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最動人的教育:用共讀來教養,用教養來共讀

最動人的教育:用共讀來教養,用教養來共讀

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9789869678391
亮語夫妻
愛米粒
2019年2月14日
117.00  元
HK$ 99.45
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ISBN:9789869678391
  • 叢書系列:愛孩子
  • 規格:平裝 / 312頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    愛孩子


  • 親子教養 > 生活教養











      屢創「寫作營」報名秒殺紀錄的寫作班名師,亮語夫妻首次創作分享。

      亮語夫妻濃縮多年和學生家長、老師的對話以及演講菁華,讓你和孩子一步步愛上閱讀,並增進親子關係!



      爹娘們,你是否遇到以下問題?

      孩子不愛閱讀?不知該挑什麼書?只閱讀特定種類的書?對一本書情有獨鍾?不知道有沒有讀進去?閱讀心得寫不出來?作文都沒進步?

      亮語夫妻突破盲腸!直搗問題關鍵!



      1.「孩子一定要閱讀?不讀行嗎?」「閱讀學習單,對孩子真的有幫助嗎?」本書將對類似上列問題進行實際探討,讓父母、老師避免盲從,找到問題的根源, 進而有效引導孩子閱讀。

      2. 本書旨在分享「親子閱讀」,因此書中不只提供「語文專業」,更結合大量「教養觀念」,雙管齊下,讓親子閱讀的成效發揮到最大。

      3. 將閱讀最大的價值定義在「生活」上,不但能讓父母引導孩子愛上閱讀,更能幫助孩子將閱讀養分應用在生活中,取得自我學習的能力。

      4. 書中用最大眾的「飲食」概念來詮釋親子閱讀,筆調輕鬆又不失力道,可以說只要會吃東西的人,都能輕易看懂這本書。

      5. 本書列舉大量實際案例以及閱讀書目,讓父母不只吸收概念,更能夠具體運用在自己和孩子身上。



    名人推薦



      最動人的推薦


      清華大學、靜宜大學、暨南大學榮譽教授 李家同

      《薩提爾的對話練習》作者 李崇建

      台灣兒童閱讀學會顧問 林偉信

      親職作家 陳安儀

      資深譯者 尉遲秀

      作家、國際NGO工作者 褚士瑩

      40位亮孩爹娘 ?



      「我看亮語夫妻的新作,只能用『英雄所見略同』這一詞來形容。」 親職作家--陳安儀



      「在閱讀阿亮老師跟小品老師這對夫妻寫的《最動人的教育》這本書時,我忍不住回想自己為什麼會這麼喜歡閱讀?……謝謝閱讀,讓我找到一個方法過一個很棒的人生。」 作家、國際NGO工作者--褚士瑩



      「阿亮始終都在進行感動人的教育,他的想法、創意與實踐力,都讓參與的親師生感動。」《薩提爾的對話練習》作者--李崇建



      「這本書讓我們了解:兒童閱讀不應只是兒童和書的單線關係,更應該是教養者藉由愛與陪伴和兒童進行的共讀活動。」 台灣兒童閱讀學會顧問--林偉信



       「我也和作者一樣,我相信和孩子一起閱讀是培養孩子閱讀習慣的最佳途徑。這不是教你如何讓孩子愛上閱讀的魔法書,是非常實用的親子共讀指南。」資深譯者--尉遲秀



      「孩子去上亮語的課是這樣的,總是迫不及待地想上課、上課後就不想下課、下課後還說個不停。」明新科技大學休閒事業管理系副教授 --洪毓美



      「雙眼閃亮,有著發現孩子亮點的光芒,有著看透生命與文字的眼光,有著深觸家長的理解,這就是亮語的日常。」地方媽媽--郭筱玫


     





    推薦──我如何愛上閱讀?? 褚士瑩? 作家、國際NGO工作者

    推薦──英雄所見略同?? 陳安儀? 親職作家

    自序?? 亮語夫妻

    爹娘們,你是否遇到以下問題? ── 讓每位父母抓狂的「孩子閱讀問題」



    PART 1? 不讀,不行嗎?

    為何一定要閱讀?不讀行嗎? ── 閱讀真正的意義與價值

    世界長這樣!孩子哪讀得下去? ──現代環境對孩子造成的干擾



    PART 2? 會吃,就會讀?

    這麼做,讓孩子愛上閱讀 ──讓孩子對閱讀產生興趣的妙招

    會吃,就會讀! ── 建立親子閱讀的重要觀念



    PART 3?? 選書,要怎麼選?

    你真的是在幫孩子選書嗎? ── 替孩子選書的重點,以及孩子選書的自主權

    不只給你天堂,更送你一對天使 ──在家中幫孩子打造身心舒暢的閱讀環境



    PART 4? 最動人的教育,成為動感說書人

    閱讀,讓我們更靠近 ── 用共讀來教養,用教養來共讀

    動感說書人 ──父母化身孩子的說書達人



    PART 5 慢讀慢想,而是不是快讀?

    慢讀慢想,比較快 ── 培養孩子感受力和思考力

    這些書,怎麼讀? ──有聲書、課本、漫畫書、百科全書的閱讀方法



    PART 6 善用好地方,全家人一起這樣讀

    全家人,可以這樣一起讀 ── 打造專屬的家庭閱讀活動

    好地方,不去嗎? ── 圖書館資源好好用

    ?

    PART 7 共讀,最溫柔的教養


    問題?沒問題!? ──困擾爹娘的所有問題迎刃而解

    讀書,究竟為了什麼?──從名人的角度看閱讀這件事



    亮孩爹娘對亮語的真情告白





    作者序



      有這樣的巧合?我們夫妻倆成長中的閱讀經歷,竟然如此雷同。小時候並不喜歡閱讀,每次到圖書館,都會找「圖多字少」的書,或是在拿到期刊時,立刻翻開印有漫畫的那一頁,但接下來就會聽到母親的怒吼:「不要只看漫畫!」



      中學時期,跟「閱讀」相關的任務不外乎「寫讀書心得」,為了得分,能掰就掰、能猜就猜,反正寫些富有啟示、正面價值的內容就對了?這些經驗並沒有促使我喜歡上閱讀,反倒讓我學會如何更有效率地完成任務,學會怎麼「掰」,更別提享受閱讀的樂趣,或體會其中的美好。



      對我們來說,顧好「課內書」 已經很令人頭痛了,「課外書」考試又不會考,為什麼要再多花時間讀呢?而且看電視也比看書有趣多啦!隨著學業越來越重,我們對閱讀也更加排斥。



      直到我們成為了老師,兩位專門教國語文、教孩子聽說讀寫的老師,與閱讀間早已僵化的關係,竟開始了微妙的變化。

      為了教學,我們拿起了《小王子》,那本小時候被逼著讀又看不懂的名著,竟讓我們感觸良多,甚至淚流滿面。



      於是,在隔天四年級的課堂上,我們止不住興奮地跟孩子們分享這樣的驚喜與感動。我們唸了一段關於狐狸、關於豢養的文字,接著眼眶泛淚地說:「我們沒有狐狸,但豢養了兩隻貓,我們知道自己有一天會失去牠們,我們很害怕,也想過是不是當初別養貓就沒事了?但讀完狐狸說的話,我好慶幸能遇見這兩隻貓,牠們對我們來說是多麼特別。」 說到這,孩子們眼中盡是感動,我們接著說:「就像我遇見了你們、你們遇見了我,我們這麼珍惜彼此。」



      之後,發現幾位四年級孩子專注地讀著《小王子》!這本我們國中時讀到生氣、抱怨難看的書,竟然以優雅的姿態躺在小學生手中?回想我們做的事, 其實只是單純地想分享自己閱讀後的感受與想法原來,這樣真實真誠的分享是有感染力的;我也更確信,孩子在探索閱讀時,太需要有人引導與陪伴了。



      投入語文教育十多年,我們深知父母親內心的擔憂與恐懼,也能理解孩子的處境與感受。於是,我們試著以最貼近孩子的心與想法,設計了許多關於閱讀的課程,陪伴並引導孩子跨越對於閱讀的恐懼與障礙,協助孩子探索。同時,也協助許多父母親成為孩子閱讀的引導者,旅途上的夥伴。這些努力,收到很多感人的回饋、也見證了許多動人的蛻變思考與改變。



      於是,我們開始在全國四處演講,而「父母如何引導孩子閱讀」的主題講座,總是收到父母親熱烈的迴響,但也有很多抱怨:「為什麼沒有出書?」終於,這本書誕生了,各位久等啦!



      既然是核心概念是「親子共讀」,那麼它不但屬於閱讀的範疇,更涉及教養的領域,於是我們花了大量的時間心力,讓這兩個主題完美結合,並加入大量的實例,讓本書專業、系統、好讀,又實用。



      這本我們夫妻倆全心撰寫的「閱讀教養書」,和你分享!




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