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全美最強教授的17堂論文寫作必修課:150句學術寫作句型,從表達、討論、寫作到論述,建立批判思考力與邏輯力

全美最強教授的17堂論文寫作必修課:150句學術寫作句型,從表達、討論、寫作到論述,建立批判思考力與邏輯力

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9789862487587
杰拉德.葛拉夫,凱西.柏肯斯坦
丁宥榆
EZ叢書館
2018年10月03日
150.00  元
HK$ 120
省下 $30
 
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ISBN:9789862487587
  • 叢書系列:EZ TALK
  • 規格:平裝 / 400頁 / 16.7 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    EZ TALK


  • 語言學習 > 英語 > 寫作/翻譯

















      ★全美銷售百萬冊,Amazon寫作榜Top 1,1500所美國大學指定用書

      ★MLA會長寫給每位研究生的論文指南




      無論你是科學或是人文領域,

      透過本書17堂課、150句簡單但卻關鍵的學術寫作句型,

      就能掌握論文寫作技巧,

      以更輕鬆積極的心態參與學術討論。



      ?用say引述他人說法還不夠,改用示意動詞精準表達引述者立場:



      ?? She advocates __________.

      她主張 __________。



      ?? They celebrate the fact that __________.

      他們頌揚 __________ 這件事情。



      ?? __________, he admits.

      他承認 __________。



      ?光是舉手說NO還不夠!要說出具體有力的理由:



      ?? X is mistaken because she overlooks __________.

      X搞錯了,她 __________。

      

      ?? I disagree with X’s view that __________ because, as recent research has shown, ?

      __________.

      我不同意X __________ 的觀點,因為最新的研究已經顯示 __________。



      ?? By focusing on __________, X overlooks the deeper problem of __________.

      X的論點聚焦在 __________,卻忽略了 __________ 這個更深的問題。



      學術寫作關鍵不在於文法與用字,而是具備批判思考力,本書透過17堂課、150句學術寫作句型,幫你建立學術研究基本觀念,培養批判思考力與架構力,並附上5篇佳作論文,標示用到的寫作技巧,讓你知道,光是運用幾個簡單的寫作技巧,就能幫論文大大加分。即使是在日常對話中,這本書也能幫你強化邏輯思辨力,讓你更言之有物。



      書中「寫作句型」能幫你:

      1. 提昇閱讀理解力,讀懂學術文章

      2. 建立學術語言資料庫,提昇論文寫作力

      3. 建立批判思考力,思考更周延

      4. 激發思考、發揮創造力



      看完這本書,你將能:

      1. 培養邏輯思辨力

      2. 找出論文的不足與弱點

      3. 寫出論述完整有力的論文

      4. 在資訊世代中成為獨立思考者



    好評推薦(以筆劃順序排列)



      周中天 台灣師範大學翻譯所暨英語學系教授

      紀大偉 政治大學台灣文學研究所副教授,「研究生青紅燈」、「研究生三溫暖」專欄作者

      陳錦芬 台北教育大學兒童英語教育系教授

      廖柏森 台灣師範大學翻譯所教授

      蔡素薰 台北市立大學英語教學系助理教授



    好評推薦



      紀大偉? 政治大學台灣文學研究所副教授,「研究生青紅燈」、「研究生三溫暖」專欄作者

      我很高興發現自己批改研究生論文的原則,在許多地方剛好符合這本名作的精神。我也期待研究生在他們的論文中營造一個「眾生喧嘩」的言論空間,讓研究生得以站在國內外資深學者的肩膀上發言,並且跟同儕交叉辯論。這本書特別適合傾向自說自話、閉門造車、不敢發表「個人意見」的論文寫作者。就連寫論文、教寫作的大學老師也會覺得這本書有用。



      陳錦芬 台北教育大學兒童英語教育系教授

      國內研究生的論文常淪為資料堆砌,而非建立堅實論證。句與句也常缺少銜接,無法做延伸推論。本書提供明確易懂的邏輯思考模式、學術語彙、轉折語和論述範本,是本實用有效率的入門書籍。



      廖柏森 台灣師範大學翻譯所教授

      本書闡明學術觀點的敘事架構,並提供模板格式(template format)方便初學者隨學即用,立馬開展學術寫作和口說的有效論述。



      蔡素薰 台北市立大學英語教學系助理教授

      綜觀其他同類型論文寫作書籍,作者以實用取向編寫本書,從四個步驟由淺而深,將精緻的學術寫作精簡而出,將深奧的觀念通俗簡單化,以淺顯的範例練習協助論文寫作者逐步驗證、補充,並改進自己的寫作。

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    PART 1? They Say 人們說

    第1堂? 先聽聽別人怎麼說

    第2堂? 概述的技巧

    第2堂? 引述的技巧

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    PART 2? I Say我說

    第4堂? 回應的三種方式??? ??????????????????????????????????????

    第5堂? 區分你的話和他們的話??????????????

    第6堂? 在論文中植入反對者???????????????????????????????????? ? ????????????????????????????????????????????????

    第7堂? 為何說明自身論點很重要??????????????????????????????? ??? ????????????????????

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    PART 3? Tying It All Together 使文章前後連貫

    第8堂? 銜接前後句子????????????? ???

    第9堂? 學術論文用自己的話來寫也通喔

    第10堂? 後設評論的技巧?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

    第11堂? 運用範本修改文章

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    PART 4? In Specific Academic Contexts 不同學術領域的寫作技巧

    第12堂? 參與口頭討論

    第13堂? 網路交流是好是壞,抑或好壞參半??????????????????????????????????????????????

    第14堂? 參與對話前的閱讀準備?????????????????????????????????????????????????????????????????????

    第15堂? 文學領域的論文寫作????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????? ??

    第16堂? 科學領域的論文寫作

    第17堂? 社科領域的論文寫作

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    PART 5? Readings 範文集

    01??? 別怪吃的人 Don’t Blame the Eater ?

    02??? 隱藏的理智主義 Hidden Intellectualism

    03??? 核廢料 Nuclear Waste

    04??? (徒然)追尋美國夢 The (Futile) Pursuit of the American Dream

    05??? 凡興起之一切必將匯合 Everything That Rises Must Converge

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    附錄:學術寫作句型索引

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    自序



    學術對談一點都不難




      老經驗的寫作教師早就明白,作文要寫得好,就要與他人展開對話。學術論文尤其要求寫作者不能只是表達自己的觀點,更要把它當作是回應別人的論述。在我們任教的大學內,大一寫作課的教學目標就要求「學生參與重要學術與公共議題的持續對話」。另一個課程也有著相似的教學目標:「知識性論文幾乎都是為了回應別人的文本而創作。」這些說法呼應了幾位修辭理論大師的見解,如肯尼斯.柏克(Kenneth Burke)、麥可海爾.貝克汀(Mikhail Bakhtin)、韋恩.布思(Wayne Booth),以及幾位近期的寫作學者,如大衛.巴梭洛梅(David Bartholomae)、約翰.賓恩(John Bean)、派翠西亞.畢札爾(Patricia Bizzell)、愛琳.克拉克(Irene Clark)、葛瑞格.哥倫布(Greg Colomb)、莉莎.埃德(Lisa Ede)、彼德.艾爾博(Peter Elbow)、約瑟夫.哈里斯(Joseph Harris)、安德莉雅.倫斯福德(Andrea Lunsford)、伊蓮.麥蒙(Elaine Maimon)、蓋瑞.歐森(Gary Olson)、麥可.羅斯(Mike Rose)、約翰.史威爾斯(John Swales)、克莉斯汀.斐克(Christine Feak)、緹麗.沃納克(Tilly Warnock)。還有其他人也主張,優秀的寫作必須加入別人的聲音,並讓他們的寫作也加入我們的聲音。



      然而,即便這樣的共識不斷攀升,認為寫作是一種對話、一種社交行為,但要協助學生實際參與這樣的對話是項艱鉅的挑戰。這本書的目標就是要克服這個挑戰,透過淺白的方式說明學術論文寫作。本書採取的方式,是將學術寫作分解成數個基本步驟,並加以說明,並透過寫作句型的方式呈現。我們期許這樣的方式,能協助學生在學術界以及更廣闊的公共領域裡,積極參與重要的對話。

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    其 他 著 作