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可能小學的歷史任務III:跟著媽祖遊明朝【十週年紀念版】

可能小學的歷史任務III:跟著媽祖遊明朝【十週年紀念版】

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9789579095327
王文華
親子天下
2018年2月05日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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ISBN:9789579095327
  • 叢書系列:童書-讀本
  • 規格:平裝 / 136頁 / 17 x 22 cm / 普通級
    童書-讀本


  • 童書/青少年文學 > 史地/傳記 > 歷史地理











    熱銷超過20萬冊,金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事

    結合超時空探險任務 ? 社會學科知識

    【可能小學歷史任務I】歡慶十週年,全新換裝上陣,來一趟最刺激的中國文化之旅!



      在可能小學裡,沒有不可能的事。

      例如,開學前,社會科老師離奇失蹤;例如,一個多月後,來歷不明的玄章老師上任了。

      新的社會科玄章老師上起課來好無聊,卻熱衷辦校外教學:

      特展上的士兵模型好逼真,看著看著,眼前居然是秦朝兵馬俑製造工廠?

      玄奘寺收藏法師的頭蓋骨,一陣強光從骨頭射出,唐朝玉門關瞬間就在眼前;

      鎮瀾宮牆上的浮雕刻著鄭和下西洋的場景,但浮雕好像動了一下,難道是眼花了?

      茶藝館牆上的皇帝南巡圖栩栩如生,連衣服好像也飄起來──

      不會吧,清朝乾隆皇帝真的現身了?!



      帶著興奮的心情,好奇的眼睛,推開冒險的大門──

      就在捷運動物園站的下一站,可能小學上。課。了!




      在可能小學裡,什麼事都「有可能」。只要踏進可能小學,每一節課都精采得不得了。但這麼有趣的學校,卻在最近找來一名上起課來平凡無奇的玄章老師,害得學生昏昏欲睡。



      幸好,這裡是可能小學。這次社會課,他們跟著大甲媽祖繞境,在參觀鎮瀾宮的時候,愛佳芬的平安符不小心碰到廟裡的浮雕,把他們帶回了明朝。穿越時空的兩人不僅見識到鄭和從西洋回來的盛況,還被兇惡的白臉太監緊緊追捕……



      這次,謝平安和愛佳芬能不能找到那把未來與過去之間的「鑰匙」,回到現代?



      ◎人物簡介



      玄章老師:

      「可能小學」新聘社會老師,年紀不大。聽說在面試時,以一堂讓人終身難忘的試教課,讓校長當場決定聘用他。但是,可能小學的孩子卻覺得他的課比午休還無聊,一聽就昏昏欲睡。? 謝平安: 可能小學四年一班的學生。父親是公務員,母親在百貨公司擔任櫥窗設計師。他喜歡美術課,家裡收藏了三百多個公仔。上社會課時,意外被帶回古代,經歷了幾次難忘的旅程。



      愛佳芬:

      可能小學四年一班學生。她腦筋靈活,平時喜歡冒險,因為父親是職棒選手,她打棒球時,總是搶著要擔任投手。她的志願是當一位攀岩教練。她和謝平安一樣,意外的回到古代,經歷許多難忘的事情。



      鄭和:

      明朝太監。曾奉明成祖的命令帶領兩萬多人的艦隊,七次下西洋。最遠到達今天的非洲,促進中西的文化交流與交通,帶回許許多多奇珍異寶,包括傳說中的神獸——麒麟。



      老趙:

      五十五歲,但看起來比實際年齡還要老。明朝時,擔任南京寶船廠一級造船木作師,負責鄭和下西洋時的大船監造工作。? 大鬍子叔叔: 三十多歲,留著一臉粗獷的鬍子,說起話來中氣十足,上知天文,下知地理,是個十足的萬事通。他曾經跟鄭和下西洋,用牽星過洋術,幫助寶船遠渡重洋。在南京還碰見謝平安和愛佳芬,帶他們躲過管事太監的追捕。



      管事太監:

      臉很白,笑起來很陰險,為人和他的長相一樣狡猾奸詐。他是皇帝派出的特務,專門向皇帝打小報告,連官員都很怕他。他在南京寶船廠時,發現了謝平安和愛佳芬,帶著手下一路追殺他們。



    本書特色



      1. 最有「哏」的校園冒險故事:結合快閃冒險?時空穿越?闖關尋寶,可能小學的歷史課,把一切不可能變成可能!



      2. 最親切的中國歷史入門讀物:補充國中小階段社會科知識的不足,幫助學生掌握中國歷史的發展重點,累積國中歷史科學習的先備知識。



      3. 最活潑的知識學習途徑:跟著主角認識中國史上重要人物,認識各代風俗民情,欣賞藝術成就,藉由體驗式的歷程將知識立體化,是最有效的知識學習方法。



      4. 最嚴謹的審訂團隊:延請專家學者專業審訂推薦,為孩子的知識學習把關,呈現專業的多元觀點。



      5. 最具主題情境的版面設計:以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面,讓孩子身入其境,展開一場精采的紙上冒險。



      6. 最豐富有趣的延伸單元:

      ˙「超時空便利貼」以「視窗」概念補充歷史知識,增強孩子的歷史實力

      ˙「絕對可能會客室」邀請歷史中的重要人物與主角對談,透露不為人知的歷史八卦頭條

      ˙「絕對可能任務」金獎作者親自設計,在任務中遨遊古今,訓練圖像思考能力



    書系介紹



      【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊,大小讀者好評不斷,包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛台灣任務】,以及【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習,帶領讀者親臨歷史事件發生地,啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心,也為學校社會科的學習奠基,是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。



    得獎記錄



      ★文化部中小學生優良課外讀物推介

      ★入選臺北市立圖書館「好書大家讀」

      ★新北市滿天星閱讀計畫優良圖書推薦

      ★義大利波隆納童書展優良圖書推薦

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    楔子──你可能不知道的可能小學

    人物介紹

    第一章?? ?大甲媽祖繞境

    第二章?? ?寶船廠

    第三章?? ?煮酸辣湯不能少

    第四章?? ?鬥富

    第五章?? ?馬戲團進京

    第六章?? ?東廠爪牙追來了

    第七章?? ?牽星過洋

    第八章? 平安符失靈了嗎?

    絕對可能會客室? 明朝的太監都很壞?

    絕對可能任務

    作者的話? 有這麼一種課程

    推薦文一? 從歷史學習智慧? 洪蘭

    推薦文二? 一趟文化之旅? 張子樟



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    作者的話



    有這麼一種課程




      那時,我還是小孩子。坐在教室,聽著社會課老師上課。



      社會不像國語,國語課能玩成語接龍,寫寫童話。



      社會不比自然,自然課常到校園抓青蛙,看小花。



      社會也不比美術課,美術課可以捏泥巴,發揮想像力,在紙上塗塗畫畫。



      我暗暗發誓,有朝一日當老師,絕對要把社會課教得生動又有趣,讓小朋友都愛上它。



      時間飛逝,歲月如梭,眨眼間,我已經長大,真的變成老師,也教起社會。



      社會領域很寬廣,它包含歷史、地理和公民。



      歷史在遙遠的時間那頭;地理在寬闊的空間那邊;公民教的某些東西,鄉下沒有。



      有的課,我可以放錄影帶;有的課,我可以拿掛圖;有的課,我們可以玩角色扮演。但是更多的課,我還是一樣要比手劃腳、口沫橫飛。



      雖然我極力想改變,但是,一切好像都很難轉變。



      這讓我想到,如果能把知識變成生活,小朋友親身經歷一遍,根本不必我來講,小朋友一定能記得牢,對不對?



      這又讓我想到,為什麼不辦一所這樣的學校?



      「可能小學」,它立刻在我腦裡閃呀閃呀,金碧輝煌的朝我招手。



      在可能小學裡,什麼事都是有可能的。



      「歷史」是我最先想到,現實無法重演的課。



      像是秦朝,兵強馬盛但是律法嚴苛。犯人抓太多,抄寫名錄的隸官將文字偷減筆畫,簡化後的字,不管是隸書、楷書、行書,都是從那時之後才大勢底定,源遠流長直到千年後。



      所以,你想不想到秦朝去看看,感受一下秦代的氣氛,體會一下古人的生活?絕對比坐在課堂裡還要精采一百倍。



      唐朝是中國古代盛世,但是,到底有多興盛呢?



      單單以長安城來說,就住了上百萬的人口。這上百萬人要喝水,得有多大的水庫呀?要吃飯,得運來多少的稻米呀?



      就算是糞坑,都得準備幾十萬個,夠偉大了吧!



      那時,世界上有很多人都想到中國,中國的留學生玄奘卻反其道而行,經過陸上的絲路,千里迢迢去印度取經,從此,梵音繚繞,直到今天。



      到唐朝享受那種國際化的感覺吧!



      明朝的鄭和下西洋,比哥倫布早了幾百年。哥倫布發現新大陸,歐洲人從此在美洲大陸占地為王,滅了印加文明;鄭和航行到非洲,帶著媽祖與各國建立友好關係,幾個國王甚至隨他回南京,願意葬在中國,這又是怎麼回事?



      海上的絲路,陸上的絲路,交相輝映,那是我們不可不知的歷史。



      還有一條運河,也很精采。大家一定聽過楊貴妃吃荔枝,必須用快馬傳送,才能在賞鮮期限前送到長安城。



      可是古代的稻米如果要這麼送來轉去,絕對會累死幾萬頭可憐的馬匹、牛隻。養馬很貴,牛車很慢,古人動腦想到運河,經過上千年的挖掘,終於挖成一條全世界最長的京杭大運河。



      有了這條河,南方、北方暢行無阻;有了這條運河,康熙、乾隆皇帝才能常到江南去品美食,賞美景。



      到清朝搭船遊一段運河吧!感受江南的風光,看看乾隆皇帝為什麼亂蓋印章,哈,絕對有趣!



      這是沒有教室的課程,這是感受真實生活的課程,推薦給你,希望你能學習愉快,收穫豐足。



      還等什麼呢?把書打開,跟著謝平安、愛佳芬回到古國去吧!



    推薦序



    從歷史學習智慧




      歷史是每一個民族的根本,它是一個歷程,記錄這個民族從甲到乙時間和空間上所發生的事。每一個民族都很注重它的歷史,如果沒有史,編也得編一個出來,以向後人交代祖先是怎麼來的。像臺灣這樣不注重史,還要去之而後快,真是千古少有。沒有根的樹是活不長的,看到現在政府用公權力大力的讓子民遺忘祖先的故事,真是深以為憂。



      俗語說「兒不嫌娘醜」,不管過去的歷史是如何不堪,都應該珍惜它;它是「己身所從出」,是祖先走過的痕跡,飲水要思源,不可忘本。孔子說:「見賢思齊,見不賢而內自省。」歷史不可隱藏也不可抹煞。「在晉董狐筆」就是史官最好的典範,更何況我們有著全世界獨一無二的輝煌燦爛歷史,我們怎麼可能不叫孩子去讀自己的歷史,不讓他知道自己的祖先曾經創造出連現代高科技都做不出來、像馬王堆出土的蠶薄紗的文明?



      不讀史,無以言



      孩子的成長過程需要一個榜樣,好讓他立志效法,「養天地正氣,法古今完人」曾是我們教育孩子的準則。歷史上有這麼多可歌可泣的榜樣,我們希望孩子長大成為正直有志節的人,現在卻為了意識型態,畫地為限,在渡黑水溝以前的歷史,統統不教了,把祖先留給我們最珍貴的文化遺產,一盆水全潑了出去,我深覺可惜。



      多人覺得現在的年輕人膚淺,一問三不知,只會追星、穿名牌。細想起來,這是我們的錯,怎能怪他們?孔子說:「不讀詩,無以言。」我更認為「不讀史,無以言」,是我們沒有好好教育他們,沒有給他們深度。所以現在看到也有人感覺到孩子不讀史的危險,願意寫歷史,出版歷史給孩子看,做為一個知識分子,我怎能袖手旁觀,不盡一份棉薄之力呢?



      唐太宗曾說:「以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。」千百年來,物換星移,滄海桑田,只有人性未變,讀史正是可以知興替,可以使自己不重蹈前人的覆轍。歷史教我們的其實就是智慧。我常覺得一個學校中,最重要的是歷史老師,一個會說故事的歷史老師可以兼教公民課程,他可以用說故事的方式將倫理、道德、價值觀帶給學生。只要把學生讀史的興趣帶起來,讓孩子自己去讀史,讀多了,國文程度會好,因為了解典故就會用成語和比喻,就可以增加文章的文采;語文能力好了,學別的科目也容易了。



      這套書用孩子最感興趣的時光機器把孩子帶回古代,讓他們身歷其境去體驗古人當時的生活。例如在秦朝只有犯人才剃頭、剃鬍,難怪我們看到的兵馬俑都是留著大鬍子。



      因了解而得到的知識是長久的,但願我們的孩子都能從歷史中去認同我們的祖先,了解他們一代一代的哲學思維與藝文的創意,以他們所成就的人類文明為榮。

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    ◎洪蘭�中央大學認知神經科學研究所教授




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