作者的話



陳玉金 ?? ?



　　多年前，我在雄獅美術擔任編輯，工作中接觸不少美術相關知識。

　　記得當時正好有一群同好，興起邀約到書法家李蕭錕老師的教室學書法。



　　李老師的書法教室，堆滿了書法專書，帖子更是讓人目不暇給，大開眼界。一開始李老師就讓同學們自行選擇，不限定臨摹哪一種帖子。有人一開始就臨王羲之的草書，我練過幾種字體後，也開始臨摹王羲之的帖子，而《蘭亭序》是不能錯過的重點。當時練字專注在字體的結構、布局、筆勢之美，對於帖子的內容和書寫背景並沒有深入研究。



　　很幸運，多年後，因為《毛公鼎是怎麼到博物館？》出版後得到不少回響，有機會繼續找尋可能發展的主題，儘管《蘭亭序》的真跡，目前不知下落，但是《蘭亭序》的重要性不容置疑，而它的「分身們」也繼續發揮著影響力。



　　知識類書籍需要強力的編輯團隊，馬主編投入甚多，企劃提出之後，我們一起找尋各種資料和討論文章內容，她協助修文，是這本書的共同文字作者。



　　文字故事完成之後，負責插圖的黃麗珍對於這類知識充滿熱情，她主動補充很多畫面資料，對各朝代內容謹慎考據，以活潑的筆觸和人物造型、溫暖的色彩搭配，為這本書增色不少。



　　希望這本圖畫書能帶領小讀者透過王羲之的小故事，了解他的苦練基本功、顛峰之作《蘭亭序》的由來和下落，以及對後世造成的影響，並領略書法之美。



繪者的話



黃麗珍

??? ?

　　「蘭亭序」是怎麼畫出來的? ?

　　「你認識王羲之嗎？」

　　大學的時候，我上的一堂書法課，老師要我們臨的字帖，選的就是「蘭亭序」。



　　那時候，覺得一個個字寫，太麻煩，很想偷懶，就拿字帖去影印，然後照著影本上描外形，最後再塗上墨汁。當我最初拿到這本書的文字，看見唐朝的大書法家也和我當年做法一樣，感覺特別的親切。



　　我的中國歷史知識，並不是讀書來的，而是大部分來自電視劇，但是要畫歷史書，可不能馬馬虎虎，上圖書館和網路找資料，是絕對必要的功課。搜尋了ㄧ堆紙本資料中，其中有一本書對我有很大的幫助，書名是《書法有法》，作者對書法寫作的考據，不但條理清晰且細節周到，包括書寫方式、握筆的姿勢、用筆與紙張的材質大小等，都讓我忍不住「哇！」的驚嘆：「原來古人寫書法，是這樣的一種感覺。」



　　另外，內文中提到王羲之的故居與唐朝皇帝的陵墓，我找遍了各種資料，卻發現因為年代久遠或人為破壞等因素，已經很難看出原有的樣子，真可惜！所以只好靠想像力畫出大約的模樣。



　　現在如果我有機會再寫《蘭亭序》書法，我還是會用描的。



　　但是會用欣賞和珍惜的心，去描繪文字的一勾一撇，學著和古代大臣那樣，在一筆一畫中，感受王羲之「天下第一行書」的優美、瀟灑和濃濃的情感，雖然遠遠無法達到那樣崇高的境界，但我仍然執著著自己的畫筆，匍匐前行。



主編的話



馬筱鳳?? ?



　　2002年我到捷克半自助旅行，曾經拜訪過世界遺產克倫洛夫古堡，當時事先預約了城堡導覽，現身的是一位穿著長裙，紮了長辮的中年女子，腰間掛了一大串鑰匙，她以英文先自我介紹這座擁有400年歷史的城堡，每次用鑰匙打開一扇門，她拋出許多有趣的問題來讓我們猜，例如：男主人的床為什麼架高，他每天上床必須爬3階樓梯?為什麼房間有許多長短管線?為什麼女主人需要很多窗戶和鏡子?最後到了一間大廳，空無一物卻畫有壁畫，她打開水晶燈，明明滅滅，我們彷彿置身在400年前，賓客衣香鬢影，跳著華爾滋的盛大舞會。



　　這場精采的解說贏得滿堂彩，回國後，我帶著故事團體的親子，預約了孔廟解說，但是小朋友覺得很無趣，一下子就精神渙散，東逃西竄，高聲喧嘩。我去參觀故宮，碰上解說員面對著戶外教學的中小學生團，也碰上相似的尷尬情況。



　　我當時認為這些解說，對建築或文物背景的解說，缺乏吸引小讀者的有趣提問、背景故事或插圖，因此有了系列書的構想。



　　文物圖畫書提出一些有趣的故事、好玩的問題，搭配有細節的插圖，讓小讀者進入古物天地，發現每一件流傳千百年的國寶，其實和盜賊、皇帝或外國人之間，發生過許許多多有趣的故事呢！



　　一本好書的完成，真是靠眾人的幫助才能成就。



　　認真的作者跑了一趟北京，去看蘭亭八柱。繪者跑了幾趟圖書館，借了一堆的參考書，也感謝故宮顧問和蘭亭序專書作者朱惠良老師和故宮童書作家林世仁老師，提供修文建議，讓內文更精準。感謝故宮書畫處院長主動引介書畫處同仁，提供意見幫忙推薦，故宮專欄作家野島剛先生爽快的答應推薦，多位推薦老師都很喜歡精彩文圖搭配。希望藉這本書，引發小讀者的興趣，喜歡上文物故事，逐步走入書法的藝術世界！



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