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寫作第一課:從閱讀起跑

寫作第一課:從閱讀起跑

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9789869656924
凌性傑,林皇德
蔚藍文化
2018年9月05日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789869656924
  • 叢書系列:蔚藍文學
  • 規格:平裝 / 256頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:12歲~18歲
    蔚藍文學


  • 文學小說 > 國學常識 > 作文/創作











      閱讀是一切的起點:

      認識自我,理解他人,看見世界,28篇重磅文章帶你朝目標前進!




      為什麼要寫作?

      也許為了記錄生活、分享經驗,

      也許有話想說、有心創作,

      也許,只為了作文成績。



      無論目的為何,提筆之前請問問自己:

      我有材料可寫嗎——最近看了什麼、想了什麼?

      我有技巧能寫嗎——能否將這些感受和思索寫得清楚、寫得好看?



      閱讀,就是解答



      面對寫作,常有學生疑惑:已經非常勤奮督促自己練習作文,為什麼還是沒有進步?



      沒有進步的關鍵在於:只有寫而沒有讀。在寫作的路上走得越久,越能發現文字技巧容易學習,但是宏大的視野、深刻的識見很難達到。



      一個人若是沒有變得更「大」,寫出來的文章也很難變大;若是沒有累積見識,就寫不出主題深遠的文章。而讓自己變得更大、更淵博浩瀚的第一步,就是閱讀。



      閱讀與寫作的強力推手建國中學國文科凌性傑、臺南一中國文科林皇德老師,精選 28 篇兼具知性分析與感性抒發的名家文章,並逐一撰寫賞析、提示要點,從中延伸「人與自我」、「人與他人」、「人與世界」的重要課題,幫助寫作學習者在閱讀的基礎上進一步感受、思考與體會。



      這28篇文章,除了展現作家各異其趣的精神境界,他們梳理情感的方式、發出議論的聲腔,有的能引起共鳴,有的讓人想與之辯論,更幸福的是,能指引我們繼續追問那些關於情感與思想的議題,不但豐富了平凡生活,也讓思索變得更有能量。



      透過閱讀和寫作,重新發現自己,讓思想發光、讓感情發熱。





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    編者序 ?閱讀是寫作最好的起點 ??????????????????????????凌性傑??

    編者序? 這個時候,你可以先閱讀——永遠的第一課???????? 林皇德

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    輯一:談談感覺

    同一棵樹�一再重複�在彼此的鏡頭裡�飄散如落葉 ???林達陽 ??

    青春關不住 ???王盛弘

    住在工地的日子 ?張曼娟

    關於「原諒」 ???陳雪

    理性與感性 ???楊牧

    烏托邦美術館:美秀美術館 ???李清志

    石虎剛剛離開 ???劉克襄

    半隱士 ???陳列

    遺物 ???平路?

    沒有疼痛 ???盛浩偉 ?

    退回洞穴 ???楊佳嫻

    尺八癡人 ???言叔夏

    酷刑 ???鍾怡雯

    珍妮姐姐??? 朱國珍

    流雲???? 柯裕棻 ?

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    輯二:說說道理

    牛仔褲 ???李明璁

    博愛:學習去愛和自己不一樣的人 ???楊照

    德國有沒有博愛座? ???陳思宏 ?

    殺人魔 ???李濠仲

    民主的斗篷 ???周軼君

    霸凌 ???袁瓊瓊

    風車詩社的文化暗示──為風車詩社及《日曜日式散步者》紀錄片而寫 ???陳芳明

    量子力學與文學——薛丁格的貓穿越了嗎? ?????蕭秀琴

    生活在不確定的時代裡 ???王浩威

    天下有白吃的午餐嗎???? 吳媛媛

    耶誕節的失敗者聯盟 ???顧玉玲

    在地的能源革命:德國能源村的故事??? 林育立

    愛是唯一的存在價值:村上春樹《1Q84》 ???伊格言

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    作者簡介

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    編者序



    閱讀是寫作最好的起點



    凌性傑




      我一直認為,寫作是一輩子的事。而且,寫作也不是作家專屬的權利。活在當代社會,寫作的形式與目的各異,每個人只要有表達溝通的需求,就必須具備寫作力。不論是透過手機發訊息、製作海報、填寫問卷、完成會議紀錄、婚喪喜慶的應用文……,都與寫作力息息相關。所以近年來只要談及國民素養能力,閱讀理解與寫作一定是檢測素養的核心項目。



      學習寫作之道無他,花時間而已。回想小學時期,我們花了很多時間反覆練習,不斷地寫生字生詞然後造句,再來才是構句成段、銜接段落以成篇。我們運用各種句型,調整段落連接與呼應的方式,為了就是追求更美好的表達。所謂更美好的表達,不只是說清楚講明白、詞能達意這麼基本的要求而已,更需要將思想與情感鎔鑄於高超的陳述之中。當內涵與形式高度結合,就會讓文章產生穿透力,讓思想發光、讓感情發熱。



      對我來說,寫作可以不為什麼,只為讓自己表達的過程獲得滿足感。在寫作的過程中,清理內心的千頭萬緒,重新發現自己,那就是最好的報償。



      一輩子的寫作課,不妨從閱讀開始,從閱讀精彩的文章開始。閱讀這件事,可以是理解他人,也可以是自我理解。讀者反應理論告訴我們,閱讀不僅是被動接收訊息,不僅是對作品做出反應,而是要主動地創造屬於自己的閱讀體驗。閱讀經驗不斷累積之後,我們鑑賞作品時會更有信心,也會養成自己獨特的品味。



      寫作最好的起點,不僅要讀得廣、獨得深,更要讀得有方法、有效率。透過文本的解讀以開拓寫作的視野,並且提升寫作能力,這便是規劃、編纂《寫作第一課》的初衷。編選這本讀本時,我們的共識是,收錄好看、有意思的文章,並且從這些文章裡延伸出「人與自我」、「人與他人」、「人與世界」的諸多命題。



      二○一八年起,學測作文從國文科獨立出來,考科名稱為「國語文寫作能力測驗」(簡稱「國寫」)。這樣的改變讓教育現場的我們必須重新思考,怎樣可以幫助學生從容地在規定時間內完成寫作。二○一八年初登場的「國寫」,只給考生八十分鐘時間,這段時間內必須詳細閱讀兩道題目引文,並根據引導文字做出回應。這兩道題目的設計,一道偏重於知性分析,一道偏重於感性抒發。然而我們知道,人類的心智結構很難以理性、感性二分。二分固然方便,但也容易流於刻板。為了照應教學與考試的需求,《寫作第一課》的選文分類便不以主題區分,依照大考中心的設計分為理性與感性兩部分。



      就我個人的期待,希望《寫作第一課》能兼顧閱讀的趣味與寫作能力的增進。不管是高中國文課堂,或是大學通識的閱讀寫作課程,都可以在《寫作第一課》的基礎上進行教學討論,或者用作課後自學的讀本。



      我也一直相信,作家的精神境界有多高,文章的境界就有多高。《寫作第一課》收錄的作品,展現了各異其趣的精神境界。書中那些梳理情感的方式、發出議論的聲腔,有的引起我的共鳴,有的讓我想要更進一步與之展開辯論。更幸福的事情是,這些文章成為指引,讓我能夠繼續追問,那些關於情感與思想的議題。



      非常感謝願意授權的每一位作家,這些作品豐富了我平凡的生活,讓追問變得更有能量。



      非常感謝台南一中林皇德老師的共同合作,為《寫作第一課》提供了寬廣的選文面向,以及專業閱讀者的智慧。每一篇選文之後,皆附有林皇德老師與我的私人導讀,希望能夠將個人的體會分享給讀者。



      非常感謝拿起這本書的讀者,我們在此擁有心靈的交會,擁有一個最好的起點。



    二○一八年七月十四日誌於淡水紅樹林




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