代序
少女情懷總是詩
德國大詩人歌德在《少年維特之煩惱》中曾說：「少年男子誰個不善鍾情？妙齡少女誰個不善懷春？」鍾情與懷春在古今文學中占著極重要的地位，少了鍾情，愛不起來，沒了懷春，也愛不起來。脈脈含情的愛，自古以來就受到歌頌，很美的事情。文學家艾青旅遊西湖，寫了「在清澈的水底，桃花如人間，是彩色繽紛的記憶」這樣的詩句，相對於崔護的「人面桃花相映紅」，把自然山水和人間情愛混為一談，一直是歌頌愛情的偉大著作。
看了吟先《十七歲的少女情詩》這本情詩，不油然心中生起這樣的情懷。吟先是我國中時代的學生，求學時期，她就是一個好學不倦的孩子，儘管學校功課繁重，被每天不斷的測驗、考試、讀書沖昏了頭，但她心底的文學因子並不因此而斷送，相反地，在極其有限的時間裡，文學創作成為她生活裡的一部分。
做為她國文老師的我，也非常慶幸我們的制式教育並沒有磨滅一個文學愛好者少女情詩書的心志，吟先像牆腳的一株小草一樣，不管風吹日曬雨淋，它活得自在，有它的意義存在。當厚達296頁的情詩展現眼前時，對詩中奔馳的文字之林，我非常感動，並不是吟先這本書寫得怎樣怎樣的好，而是受到她孜孜不倦的精神感動。
好多次，吟先給我Line或在電子信箱中給我訊息，說她努力創作，不敢稍忘當年老師的苦心教導云云，從村逸和寒兩人的序文，他們簡短有力而確實地對這本情詩（他們口中的「二毛」）有相當程度導讀的作用，我豁然發覺在我身邊以前這個嬌小玲瓏的吟先突然之間長大幾許。
這本《十七歲的少女情詩》包含「憶語」、「薔薇詩集」、「花語詩詞創作」、「心曲系列」、「燕兒心夢系列」等五個專題，也可說是五個不同的主題單元，更可說是五個多元的不同年齡層次的思維。從國中畢業後到長成階段，吟先走出她特有的生活風格，這可以從她的作詩、彈琴、塗鴉、製陶種種方面看得出來。
傷春悲秋的愛情情懷，在一開始的「愛情是甚麼？」問句中，有之一之二連續的發問。不管是純白話的或是唐詩宋詞的語句，都有著吟先對現代文學及古代詩詞的鍾愛。當然在整個生命歷程中，吟先還是年輕的，不過從她吟詠的情詩中卻又讓人有著滄桑之感。不拘任何形式的作品，卻就是她別於他人之處，不知道在她底心靈深處駐著哪一方的神聖，竟然如此飄逸自然，行於所行，止於所止。好好認真品賞情詩作品，我們會被那深情文字組構的情感所迷，很值得細細品析欣賞的詩集。
前年，我膺任宜蘭縣文藝作家協會理事長一職，責任在身，需要一些文藝新血的加入，於是吟先便成為我第一個想到的對象，以她的認真、執著和對事情的投入，我相信她會在這塊園地中綻放光彩的。宜蘭縣內有可以提供寫作的園地，文化局有蘭陽文學叢書或蘭陽文學獎的設置，我都極力推薦和鼓勵吟先繳出作品，先進入文藝創作的園圃，看看同好怎樣灌溉、施肥、除草，然後歡呼收割。
寫作是一段極為艱辛而又孤獨的事業！我曾經在一次徵文競賽的場合，告訴參賽者要有感恩的心。「當年愛因斯坦獲得諾貝爾物理獎時，他不是也一直感謝這感謝那嗎？他就是不提自己的認真與付出，其實，認真耕耘者必會在土地上獲得收穫，寫作者要為自己鼓掌歡呼，每一個落筆瞬間的力量，來自於我們心中願意付出的動力來源。感恩我們身邊週遭的人們，因為他們的存在，給了我們積極向上的養分。」的確，在我們寫作之時，保持心靈的純淨、環境的清新、思慮的週密、感情的奔放都是必要條件。相信吟先在寫好《十七歲的少女情詩》的同時，這些優質的寫作環境一定是縈繞她身邊的。
今天的吟先已然不是十七歲當年的模樣，社會的歷練、家庭的牽繫、工作的積累、朋友的互動等都成為她創作的動力來源，十七歲只是一個標記，每個少男少女都曾經擁有過的青春歲月，但再回憶一次，幾個人還保有印象？吟先不同，在她細膩的心中，秀外慧中的個性，讓她留下了不朽的創作事業，每本書的出版是個人大事，在彼時此時，出版了這本書，當然其中有故事存在，甚麼樣的故事，只有我們細讀慢嚥之後，才知道情詩告訴了我們甚麼！
當詩集進行編輯，將要出版時，過去因寫作所有的辛苦、艱難等都丟到腦後去了。非常恭喜吟先出版了她第一本詩作，一本書的產生有著它獨特的誕生意義，希望在這樣一本如夢如幻的詩集之後，吟先能有更美更好的作品展現，且讓我們拭目以待吧！
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徐惠隆
