庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
   
比利戰爭【完整新譯本】
  • 定價117.00元
  • 8 折優惠:HK$93.6
  • 放入購物車
二樓書籍分類
 
進擊吧!現代詩:詩、歌、人聲的傳媒實踐

進擊吧!現代詩:詩、歌、人聲的傳媒實踐

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789571198309
顧蕙倩,小實,張敬
五南
2018年9月10日
67.00  元
HK$ 63.65
省下 $3.35
 
二樓書卷使用細則 二樓書卷使用細則





ISBN:9789571198309
  • 規格:平裝 / 136頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 專業/教科書/政府出版品 > 文史哲類 > 中文 > 現代文學











      「跨領域」是今天高等教育最時髦的關鍵字,本書跨領域主要分成兩種:教學研究的跨領域,以及個人專業能力的跨領域。面對學生學習第二專長的需求,授課老師的教學研究若能從自身專業發掘更多的可能性,給予學生「舉一反三」的跨領域想像與視野,必能引領學生更多元、更?發性的教授。



      這本《進擊吧!現代詩:詩、歌、人聲的傳媒實踐》就是抱持著如此理念,將廣播人、音樂人與文學教育者的專業領域加以結合,並以專業實作的方式呈現一學期十八週的跨域教學與實作成果課程。



      在基礎專業領域部分,共分為三章,分別是「詩樂傳統、創新與應用」(顧蕙倩)」、「廣播節目製作心法」(張敬)及「音樂製作心法」(小實),由文學、廣播與音樂製作三方面深入介紹;另有「現代詩樂作品賞析」,選錄二十首台灣當代現代詩作品,從作品導讀與詩譜曲創作導讀,帶領學生進入文學與音樂的精髓;全書結合詩、歌與廣播節目製作的跨領域實作,藉由兼具美感與質感的有聲作品讓老師與學生能在專業學習之餘,真正體會文學、音樂、與傳播媒介三者結合的成果,並從中有所體悟,進而達到舉一反三的教育意義。



      讓學生學習建立高度的好奇心,開放且謙遜地去學習新的領域,盡量找機會探索,體驗,擴大自己的視野,了解自己的專業之餘,持續自己摸索、學習的熱情,進行有系統、具?發、主動性的學習。

    ?


     





    推薦序 (x2)



    零、 如何使用此書(顧蕙倩)

    壹、 詩樂傳統、創新與應用(顧蕙倩)

    貳、 廣播節目製播心法:用聲音發揮影響力(張敬)

    參、 音樂製作心法:關於詩譜曲這件事(小實)

    肆、 現代詩樂作品賞析



    附錄一:詩人簡介

    附錄二:「詩歌人聲」廣播單元節目企劃書節錄(張敬)

    附錄三:詩譜曲作品樂譜分享(小實)



    (文學界、音樂界、廣播界的跨界合作榮獲第51屆廣播金鐘獎單元節目獎/ 截圖自三立都會台電視轉播畫面)

    ?









    零、 如何使用本書(顧蕙倩)




      現代科技日新月異,機器人與AI人工智慧的技術已逐漸取代「人類智慧」的傳統角色,想要擁有美好未來,「學有專精」固然重要,因應數位多元的文明發展,除了持續秉持人類文明的發展精髓:開發人類想像力與創造力外,學習第二專長成為勢在必行之事,因為,跨領域的時代已經來臨,而學校發展也勢必更加跨領域。



      2016年六月,第51屆廣播金鐘獎單元節目獎頒給了「詩.歌.人聲」,這是由廣播人張敬精心策劃,結合廣播、音樂與文學專業領域的單元節目。透過廣播傳媒,帶給閱聽人現代詩與音樂對話的無限饗宴,看起來這一切似乎是一次具跨界意義的實驗之作,可是,這一切的傳播新行動,其實三千多年前的詩經便已達成!

    ?

      當然三千多年前沒有「收音機」,但是透過了音樂,以及傳唱音樂的歌者,將美好的詩樂情感傳播出去,也透過世世代代的炎黃子孫,將詩三百的詩歌內涵代代演繹與詮釋,逐漸累積形塑為中華文化的詩樂傳統,如此詩樂的傳播力量,其實就是最深刻動人的「詩、歌、人聲的傳媒實踐」!



      雖然「跨領域」是今天高等教育最時髦的關鍵字,如果誰還敢不知道,那就落伍囉!台灣大學校長李嗣涔也曾分析「科技與社會變化這麼快,任何一個領域的知識生命期都不會很長,可能你才畢業五年,卻發現學的東西都過時了。」 但是我們要了解,「跨領域」可能會「樣樣通,樣樣鬆」,也絕不是「樣樣鬆,樣樣通」式的「跨領域」拼圖活動,應當從個人專業領域出發,將自己的基礎打好,先有學習體悟,並呈現學有專精的成果,才能進而出入各領域,具備整合能力,展現跨領域後的新格局。



      「跨領域」主要分成兩種:教學研究的跨領域,以及個人專業能力的跨領域,面對學生學習第二專長的壓力,授課老師的教學研究如果不能從自身專業發掘更多的可能性,給于學生「舉一反三」的跨領域想像與視野,想必也不能引領學生更多元更?發性的教授。這本《進擊吧!現代詩:詩、歌、人聲的傳媒實踐》就是抱持著如此理念,將廣播人、音樂人與文學教育者的專業領域加以結合,並以專業實作的方式呈現一學期十八週的跨域教學與實作成果課程。



      在基礎專業領域部分,共分為三章,分別是「詩樂傳統、創新與應用」(顧蕙倩)」、「廣播節目製作心法」(張敬)及「音樂製作心法」(小實),由文學、廣播與音樂製作三方面深入介紹;另有「現代詩樂作品賞析」,選錄十八首台灣當代現代詩作品,從作品導讀與詩譜曲創作導讀,帶領學生進入文學與音樂的精髓;全書並附有詩、歌與廣播節目製作的跨領域實作,讓老師與學生能在專業學習之餘,真正體會文學、音樂、與傳播媒介三者結合的成果,並從中有所體悟,進而達到舉一反三的教育意義。



      從學生時代,就需努力培養跨領域學習的心態與方法。首先在態度上,學習者需要建立高度的好奇心,開放且謙遜地去學習新的領域,盡量找機會探索,體驗,擴大自己的視野,了解自己的專業之餘,持續自己摸索、學習的熱情,進行有系統、具?發、主動性的學習。



      的確,單一專業已難因應環境變遷,各大學、高中端近年來對新興現象的教學設計,紛紛走向開設跨領域課程來協助學生進一步學習、掌握這些新興現象的脈動。教育部也特別編列預算補助各大學開設跨領域課程,也在高中端推動「特色課程」、「多元選修課程」,鼓勵跨領域教學。各大學、高中也積極籌組跨領域研究團隊,從不同專業領域整合頂尖人才合作,共同研發新興科技、知識或教材,因應未來社會的需求。

    ?

      蘋果創辦人賈伯斯非常喜愛引用畫家畢卡索的這句名言:「好的藝術家懂複製,偉大的藝術家則擅偷取。」他的兩個創新關鍵字是「借用」與「連結」。賈伯斯革命性地改變多種產業風貌的成就,就是跨領域融合與進化的極致。



      (跨領域的時代已經來臨,文學、音樂、與傳播媒介三者結合的成果獲得肯定,接受媒體聯訪。/ 截圖自YOUTUBE eTV行動傳媒 頻道)

    ?




    其 他 著 作