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一個都不能少:愛的零拒絕教育!教育孩子同理心之必要

一個都不能少:愛的零拒絕教育!教育孩子同理心之必要

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9789869412551
神老師&神媽咪(沈雅琪)
寫樂文化
2017年5月02日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789869412551
  • 叢書系列:我的檔案夾
  • 規格:平裝 / 240頁 / 15 x 21 cm / 普通級
    我的檔案夾


  • 親子教養 > 生活教養











    遭欲霸凌、隔代教養、外籍母親、單親家庭、學習遲緩、ADHD、亞斯伯格……

    有問題的孩子,需要的不是同情心,而是 同理心

    用 愛 教育,讓這社會充滿 善意、關懷 和 感謝





    推薦序:生命中的愛與感動

    自序:愛的零拒絕教育



    輯一、身為特殊兒的媽媽

    1.鐵金剛媽媽

    2.謝謝你給的舞台

    3.最後一名

    4.沒有人能阻止傷心的母親奮戰

    5.你的保護是對她的歧視

    6.道歉

    7.連拿身心障礙手冊都好困難

    8.微量的進步

    9.請收起你的好奇心

    10.是玩笑還是歧視?

    11.沒關係,我愛你

    12.接受不等於傷痛癒合

    13.特殊兒的媽也是拼盡全力

    14.沒有選擇的權利

    15.等待文昌星甦醒

    16.閃著珍珠光的女兒



    輯二、特殊生的非特殊教育

    1.同理心

    2.連呼吸都覺得好累

    3.教育的初衷

    4.沒有人,想要學不會

    5.包尿布上課

    6.一個都不能少

    7.愛的零拒絕教育

    8.友善環境之必要

    9.我聽你把話說完

    10.每個孩子都受老師的保護

    11.鬼故事

    12.小事變大事?? ?13.爸爸,我不想跟你玩

    14.讚美是最好聽的言語

    15.忠於感受

    16.掌握權力的人



    輯三、小學的無名老師

    1.老師最重要的工作

    2.每個孩子都是獨特的風景

    3.有條件的愛

    4.家有外籍媽媽

    5.媽媽的男朋友

    6.最微小的奢求

    7.誰說謊

    8.生存之道

    9.謊言的背後

    10.霸凌效應

    11.沒有教育的孩子,不會是天使

    12.家長的作業

    13.至死不渝的愛

    14.放棄學習

    15.尊重的教養

    16.對與錯的界線

    17.榮恩的咆哮信



    附錄、零拒絕教育的實務經驗



    【家長舉手問】

    為什麼我孩子的班上會有特殊生?

    潛能班的掙扎與標籤

    老師討厭我小孩

    孩子人緣不好,該怎麼辦?



    【老師討論題】

    老師該如何教育特殊生?

    南北奔波演講,是為了甚麼?





    推薦序



    生命中的愛與感動




      當神老師聯繫我希望我為她的新書寫推薦序時,我其實是很驚訝的,一方面我並不是知名社會賢達人士,也不是專家學者,和神老師一樣,我只是一位平凡的媽媽,在不同的教育領域,希望能奉獻一己之力,為孩子,為教育環境,為自己的理念盡一份心力。

    ?? ?

      和神老師認識是因為我們都有三個孩子,而兩位哥哥都是同班同學,忙碌的生活讓我們並沒有太多機會交談,因為兩位哥哥都是學校羽球校隊選手,我們最常碰到面的機會就是在球場上。涵涵妹妹常常到球場看哥哥比賽,厚重的眼鏡,瘦小的身材,即使我們知道她和一般孩子不一樣,但燦爛的笑容,愛撒嬌的個性,讓球隊裡的哥哥姊姊都對她疼愛有加。而所有孩子看到神老師的出現更是高興,因為大家都知道,只要有她,就有美味可口的點心,但如果你讀過神老師的文章,你會發現每樣神老師親手做出的點心,背後都蘊含著不同的心境。

    ?? ?

      我們所有家長應該都算是神老師的粉絲,從她臉書上的文章中看到一位堅強的母親,一位用心的老師。而神老師的文章之所以可以打動人心,我想是因為每篇都記載著她的親身經歷及心路歷程,敘述著她對教育的用心及她對兒女的疼愛。文章中沒有太多華麗的文字,寫實的內容卻常讓我們跟隨文章中的情境而感動。



      當一般人是自然而然地步入人生的每一個階段,學會每一項生活上的技能時,特殊需求的孩子卻需要許多的克服和適應,對他們而言,足夠的生活經驗是他們認識世界的最佳管道,不厭其煩地帶領特殊需求孩童去摸索生活環境、擴充他們的學習經驗,會讓他們更快地增進自我技能與融入團體生活。



      神老師同時扮演著母親及老師的角色,用自己的能力與經驗來協助自己的寶貝女兒及特殊需求的孩子建立自信與勇氣,增強對生命的熱情與正向積極的態度,也涵養社會大眾接納、包容,尊重與關懷的態度和情操。我所認識的神老師不僅是個無敵女金剛媽媽,更是她所有學生的貴人。



      每個生命都有存在的價值及美好之處,每個孩子也都各自有其優弱勢和不同的能力。當我們真心用愛接納孩子,孩子就會開始懂得欣賞自己的不同,並明白原來自己的特別之處,只是不同生命的呈現,期待每一個孩子都能有勇氣接受並享受生命旅程的挑戰!



      傅木龍教授曾說:「每一個生命都會對另一個生命造成影響,另一個人又對其他人造成影響,這整個世界充滿了一連串的生命故事,而我們就是傳承故事、編輯故事、創造故事的主角。因此,在生命碰觸其他生命的當下,更能彰顯彼此的意義與價值,也因而有不同的成長與蛻變。」

    ?? ?

      身為老師,是個能夠影響別人生命的工作,神老師道出她對教育的熱忱,教導一般學生如何包容與接納,關注特殊學生感受與需求,以有教無類的教育價值觀對待每位學生;而身為一位母親,神老師分享她的經驗,有無助,有堅強,有失落,有感動。很榮幸能為神老師的作品寫推薦序,當你用心體會作品中的情境,你會發現,愛與感動是讓我們生命正向前進的最大動力!


    ──臺北市國小學生家長會聯合會總會長 吳宜倫




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