當救援人員帶著二手衣物來到難民營，所有人蜂擁而出，緊緊抓住自己搶到的東西。十歲大的琳娜找到一隻合腳的涼腳，高興極了，但卻發現鞋子的另一腳被另一個女孩撿去。很快的，琳娜與芙蘿莎碰面了，各自穿著一隻夢想已久的鞋子。她們兩人一起解決了「四隻腳，兩隻鞋」的困境。



　　隨著日子過去，兩個女孩一起在河邊洗衣，一起排隊取水，一起等待自己的名字出現在重置家庭的名單上，這兩隻鞋陪著她們度過每一天，提醒著她們，友誼重於一切。



　　世界各地的難民，每天都活在不確定與恐懼之中，但《四隻腳，兩隻鞋》的繪者以溫暖的色彩、敏感的筆觸，刻畫出這些人民所具有的力量、勇氣與希望。感謝一位來自難民營的女孩，她問作者為什麼沒有任何書描寫像她這樣的孩子，因此才有了這個故事。



　　※2018年新版



得獎紀錄



　　★ 榮獲美國國際閱讀協會全球傑出童書獎

　　★ 榮獲美國神學書籍書商協會年度最佳童書獎

　　★ 獲選日本青少年讀書心得競賽主題書

　　★ 獲選美國童書協會主題書單

　　★ 獲選美國聯合童書中心選書

　　★ 入選美國加利福尼亞州小讀者獎

　　★ 入選美國兒童與青少年部落格文學獎



名人推薦



　　對於台灣的兒童來說，要理解「難民營」、「受教權」、「人權」這些名詞的實質意義，有相當程度的困難。但是，對於他們掌握人權或兒童權的內涵，卻是有必要的。這時，若有一個好故事讓他們對裡面的角色感同身受，那麼孩子就會對背後的脈絡產生興趣，在發問探索的過程中，也就有機會理解故事與現實的相對應關係了。我認為《四隻腳，兩隻鞋》就是這麼一個好故事，而這個好故事的產生，也是因為一位好作家對一個來自難民營的女孩有了感同身受的體會，願意受託寫下這段動人情誼的故事，讓我們間接理解戰亂與兒童權的關係。

　　這世界，有很多好事和壞事同時在發生，我們也因為讀了這些故事，而有所感動與遺憾，然而，正是這份微妙的互通感受，在虛構創作、真實世界、作家和讀者之間流轉，讓「說故事」這件事不僅迷人，而且更顯得珍貴，因為它帶領我們去感受人性的尊貴。

　　──幸佳慧（本文作者為兒童文學工作者）

　　

　　＊注音：是●? 否○