自序
一本賜予媽媽安慰與智慧的書
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我在七年前開辦了為男孩設計的美術班。單是在去年的線上課程，我就見到將近兩萬名有兒子的媽媽。
經營「成長吧男孩」美術研究所的同時，我們想要做的事情並不是改變孩子，而是發掘孩子的本性，並為他找到合適的教育方法。從這一千名男孩中，掌握、分析他們的性格，同時依據現行的教育模式來觀察，我想要做的並不是大學講堂裡所傳授的教育理論，而是透過實務經驗，找尋引導男孩進入專注世界的有效辦法，進而分析並理出脈絡。這本書就是在此目的下開始執筆的。
然而，越是想要找到引導男孩的方法，越覺得根本就沒有所謂的完美解答。因為一千個小孩就有一千種性格。如果非要得到一個明確的答案，只會產生把孩子勉強放到框架內的危險，因此我們每天都要遭遇好幾次挫折。這大概是無數男孩的媽媽所無法預知的事，導致她們感受到教育兒子時的不安與困難。
七年的時間過去了，我和「成長吧男孩」美術研究所一起找到的答案，就在「教育者看待孩子的態度」裡。
在面對同樣的孩子時，有的教育者感到挫折，有的教育者卻看到一絲希望。如果本書的讀者是懷著想要讓孩子產生改變的想法，便會發現在某位孩子身上適用的方法，卻對另一位孩子失效。孩子是非常敏感的個體，所以一件突發狀況和生活中微妙的變化，就會如蝴蝶效應般，改變教育的結果。
搞不好昨天還有效的方法，今天就無效了，這樣無數難以理解的狀況也許會不斷地反覆發生。孩子就如同自然界的任何生命，這種不管是什麼種類的花，都想讓它綻放成玫瑰花的成人貪念，遲早會讓孩子感到挫折，並讓孩子想要逃離。
有些成人會大言不慚地說：「我的教育方式是對的，是這個孩子有問題！」這時我總會不可抑制地感到惋惜。許多人在看到孩子做出難以理解的行為時，把錯全怪罪到媽媽身上，我認為這種態度也是不對的。教育理論只是為了充分理解生命才存在。大多數人都有不同的性格，所以不能一言以蔽之地說某些行為就是不正常。在此前提下，那些稍微有點特別的孩子，身上被貼滿各種疾病標籤時，我不禁會想：「是不是因為大人無法理解，就將它說成是孩子的問題呢？」
白頭翁花要養成白頭翁花，南瓜花就應該要養成南瓜花。若希望在這本書裡看到我說：「不管什麼樣的孩子，遇到我都可以變得很傑出。」我勸您還是默默地把書闔上吧。因為我認為這個世界上並不存在這樣的教育方式，而且教育者也不應該說出如此狂妄的話，這是我和「成長吧男孩」美術研究所對男孩教育所遵從的方向。
諷刺的是，當孩子不想改變的時候，媽媽才會開始好好地觀察孩子，此時孩子才會和大人溝通，並讓大人看到他們本來的樣子。美術研究所的老師也是在有了幫助孩子、完全喚醒孩子天性的想法後，才開始不會感到挫折和徬徨。
這本書主要是記錄我們所遇到的無數經驗。現在還是有很多男孩媽媽透過美術研究所的社群網站（SNS）提出「這種時候應該怎麼辦？」之類的問題。每當這種時候，我都會忍不住想不假思索地回答她們，但比起直接給答案，我更希望和大家分享解決問題的方式。這是我和許多男孩的媽媽，還有最實際美術研究所的老師，一起花時間所得到的領悟。
這本書包含了幫助大人和孩子一起成長的實用祕訣，例如：如何理解需要引導男孩的大人、如何判斷孩子的性格、如何解讀孩子的心事。尤其希望有兒子的媽媽閱讀本書時，能因為書中的例子，減輕目前的煩惱負擔。
真心感謝製作本書期間與我一起腦力激盪、一起努力的編輯，還有Sallim出版社。還有總是相信並喜歡我們「成長吧男孩」美術研究所的媽媽，感謝一起幫忙研究的各個「成長吧男孩」美術研究所分部的專家，以及研究所的全部成員，幫助我們傳達心聲給世界。「男孩應該要用不一樣的方法教導。」直到我們的小小心聲成為所有人的期待為止，我會盡自己最大的努力。
二?一六年 夏天
於「成長吧男孩」研究所
崔旼俊
