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病是教養出來的【第二集】:愛與礙(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)(第二版)

病是教養出來的【第二集】:愛與礙(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)(第二版)

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9789869668330
許姿妙
人智出版社
2019年2月27日
73.00  元
HK$ 62.05
省下 $10.95
 
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ISBN:9789869668330
  • 叢書系列:教養系列
  • 規格:平裝 / 133頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
    教養系列


  • 親子教養 > 教育現場 > 幼兒教育

















    每個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病!

    小朋友過動症、性早熟、免疫功能失調、生長遲緩、過敏、腫瘤、皮膚疾病

    是和大人不當的教養息息相關!?

    這些竟是我們的教育惹出的奇怪社會現象、養出了怪異的疾病?

    全球成長最快速的獨教育體系、主張慢學的華德福

    或許才是父母想要的解答!



      常聽人說「天下無不是的父母」,這句話是有待商榷的。父母或許都愛自己孩子,但是愛孩子必須用對的方法,本書為一位中醫師從多年的門診經驗,看到很多一再被同樣病情所困的人,他們生了嚴重的病,甚至始終不能痊癒,探討其原因,發現與病人的成長過程接受到的教養對待有很大的關係。這一個發現,讓作者體認了教育的重要性,因而積極參與人智學相關課程訓練,包括「人智醫學」與華德福幼教訓練」課程。



      本書延續《病是教養出來的:孩子的四種氣質(第一集)》繼續以諸多中醫學臨床病例,加入發源自奧地利的人智學(Anthroposophy)互相對照說明,解釋教育與疾病的因果關係。並根據人智哲學發展而來的華德福教育(Waldorf Education)體系說明,讓為人父母者可以了解到從源頭的正本之道。



      【本書各章節重點】



      ●第一章:說明意志、情感、思考三大能的的重要,與養成的階段和方法。



      ●第二章:以本書第一主題「愛」,說明如何實踐華德福教育三個R的方式,也就是有規律的生活節奏(Rhythm)、重複性的事物學習(Repetition)和崇敬的態度(Reverence),來落實父母對孩子的愛



      ●第三章:以本書第二主題「礙」,也就是三個L,聲光刺激(Light)、讓孩子變的懶惰(Lazy)、限制孩子(Limit)來說明大人如何經常在不自覺間做出妨礙孩子的健康成長。



      【什麼是華德福教育??】



      華德福教育(又稱史代納教育)創立於1919年,為德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲煙廠為員工子弟建立。是一種人性化的教育方法,它源自於人智學哲學家的奧地利哲學家魯道夫•斯坦納的一種教育哲學理念。



      華德福教育的目標是給青少年提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。教師教育的方式是使用形成性評價(定性)而不是總結性評價(定量)的方式來評估學生成績,尤其在青春期的前幾年。學校擁有高度的自主權,自主決定課程結構和自行管理事務。



      華德福教學法將兒童的成長分成三個階段,每個階段大約7年。早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。在小學,重點是發展小學生的藝術才能和社會技能,培育創新和分析理解能力。中學注重於發展批判性思維和培育理想。這種教育模式始終強調想像力在學習過程中的重要性,並且將價值觀融合在學術、實踐和藝術追求中。


    ----------本文摘至維基百科



     





    寫在本書之前如何愛孩子才是真正對孩子好

    作者序學習教養孩子,自己蛻變成為更好的醫生

    一雙寶貝對我的潛移默化

    孩子是父母天生的老師

    怎樣愛孩子才是真正對孩子好



    第1章.三大內在能力,給孩子邁向幸福未來的通行證

    •孩子成長的兩股力量

    COLUMN關於人智醫學與華德福教育

    肉體成長的力量

    內在發展的力量

    Column.透過肢動活動激發腦力,才是長遠之計

    •意志、情感、思考,缺一不可的能力教育

    •培養孩子的意志力,7歲前是關鍵

    意志力的神奇魔力

    現代教育尤其必須加強意志力的養成

    意志力的養成在於肌肉的鍛鍊及良好的消化系統

    •培養孩子的情感能力,7至14歲是關鍵

    心中沒有愛,人間如同地獄

    過度重視孩子世俗成就的教養悲劇

    讓孩子感動的學習,就是情感教育的基礎

    •培養孩子的思考能力,14至21歲是關鍵

    美女醫師的坎坷姻緣路

    「華德福出品」,父母有信心



    第2章.三個R,讓孩子真實感受到父母的愛

    •實踐三個R,輕柔喚醒孩子內在能力

    •第一個R:有節奏的規律生活(Rhythm)

    規律性的事物,都蘊含特別的力量

    學習要把握有規律的呼吸原則

    Column華德福晨圈律動對孩子未來發展的助力

    Column華德福晨圈律動協助孩子的感官發展

    睡眠是營造生活節奏的重大關鍵

    肝臟在物質體層面的運作

    肝臟對內在層面的運作

    肝臟提供九歲前孩子的體內溫暖,提升智力發展

    不是累了才要睡,而是時間到了就必須睡

    睡得好的孩子,就是保持在最佳狀態的孩子

    晚睡讓孩子長不高

    晚睡讓孩子性早熟

    晚睡傷害心臟

    Column不規律的睡眠讓成人的健康也深受其害

    •第二個R:重複性的事物學習(Repetition)

    重複是一切學習的基礎

    天天有驚奇,孩子吃不消

    Column足齡的孩子學一天就會,為何要不足齡的孩子用三年時間

    來學?

    Column童年的美好童話故事,是孩子未來發光發熱的基礎

    •第三個R:崇敬的態度(Reverence)

    大人在生活中展現的態度,都會被孩子內化成為自己的一部分

    缺乏敬虔心的父母,教導出言行粗魯的孩子



    第3章.三個L,愛之適足以害之的教養迷思

    •第一個L:聲光刺激(Light)

    無所不在的電視

    Column「停止運轉機制」的實驗內容

    聒噪不休的衛星導航系統

    過早的藝術陶冶

    人群雜沓的公共場所

    大人的語言刺激

    Column孩子越大聲,老師越小聲,

    •第二個L:讓孩子變得懶惰(Lazy)

    凡事代勞,養成孩子四體不勤的懶惰氣質

    放手讓孩子學習最切身而有用的生活體驗

    Column學童肌肉活動不足造成的學習障礙

    適度勞累有益身心

    •第三個L:限制孩子(Limit)

    對孩子做「非分的要求」,是用大人的無知來責備孩子

    不讓孩子生病反而有害健康

    Column發燒是身體有產熱的需求

    Column人智醫學如何看待孩子發燒

    Column人智醫學對發燒的護理

    Column人智醫學對中耳炎的治療

    Column孩子不吃飯,不是脾氣拗,也不是習慣差,而是生理健康問題

    Column.正確利用脂肪為孩子補腦1

    Column.正確利用脂肪為孩子補腦2.



    附錄1真正認識我的孩子

    附錄2與華德福教育美麗的相遇

    附錄3創造性的規範

    附錄4.我對主流教育的省思及對華德福教育的側面觀察

    ?





    作者序



    學習教養孩子,自己蛻變成為更好的醫生




      幾個禮拜前,我在診間為病人針灸,病人冷不防的冒出一句:「許醫師,妳現在看診的模樣真像是一位天使。」哎呀,這是我所贏得過的讚美當中最令人「耳目一新」的說法了。我忍不住請教這位病人,為什麼會有這樣天外飛來的「靈感」呢?



      這位病人和我已經認識十五年,身體有狀況的時候,就會來診所尋求協助。只見她篤定說道:「對呀,我十幾年前認識的妳,和現在完全不一樣耶!妳已經沒有以前的急性子,對病人更溫柔有耐心了。」



      喔喔,原來我一直想要在人前隱藏的急性子,連病人都看得一清二楚。從小,媽媽就常罵我說:「妳為什麼這麼『躁性』!」這個台語的「躁性」,已經說明一切。但是我當時年紀小,不明白自己急躁的性子令人非常不愉快,也讓媽媽吃不消。



      我是典型火相性格的人,做起事情十萬火急,立刻就要看到結果。而火相氣質的人隨著年紀漸長,變得越有能力以後,還會更加的自以為是,因此我剛烈的性情變本加厲,而且絕不妥協。



      這樣的性格特質有好有壞,並不全然都是負面,但是當它的缺點已經讓旁人感到困擾的時候,就必須有所調整與改進。然而我始終缺乏對的人,或者應該說,我始終沒有遇到那命中注定的「剋星」,來修正我的性格缺失。婚前,父母拿我無可奈何,而婚後,我的另一半和我也有相似之處。土相氣質的他不喜歡熱鬧喧嘩,我也是不多話的人; 他在某些方面同樣是個急驚風,又是就事論事的事務導向型作風,和我頗為相似,所以我還是能夠繼續自己原本的「我行我素」。



      一雙寶貝對我的潛移默化



      直到我們生下第一個孩子,事情出現了戲劇性的轉變。我們的女兒是風相氣質的孩子,這是一種以情感為導向的特質,所以她從小個性迷糊,忘東忘西,平常就喜歡自言自語,不時大聲唱歌,情緒起伏像是坐雲霄飛車。這和外子喜歡穩定的氣質,和我一貫堅定的特性呈現出兩極化路線,也讓我們在孩子的教養上充滿挑戰。女兒看到驚人的畫面會大聲尖叫,遇到出乎預料的事會高聲嚷嚷,完全外放式的情感表達經常讓外子感到驚心動魄,甚至不耐煩。



      但是隨著孩子日漸長大,我領悟到女兒帶給我們這對事務導向、風格一板一眼的父母很大的學習。尤其是女兒和媽媽比較親近,我和她的相處時間特別多,在她青春期情緒多變的日子裡、在她高中時期情竇初開的階段,我陪伴她越多,越發現這個心地善良、情感多變的孩子是多麼的可愛。不知不覺間,我也受到她的影響,個性逐漸變得柔軟,懂得耐心對待;透過她,我看到人生原來有豐富多樣的變化性,而不再只是土相氣質的直線性思考,或是火相氣質的只問結果而不懂欣賞過程。



      女兒四歲的時候,我們又生了一個兒子。這個水相氣質的孩子同樣屬於情感導向型。他個性甜美而柔軟,情感相當豐富,但是水相緩慢的行事步調,對我形成最大的挑戰。



      我的工作十分繁忙,每天下班已經筋疲力竭,卻還是想要把握一天最後的短短幾個小時,與孩子親密接觸,幫他們洗個暖呼呼的澡。但兒子總是拖拖拉拉,讓我心裡又急又氣。早上要帶他上幼稚園,他也非要賴床一小時不可。



      一開始,我試著硬要拖他下床,可是小傢伙就有本事和我長期抗戰。學習人智醫學以後,我才知道水相的人凡事都要「等一下」,和我火相「說風就是雨」的個性「天生犯沖」。陪伴兒子成長的過程,就是我的耐性大考驗,他讓我看到全然不同的另一種「慢吞吞的人類」。如果換成是別人,我早就掉頭走人,偏偏他是我兒子,我必須要耐心等他。



      我在女兒身上學會柔軟彈性,與欣賞生活的多變;在兒子身上學會把步調放慢,收斂起自己急躁剛烈的性情。因為任憑我個性再怎麼強硬,遇到這兩個孩子就一點都不管用。



      孩子是父母天生的老師



      陪伴這一雙寶貝成長的十多年當中,我的個性不知不覺改變了。雖然想要完成的事仍然多如牛毛,但是我學會了耐心等待。當年,我接受的教養方式沒有辦法平衡我火相急躁火爆的特質,如今卻被我自己的兩個孩子給磨得兩面發光。



      孩子來到我們的家庭,其實是要帶領父母進入另一段學習的旅程,來平衡父母的某些不足或缺點。父母如果不能體會這個事實,硬要用自己的權威來壓迫孩子服從自己,不但會因此失去自我學習和再度成長的機會,也會傷害了心愛的孩子。



      我由衷感謝自己的兩個孩子,因為他們,我開始涉獵教育領域;為了好好的教養並且陪伴他們,我也學習人智醫學。就在學習成為好父母的過程中,又增進了我成為一名好醫師的能力。畢竟,縱使我真的具備了良好的醫術,但若是對病人缺乏耐心,也絕對稱不上是良醫。


    許姿妙




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