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口吃:理論與實務(第二版)

口吃:理論與實務(第二版)

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9789861917870
楊淑蘭
心理
2017年10月01日
167.00  元
HK$ 158.65
省下 $8.35
 
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ISBN:9789861917870
  • 叢書系列:溝通障礙系列
  • 規格:平裝 / 416頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    溝通障礙系列


  • 親子教養 > 教育現場 > 特殊教育

















      本書為國內第一本完整介紹「口吃」之專書,適合大學和研究所學生閱讀。2011年出版的第一版,經過六年後進行改版,目前為第二版,增加了許多新的研究結果和治療方法,內容較第一版更為豐富。除了國外文獻外,書中尚有許多本土的研究結果與作者的實務經驗,共分為十章:第一章說明口吃的定義和內涵;第二章解釋口吃發生學;第三章陳述口吃的發生率與復原率;第四章為口吃的診斷與評估;第五章討論口吃和語言的關係;第六章說明口吃者的心理因素;第七章至第九章分別介紹學齡前口吃兒童、學齡口吃兒童和口吃成人的治療法;第十章則說明重要他人對口吃者的影響和應有的態度。本書最後附有常用的評估工具和重要名詞索引,方便讀者使用。





    Chapter 1 瞭解口吃

    第一節 口吃的定義

    第二節 影響口吃的認定和其定義的因素

    第三節 影響口吃發生的背景因素



    Chapter 2 口吃發生學

    第一節 生理缺陷觀點

    第二節 心理調適或習得觀點

    第三節 認知歷程觀點

    第四節 多因素觀點



    Chapter 3 口吃的發生與復原

    第一節 口吃的發生率與普遍率

    第二節 口吃的自發性恢復

    第三節 口吃的復原率



    Chapter 4 口吃的診斷與評估

    第一節 口吃與其他類別的言語不流暢

    第二節 口吃診斷與評估實施流程

    第三節 口吃診斷的標準化工具

    第四節 伊利諾大學口吃研究中心評量工具

    第五節 口吃者內隱行為的評量

    第六節 其他相關測量和注意事項



    Chapter 5 口吃和語言的關係

    第一節 心理語言學觀點看口吃的發生

    第二節 口吃的發生與詞類的關係

    第三節 首語難發—口吃發生的起始效應

    第四節 口吃者的語言能力



    Chapter 6 口吃者的心理因素

    第一節 口吃者的人格特徵

    第二節 口吃者的自我概念

    第三節 口吃者的溝通態度

    第四節 口吃者的溝通焦慮

    第五節 口吃者的生活適應

    第六節 口吃者的氣質



    Chapter 7 學齡前口吃治療

    第一節 由歷史演進看父母參與學齡前兒童口吃治療

    第二節 治療與否的爭論

    第三節 學齡前口吃兒童父母參與的治療方案



    Chapter 8 學齡兒童口吃治療

    第一節 Manning 的兒童口吃治療

    第二節 Guitar 的學齡兒童口吃治療

    第三節 Yairi和Conture的兒童口吃治療

    第四節 Michael Palin口吃兒童治療中心

    第五節 本土的經驗:楊老師口吃兒童團體



    Chapter 9 成人口吃治療

    第一節 國內成人口吃治療現況

    第二節 口吃治療師應有的準備

    第三節 Van Riper的口吃修正法

    第四節 流暢塑型法

    第五節 行為療法在成人口吃治療的應用

    第六節 認知行為學派應用於成人口吃治療

    第七節 楊老師口吃成人團體

    第八節 其他增進口吃者流暢性的方法



    Chapter 10 重要他人與口吃者

    第一節 家長諮商

    第二節 給家長的建議

    第三節 對教師的建議

    第四節 給語言治療師的建議



    參考文獻

    附錄

    附錄一 成人口吃個案基本資料

    附錄二 兒童口吃個案基本資料調查表

    附錄三 修訂中文口吃嚴重度評估工具:兒童版評分表

    附錄四 修訂中文口吃嚴重度評估工具:成人版評分表

    附錄五 伊利諾大學臨床口吃嚴重度評分表

    附錄六 兒童溝通態度量表

    附錄七 兒童溝通焦慮(說話情況)量表

    附錄八 教師評定兒童溝通焦慮(說話情況)量表

    附錄九 成人溝通焦慮(溝通情況)量表

    附錄十 學齡口吃兒童個案治療報告

    主題索引





    林序



      口吃是言語障礙中非常重要的一種口語異常的現象,口吃者受限於說話不流暢,往往影響他們的自信,因此限制了他們社會互動的範圍,甚至引起生活適應的問題。歐美國家約在一百年前便開始了口吃的研究,但在國內瞭解口吃的人似乎不多,而楊淑蘭教授出版的這一本名為「口吃—理論與實務工作」的專書,則是國內第一本兼具理論與實務基礎,且有系統的口吃教科書。



      本書除了參考四百多篇的國內外學術論著外,並有許多楊淑蘭教授個人的研究成果與心得。全書內容豐富,共分為十章:第一章說明口吃的定義和內涵;第二章解釋口吃的發生學;第三章是口吃的發生率與復原率;第四章為口吃的診斷與評估;第五章討論口吃和語言的關係;第六章說明口吃者的心理因素;第七章至第九章分別介紹治療學齡前兒童、學齡兒童和成人口吃者的方法;第十章則說明重要他人對口吃者的影響和應有的態度。每一章都值得語言治療師、特殊教育教師、準教師和有志於口吃研究的研究生,甚至是口吃者及家長仔細研讀。



      本書文筆流暢,資料豐富,實為該領域不可多得的一本好書。本人很榮幸有機會先睹為快,感佩與欣喜之餘,乃不揣淺陋,爰為之序。


    林寶貴 謹識於

    國立台灣師範大學特殊教育學系研究室

    2010年11月30日




    其 他 著 作
    1. 溝通與溝通障礙:理論與實務
    2. 口吃:理論與實務工作