用筆釀生活的蜜，用心優游文字海，父母是孩子最好的悅讀啟蒙
以引導、聯想讓孩子自然發揮寫作本能，以親子互動對話，結合繪畫、遊戲，加上對周遭人事物的觀察、繪本閱讀，讓0-8歲的孩子在日常陪伴中，適性發展獨立閱讀與寫作能力。
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開始寫作之前，必須先建立詞彙庫。最好的方式就是透過閱讀。
從小建立孩子的閱讀習慣，對於他們未來的學習（知識）、成長（心靈），會是最堅實的根基，一生受用無窮。

一位編劇媽媽在大女兒出生六個月起，就帶著她上住家附近圖書館；在姊姊一歲牙牙學語、自己肚裡懷著小妹寶的同時，透過讀繪本讓兩個寶貝天使開始接觸閱讀。然後隨著孩子的成長，說故事的人，從爸爸媽媽換成貼心的女兒；寫故事（寫作）的方式，從最初的孩子口述，媽媽引導、幫忙打草稿，到後來這支筆慢慢地由女兒接過，寫下一篇篇溫馨動人的童詩，以及將瞬間凝聚為永恆的生活記錄。

【好評推薦】
這是一本很有溫度的書。我想，這其中一定是因為有作者對孩子滿滿的愛吧！
書中引領孩子寫作的具體說明，讓我獲益匪淺，無論是在育兒或教學上。
另外，透過閱讀引導，間接化解問題的方式，我也覺得很高明！
這本書不僅是育兒實用，在寫作教學上應該也蠻實用的，因為作者的方法很有條理也很具體。
我很樂意跟大家推薦分享這本《編劇媽媽的字遊時間》！
──梁容菁 老師 (南崁高中國文教師�文化部第38次中小學生優良課外讀物推介書《心智圖寫作秘典》作者)

王文華　童話作家
邱淑惠　國立臺中教育大學幼兒教育學系教授
梁容菁　南崁高中國文教師
陳嘉芬　水滴文化總編輯
溫美玉　臺南大學附設實驗小學教師
羅怡君　親職溝通作家
─────?聯合真心推薦(按姓氏筆畫序)

【本書特色】
▌以陪伴的力量，幫助啟發孩子的閱讀力與寫作力。從書中大人和孩子的互動、對話（媽媽vs.女兒、老師vs.學生），讀者可以清楚地「看到」、「聽到」，在童稚的文字段落深刻感受那一份感動。
▌這本書教家長「陪伴孩子寫作文」，用的不是起承轉合，而是從孩子的興趣、生活經驗切入，認識最真實的自己，留下孩子成長的軌跡。以10年的觀察與累積，作者很明確地告訴家長們：「你是不是文字高手，不重要。孩子的創作能力遠遠超過我們的想像！」
▌陪伴閱讀→語詞玩樂→寫作遊戲→腦力激盪，是本書的內涵架構。以書中方法，再搭配作者推介的閱讀書單，任何人都可以勝任最佳陪伴者。
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這本書，記錄了一位愛紙書的媽媽以「陪伴閱讀」，讓兩個女兒從小與書為朋，在閱讀世界中和故事的主角相遇，透過故事認識了自己；再經由「陪伴寫作」過程，引導孩子們以文字為友，甚至與更多未知的自己相遇。
作者王雙雙是台灣媳婦，寫過小說、做過編劇。其寫作文字偏向生活化，且帶有一種畫面感，在閱讀的同時，不僅能學到如何引導孩子愛上閱讀、習慣閱讀、以寫作感受文字的魔法，也彷彿能「看見」她與孩子交心影像躍然紙上，在陪伴他們閱讀（說故事）與寫作（寫故事）的過程中，潛移默化同步進行品格與生活教育，有愛、有溫暖，還有滿滿的感動與共鳴。