自序
2011年，我在教育部主辦的海外教師甄選中見到應試的陳曉楓；當時，她以全中文來教初級華語課程，對一名英語老師而言，這並不容易。她一開始就抓住了評審的注意力，清楚、易懂的教師語言，純熟、自信的教學操作，加上她生動的表情、發亮的眼神，全場的人都感受到教師對語言教學的投入，毫不僥倖，她通過了甄選。
三年後，我們重逢，那是我到臺北教育大學工作的第一年，她剛離開猶他州的學校，返臺進修。我們於是互動頻繁，每週兩門課，一起執行計劃，共同架構碩士論文，合作非常愉快。其後，我請她擔任「華語文教學實習」課程的助教；在「海外教學」單元裡，我請修課同學設想他們出國工作、生活可能碰到的困難，回應包羅萬象：
我不太會煮東西，不適應其他國家的飲食，該怎麼辦？
從來沒租過房子，可能會碰到哪些困難？
在交通不方便的地方怎麼去學校？駕照怎麼考？
在沒有網路的地方，怎麼讓自己不無聊？
在陌生、孤立無援的環境，如何面對工作壓力？
怎麼樣才能跟同事、家長、主管、行政人員有良好的溝通？
生活或工作受到不公平的對待，要忍氣吞聲還是反抗？
如果遇到各種程度的學生，我要怎麼設計教案和評量？
沒有理想的教學環境，要怎麼靈活應變？
??
我有點意外，有的問題之前不曾想到，也就沒放在教學內容裡。其實，一門課解決不了他們所有的問題，不過這次教學活動卻悄悄地為這本書埋下了種子，我們隱約感覺到華語師資培育的拼圖缺了一塊。2017年暑假，我和曉楓一同參與了教育部主辦的赴美助教培訓，我又惦記起那塊拼圖，我和曉楓商量把它拾起來、拼上去。培訓結束的同時，這本小書已然發芽，我們期待它有一天能結成這個領域的一顆果實。
茫茫人海，人與人相遇就是緣分，思想交會、合作寫書更是莫大的善緣。寫書的這段日子裡，我們分處地球兩端，靠著網路互通訊息，藉由雲端資料庫交換文稿，一版一版再一版，撰寫的工作每每在下班後展開，討論則常在互道早安與晚安中結束。雖然忙碌，但每天都沉浸在意義和快樂裡。在這本書即將付梓之際，就由我代為銘記背後的因緣。
有幸生在現代，我們享受到了天涯若比鄰的便捷；而難得的緣分、知音般的默契、使夢想成真的科技??凡此種種，都得感謝上帝的恩典。此外，謝謝林相君、林明磊兩位老師為全書的費心校訂。
?
宋如瑜? 2018臺北
