推薦序
「多視角華語文教學與師資培育」一書,是李希奇教授對華語文教學各項問題深入研究之精華成果。對華語文教學各方面理論與實踐均有確切意義。
全書內容包括:
1. 現代漢語句狀語引導碼「難道」的結構—功能—語境教學
2. 對比標記「可是」與「但是」於中英言談的差異
3. 臺灣華語教師之教學環境及滿意度調查:十年來之變化發展分析
4. 多元文化下新移民成人華語學習和習得考量的教材和師培
5. 「NP+的+VP」構式觀於華語的語義、篇章、語用和教學
6. 從漢語語法特點談對外華語教學
7. 源 頭活水—繽紛的海外華語師資培訓
8. Brigham Young University暑期密集華語課程教學
9. 傳教士華語教學策略—以楊百翰大學(Brigham Young University)返鄉傳教士(Returned Missionaries)為例
10. 傳教士華語教學的語音中介現象—以楊百翰大學(Brigham Young University) 返鄉傳教士(Returned Missionaries)為例
11. 從聲學語音學談歐美學生的上聲偏誤與教學
12. 「語音工具」於華語教學之運用
13. 外籍學生如何學習華語聲調
14. An Analysis of Sounds [r] and [l]
15. 由華語文教學定位談師資培訓
16. 全語言(Whole Language)教學理念探討
書中各文引證確實,申論有據。尤其在第1與2二文中分析了現代漢語句狀語引導碼的使用是言談標記功能之外的編碼認知過程。將「可是、但是、不過」,「雖然、儘管」,「反正、畢竟」,「居然、竟然」,「卻、倒、並」,「難道」等在篇章語用的細微差異及教學上的難點,基於認知基模及言語行為理論教學理念等,均作了深入的探討。給華語文教學者提供了豐富的教學資源。
本書無論在華語語音、語法、語義、語用、教學方法各方面均有獨到之理念,是當代華語文教學值得參考的圭臬。
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國立臺灣師範大學
華語文教學系暨研究所
名譽教授
葉德明
2017年4月