推薦序一

推薦序二

推薦序三

自序

部首索引【1】

部首索引【2】

附錄



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推薦序一



文學作家•藍祥雲校長



　　前些日子，與陳浪評相遇，心裡非常高興，多年並肩於兒童文學園地耕耘的好伙伴，彼此的緣份與感情很深厚，卻一直沒有好好敘舊的機緣，今日一見，那股往昔濃濃蜜的情懷，油然填滿心頭，一位優秀孜孜不倦於學習，愛好寫作的，文章簡潔有力，寓意高超，詞句活潑有趣，清秀灑脫，見者無不讚不絕口，真像灑落滿地的珠寶，光芒四射。如何拾寶？人人都有自己的一套絕招，陳浪評的文學耕耘，令人佩服，用心開闢一條意義深遠的寫作道路，投注很多精神與時間，為生活，生命，見解，嘔心瀝血地寫作，寫作成果出現了，這本具有很高價值的書，展現在讀者眼前，讀者喜愛這智慧結晶的魅力，深深祝賀這文學創作的來臨，有幸為序，溫馨滿懷，願與作者一起涵泳，書裡的內涵，精華，奔向真，善，美的境界。



　　編者按：藍祥雲曾任宜蘭縣廣興國小校長，任內大力推動兒童文學和教師寫作，陳浪評老師支援辦理各項寫作研習營，培育縣內許多兒童文學的愛好者和作家。



推薦序二



教育部次長•李建興博士



　　近年來社會環境變遷迅速，鄉土意識高漲，教育部為順應民情及保留各地區各族群文化特色，已規劃在國民中小學部分課程中，得配合各地方特殊語言環境，自行設計「國語以外之語言教育活動」，並定八十五學年度實施鄉土教學；此外為鼓勵各界從事閩南語、客家語等漢語方言的研究與推廣，教育部也訂定「獎（補）助漢語方言暨中華民族其他語言研究著作實施要點」等，均希望藉由提供不同語言的學習機會，達到族群融合與文化傳承的目的。「台浪注音符號」是作者歷經多年鑽研所創，由於平實而易學，對於目前各縣市正積極推動的鄉土語言教學活動與教材編輯，當有所裨益，而對於有意學習閩南語的一般社會大眾而言，又何嘗不是一大福音，今將付梓，特為之序。



推薦序三



感染科醫師、醫學博士•陳昕白



　　作者感懷爺爺陳信，對台灣漢字的深厚造詣，台語發音的推敲精神，專研究首創注音符號，拼音系統台語ㄅㄆㄇ與國語ㄅㄆㄇ 100%接軌，順暢台語注音，數百年來，台語拼音問題，從此迎刃而解，破除台語注音符號的迷失。



　　本書的創舉，除了以ㄅㄆㄇ注音之外，以應e-化時代快速，又以字音、字義、字辭、字句分列陳述。



　　方便學習，激勵學習興趣，台語採用ㄅㄆㄇ，把台語草根性的濃烈鼻音，表現得淋漓盡致，取最簡明的，優良精華，俾益初學者精確、輕鬆、靈活、簡單、實用，是作者辛苦自作的心情，得到一種回饋的代價，似所於求。



作者序



　　百害冬山河整治初期，宜蘭縣政府在河面上，舉行全縣龍舟錦標賽及國際艇舟邀請賽，把宜蘭弄得熱鬧滾滾，四方媒體記者，爭相採訪報導，遂把宜蘭的名聲提升到「國際知名」。



　　當時作者，當任新聞發佈工作，受命新聞統一窗口，以免見報各說各話，記者會時，因大會原文「扒龍船」與「划龍舟」，已經各說各話，兩方鬧得不可開交，責任所在，請示大會主席，縣長「陳定南」裁決，他看過我所擬的文稿後，他笑著說：台語經過嚴禁五十年的今天，幾乎蕩然無存，我參加政治很忙，你是小學老師有寒暑假，一定要設法拯救，否者，有失台灣子民的責任，這是使命感的工作，阿浪一定要認真，回話：是的，阿南仔，是倆公事之外的彼此稱呼。



　　事過境遷近十年，創制「台語ㄅㄆㄇ」，教育部核予推廣、經濟部智慧財產局依法存件備查，出版過：台英客國四語共構，繁簡雙體並陳的「台灣字典」，遠銷至香港二樓書店及其北京分店，要純純的「台語字典」，是所毛遂自薦其緣由。



　　供應莘莘學子的求學欲望，初版成書，掛一漏萬，在所難免，謹祈不盡事宜，有待台灣文學賢達包容，襄贊營救台語，肩負於斯。

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