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舞蹈管理和製作的理論與實踐

舞蹈管理和製作的理論與實踐

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訂購需時10-14天
9789571198682
陳蒨蒨,李艾倩
五南
2018年9月15日
140.00  元
HK$ 133
省下 $7
 
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ISBN:9789571198682
  • 規格:平裝 / 288頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 藝術設計 > 舞蹈 > 舞蹈總論











      這本書不僅能為教授和學習舞蹈管理的專業人士提供大量的實用指南,而且還能為喜愛舞蹈的朋友們提供不少圈內的祕密。──歐建平教授



      本書是一份學習筆記,書中毫無保留的提供了許多寶貴的實務經驗,相信能啟迪讀者對於藝術管理的探究興趣。──伍曼麗教授



      行政管理、市場運營這些「周邊」要從大學就開始紮根在學生舞者們的腦子裡,有了「舞蹈周邊」意識,才有可能站在整體產業鏈的頂端。──肖向榮副教授



      在舞蹈這個大學科之中,行政管理是一件「吃力而不討好」的工作,績效評估、職稱晉升、學校評優都不會以某位教師的管理能力優越而重視,也不會以學生的能力得到最大鍛煉而嘉獎,那些真正的管理部門制定的表格中,永遠沒有這些選項。然而,行政管理、市場運營這些「周邊」課程要從本科就扎根在學生舞者們的腦子裡,了解和熟悉舞蹈產業的全過程,有了「舞蹈周邊」意識,才有可能站在整體產業鏈的頂端。



      本書以綜合大學舞蹈系學生演出製作為主題,從舞蹈管理(課程)的視角,討論一些實際的情況與實用的方法,舞蹈管理目前在學界有許多別稱,按(課程)側重點不同,有舞蹈行政、舞蹈文化產業、舞蹈劇場實踐……等等,但無論採用哪一個名稱,其關注目標都是聚焦在舞蹈從無到有,從臺下到臺上,臺前幕後的工作內容。

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    推薦序一

    推薦序二

    推薦序三

    作者序一

    作者序二



    上篇 實用基礎概念與方法 

    Q1. 舞蹈大學生為什麼要自己做演出? 

    Q2. 舞蹈大學生為什麼要學管理? 

    Q3. 大學生製作舞蹈演出有哪些類型? 

    Q4. 舞蹈演出製作該如何分工? 

    Q5. 藝術總監和行政總監是做什麼的? 

    Q6. 大學生舞蹈演出有什麼特點? 

    Q7. 如何與未來舞蹈家相處? 

    Q8. 舞蹈大學生也有人脈嗎? 

    Q9. 舞蹈演出製作如何展開公關工作? 

    Q10. 舞蹈演出製作也要準備企劃書嗎? 

    Q11. 舞蹈表演一定要有節目單嗎? 



    下篇 舞蹈管理相關論文收錄 

    Topic 1. 舞蹈管理概念研究 

    Topic 2. 舞蹈管理在學校行政中的應用 

    Topic 3. 大學藝術行政人才培育規劃之初探 

    Topic 4. 舞蹈管理課程模式初探 

    Topic 5. 舞蹈管理課程的創意從何而來? 

    Topic 6. 校園舞蹈文化產業之特性初探 

    Topic 7. 舞蹈文化產業園區建設之人力素質研究 

    Topic 8. 品牌行銷對舞蹈文化產業發展的重要意義 



    參考文獻 

    寫在最後 





    作者序一



      我不想在這本書裡跟大家談教育的弘大目標,也不會拿那些空洞的理論來給大家解釋舞蹈管理在這個學科體系中多麼地任重道遠,那些想法太虛,我們還很年輕,不想背著道統的包袱爬行。在這個資訊來不及消化的時代,我想跟與我有相同目標的朋友們分享一些經驗,一些關於舞蹈展演製作的實際經驗。



      我的朋友們大多是學生,或是剛開始從事舞蹈管理、行政工作的同行,相對於紙上談兵的理論,他們更需要的是先行經驗的分享和探討,於是我開始構思這本書的框架,怎麼去寫這麼一本書,一本不再只是學術論文註腳中會出現的書目,而是一本真正能幫助人實踐舞蹈展演製作,一本讓人讀得下去並感到受用於實際操作的書。



      5歲開始亂跳舞,11歲開始接受系統化的專業舞蹈訓練,我從小就喜歡舞蹈,我的技術技巧也很好(自己覺得),但因為我熱衷生活、酷愛美食,所以現實的舞台並沒有給我太多機會,我在一個舞者最精華的20歲出頭便告別了舞台。



      經歷了多年的翻騰與掙扎,我終於成為一名舞蹈教師……一名舞蹈理論教師。我發現很多學生和我當年一樣,因為各種主動或被動的因素,選擇與被選擇,不知從何時開始便無法停下與舞台漸行漸遠的步履,最終不得不與舞蹈背道而馳。



      我是一名理論教師,所幸至今為止尚未加入舞蹈教育圈子中的紛爭……那場究竟是以實踐為主還是以理論至上的論戰。沒什麼可爭執的,若是缺乏大量的實踐作為基礎,一切理論都是空談,特別是舞蹈管理這種應用性質較高的科目。在舞蹈管理的課程中,我始終堅持,就讀舞蹈系的學生是一定要上台表演的!對著教科書劃重點的管理課,那背誦的都是別人的經驗,不一定適用於每一個大學、每一個班級的情況,只有透過自身實踐經驗的積累,消化成自己的管理方法,那才是真正學到了什麼。對自我的反省和提煉,是管理中很重要的一種思維。



      跟學生們一起做舞蹈演出,有時候學生會跟我說:「我跳得不好,不想丟臉……。」「我想等我的作品成熟一點……。」或是「最近比較忙,想等不忙的時候再來專心做演出……」,試問,好與不好,成熟與不成熟的界定在哪裡?況且事實已不證自明,永遠都不會有「不忙」的時候。只要有心要登台,大幕升起的那一刻,還有多餘心思去惦記那些顧慮嗎?喜歡舞蹈的人都可以上台,舞台將要留下的不是技藝高超的人,而是對舞蹈有誠摯熱愛的人,還有那些充滿熱情義無反顧的瞬間!



      中國的菁英式專業教育培育出了無數優秀的演員,但大家都知道,一次舞蹈展演的製作,光有演員是不行的,幕後人員跟舞蹈明星一樣重要。從行政管理的角度來看,舞蹈表演本身是最單純的執行部分,儘管它將獲得最多的掌聲……而這是身為行政管理人員,從一開始就要有所覺悟的事……在黑暗中確保一切流程的萬無一失,卻沒有掌聲。



      正常情況下一個90分鐘的展演,可能花費比它時長達1500倍(3個月)或者更長的時間去做前期準備,前期工作所耗費的人力更不用說了,撰寫企劃書、資金籌措、宣傳、公關……等繁瑣的業務,這些都是單純的學生或演員難以釐清和勝任的事務。然而客觀地說,這些令人頭大的瑣事並不難,只要規劃得當,按部就班,哪怕你是從來沒接觸過演出策劃的菜鳥,也能跟那些專業的團體站在一樣的起跑點上。



      本書以綜合大學舞蹈系學生演出製作為主題,從舞蹈管理(課程)的視角,討論一些實際的情況與實用的方法,舞蹈管理目前在學界有許多別稱,按(課程)側重點不同,有舞蹈行政、舞蹈文化產業、舞蹈劇場實踐……等等,但無論採用哪一個名稱,其關注重點都是聚焦在舞蹈從無到有,從台下到台上,台前幕後的工作內容。



      書中文字跟大家分享的是一些我與學生們的經驗,舞蹈展演、舞蹈公演、舞蹈表演、舞蹈演出是幾個近義詞,為了行文之便利可以相互替換,沒有其他特殊的語義指向。如果可以的話,希望我的文字可以幫助到那些對舞台存在著夢想的人,舞台是自己創造的!沒有夠不夠好,只有願不願意堅持。



      共勉∼


    陳蒨蒨

    2017年7月,北京




    其 他 著 作