家，他們對這個學科的中國化創生做出了卓越的貢獻，這些專書有些經過高校相關課程的實證，用作教材，學生覺得有用，學生有好評，有些專書直接來自一線作者和工作者，它們緊貼寫作愛好者實踐、文化創意產業一線創意工作者的實際，上手快，能直接指導實踐，有些專書來自這個學科第一批博士研究生、碩士研究生的研究成果，他們是中國第一批「創意潛能激發」、「創意技能拓展」、「創意潛能量化評估」、「創意寫作教育教學方法」等方面的研究專家。



　　這些書是為寫作學習者、愛好者及創意產業從業人員而編撰的，希望它們是學習者的教科書，也是從業者的工作指南。