作者序



Chapter 1幼教──滴水穿石



◎和孩子訂定學習的約會│完全或部分在家自學

教育從出生開始

海上的自學生活

父母只要願意，絕對能比老師做得好

用「聆聽」創造出良好的雙向溝通管道

培養孩子自發學習

*悅彤說故事



◎從不背誦的幼教│從認識字母到拼寫字句

跳脫背誦的英語教學

*悅彤習作



◎他山之石，可以攻錯│其他漂洋過海的孩子們

學習與複習盡量不中斷

快樂＆學習並進的教育



Chapter 2語言能力＆獨立思考



◎用陪伴創造多語言學習環境



◎從「為什麼」出發的獨立思考

*悅彤說故事：真相（七歲半塗鴉）

羊媽比虎媽更可怕

走出「好好讀書」的象牙塔，學習觀察和傾聽

*悅彤媽媽日記



Chapter 3成績與才藝



◎好成績等於快樂？被貼上成功標籤的分數迷思

*悅彤媽媽日記

態度是不被容許的過失

什麼才是適當的讚美

人生的大方向比成績更需要指引



◎貪多嚼不爛│進度v.s.理解

學校沒教？培養孩子自發學習

自發學習的成效

*悅彤媽媽日記



Chapter 4德國的校園生活



◎家庭作業是誰的責任？

要在書桌前坐多久才算夠？



◎同儕的力量

悅彤媽媽日記



◎如何去蕪存菁，別讓孩子輸在終點線

西方的自主學習V.S. 東方的勤奮練習

適才適性的教育原則

永遠不讓孩子失去學習的興趣



Chapter 5課外活動



◎只要努力就能獲得讚揚

*悅彤媽媽日記

尊重學生，每個人都有表現機會

德國學校的午後免費課程

不被拋棄的問題學生



◎平凡生活裡的新挑戰，踏上露營車之旅

把惡夢量化，找回生活的勇氣

常軌生活的反撲

人生的選擇沒有正確答案

「媽媽，chillax！」



Chapter 6大環境對教育的影響



◎現代孟母──我該為女兒選哪一個國家

德國的經濟困境

人生價值觀的追求



Chapter 7從家庭開始的生活教育



◎放手比呵護更困難

當個勇於堅持原則的父母

媽寶房客帶來的反思

勇於放手，讓孩子獨力飛上高空

*悅彤媽媽日記



◎同理心教育，提醒孩子換個角度想

笑容＆禮節是人生的助力

省思的機會：24小時不幫孩子做任何事



◎對抗疏懶大作戰

不用金錢彌補孩子的大意

謝絕拖拖拉拉



◎金錢的價值──想要 (wants) 和需要 (needs)

物欲無法促進勤勉或提供滿足

情商與財商的訓練



Chapter 8一路相伴，隨時關心與調整



◎想給孩子最好的？求人不如求己

父母是引領孩子最合適的人選



◎全人教育，從照顧自己學起

父母不問回報的付出，不該成為孩子的枷鎖

學習承擔成長路上的痛苦

性教育



◎父母的無私付出，成就了生命部分意義

是季節也似人生

作者序 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??



　　2005年11月，新店山區的秋風剛吹起，不滿2歲的悅彤，在社區遊樂場跌跌撞撞東奔西跑。回到家，她會挽著比她還重的肥貓，走動時，貓咪的肥肚和後肢都拖著地板，有時她也聽兒歌唱唱跳跳自得其樂。浩哲和我打包著最後的行李，還有要寄放在媽媽家的箱子。我環顧這個幾乎已清空的家、下個月就要租給別人的公寓，悅彤將不會在這裡長大，她會忘記社區遊樂場、忘記肥貓，這些畫面都只會在我的腦海定格，因為，我們已決定把家搬到大海上。



　　11月22日，從飛機、渡輪到計程車，我們拖著140公斤的行李，推著娃娃車，搬到了停泊在加勒比海的雙體船──浩哲把新家命名為「Dharma Bum III」。我們的目標是，航遊世界。雖然心中還有不少疑慮，但萬里長征，也是從踏出第一步開始。菜鳥水手加上新手父母，修船過程中，浩哲咆哮了無數次，他揮汗如雨、滿身油汙；我蓬首垢面、火氣沖天；悅彤一貫地摸索嘗試，直到弄壞船上價值不菲的儀器……



　　然後，三個人相伴著逐漸成長。（這段環球之旅的經歷，請詳見《Guten Tag！我家住在大海上》）



　　2012年10月1日清晨，GPS在航海圖上，畫下了第二道軌跡──在以船為家7年後，Dharma Bum III船過無痕地在地球上漂蕩了一圈，回到了已經航行過的海域。



　　不過7年8個月的航遊生涯，在我們三人身上，刻畫了永不磨滅的痕跡。我們從菜鳥水手進步到處變不驚；至於在大海上度過童年、在家自學、去過26個國家的悅彤，學習到的也不僅只是課本上的知識，以及中、英、德文的聽說讀寫能力。

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　　賣船時，我們不知道該定居在台灣還是德國，掙扎了許久，最後德國以教育環境取勝。為了她能擁有足夠的空閒時間，我們放棄了熟悉的台灣，熟知的創業模式與法令，決定設法在德國安身立命。2013年7月29日搬到陸地時，悅彤九歲半，入學上四年級；我們則開設了網購零售公司賣陶藝品。不過僅僅兩年後，就發現利潤敵不過老闆身分三級跳的健保費，可是這時孩子已開心地融入德國學校生活，若是回台灣，她將銜接六下，只有半年時間讓她追趕國中緊湊的課程。於是，孩子的教育問題再次為我們的人生做了決定。



　　當年，如果能夠送孩子去上學，自學根本不會出現在我的雷達範圍，但是入學和航遊世界，是不可能一同實現的目標。



　　如今有了多年自學經驗後，我卻發現，自學跟去學校上學相比，幾乎面面完勝。



　　自學尤其適合特殊的孩子。像亞斯伯格症孩子的天賦，在自學環境中，就極有可能開花結果。天資特別高、或者天資偏向某一方面的孩子，其實也都不適合每個學科齊頭並進的傳統教學法。至於東亞的學校，更是會用強迫背誦與重重考試，早早扼殺了他們的潛能。最後，談到所謂資質「差」的孩子，父母更該保護他們不受學校傷害，讓他們背那麼多考那麼差浪費那麼多年，不如早點放棄試圖訓練他們成為學者或教授的學校教育。



　　說到這裡，有人不免會問：那你們為什麼還讓悅彤去上學？



　　因為，悅彤是個特別適合學校的孩子。對她而言，學校是她揮灑的舞台，在她表現優異時，學校才能提供足夠的觀眾與掌聲。但即便如此，我們還是沒有選擇讓她回台灣面對背誦與考試。



　　但是，特別適合學校的，也極有可能是天分不夠突出、各種學科平均發展的孩子。



　　而且更重要的是，我們的自學計畫從未中斷，只是改成了部分自學而已。我把自己不會的部分交給了專業教師，她學著中提琴、西語、法語，練著合唱團。而在家自學的重點目標，也隨著我個人心智的成長，拓展到了智育之外的層面。



　　定居陸地後，生活巨變，突然能每天上網，而且擁有了智慧型手機，網路提供我無數的自學資源。不過，在閱讀親子教養文章時，我有時卻會驚覺：天哪，這件事我之前一直做錯了！這種感覺很難形容，是悔恨、無奈，可是又感到的確盡力了。後來我自我安慰，父母不可能在生了孩子之後，一夜之間超凡入聖，對於教育兒女的方式，也只能盼望知錯能改；至於覆水難收的過往，也只能盼望孩子有彈性，不至於因為我某些事情處理失當，就造成永久性的傷害。



　　我不是教養專家，而是一路磕磕絆絆學習著的媽媽。曾經看過一句話：父母的年齡和孩子相當，因為孩子多少歲，你就當了多少年的父母。因此作為母親，我才13歲呢！資歷還淺，請多多指教。