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數位世界的孩子系列1-4(共四冊):一起認識網路社會與數位時代的關鍵議題

數位世界的孩子系列1-4(共四冊):一起認識網路社會與數位時代的關鍵議題

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4717211025697
班•赫柏德
洪翠薇
親子天下
2019年3月28日
400.00  元
HK$ 380
省下 $20
 
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ISBN:4717211025697
  • 叢書系列:童書-知識
  • 規格:精裝 / 128頁 / 22.1 x 26 x 3.2 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~12歲
    童書-知識


  • 童書/青少年文學 > 圖畫書 > 知識繪本











    比學會程式設計更重要的事!

    獻給孩子的第一套數位素養橋梁書

    內容扣合108中小學科技領域課綱



      身為數位世界的原住民,

      沒有人能置身於網路社會之外,

      除了熟習數位產品的使用技巧,

      更要了解網路社會的風險和規範!

      一起從只憑直覺闖蕩網路叢林的「數位原住民」,

      升級為熟習網路生存法則與權利義務的「數位公民」!




      2歲滑手機、3歲玩平板、6歲學coding、10歲寫程式……放眼望去,我們身邊的孩子,幾乎個個嫻熟於數位產品的使用,掛在網路上的時間,也比所有大人想像中長得多。身為數位時代的原住民,擁有純熟的數位產品操控能力;然而,他們不見得認識並理解數位世界的生存法則,往往只會以肉身直接闖盪危機四伏的數位叢林,無意中傷害他人或自身權益也無自覺。



      孩子們不知道……

      ★ 網路言論自由的尺度

      ★ 網路匿名性不是身分隱形的護身符

      ★ 網路消息必須查證,不能盡信

      ★ 傳播假消息、發表言論攻擊或霸凌他人,都會觸法

      ★ 網站上的文章、照片不能任意引用

      ★ 在社群媒體不宜過度透露個人或他人隱私

      ★ 在網路上被搭訕、被謾罵、收到奇怪的東西時,需要一套防身術

      ★ 上網時間過長會影響健康

      ★ 網路成癮也是一種身心疾病



      還有好多好多孩子不知道,連大人也不太清楚的事……



      一套四冊的【數位世界的孩子】,探討「網路人權、網路安全、網路健康、社群媒體」四大主題,帶領孩子認識身處網路世界中的生存法則與權利義務。每一冊皆運用深入淺出的情境設問,並以孩子們最熟悉的遊戲世界人物帶入主題及提供解方,營造「不上機也能融入數位世界」的絕佳氛圍。每本書末貼心設計學習單,以各種有趣的問題幫助孩子複習並統合書中內容;套書加贈導讀摺頁,邀請科技界與教育界意見領袖,帶領老師、家長與孩子,該怎麼一起運用這套坊間獨一無二的數位素養橋梁書。



      ● 全系列共四冊:

      《數位世界的孩子1:為什麼我要認識網路人權?》


      網路人權是一種基本人權,每個人都應該有使用網路、搜尋各種訊息與發布個人意見的權利。但就如同真實世界一樣,網路上的言論自由亦有限制,不能肆意攻擊、侵犯或揭露他人隱私,一起來認識身為數位公民的權利與責任吧!



      《數位世界的孩子2:為什麼我要重視網路安全?》

      你知道上網及使用數位裝置時,很容易透露過多隱私嗎?你知道網路上暗藏許多陷阱,正在伺機而動,盜取你的個資嗎?本書會帶領你探討網路安全的重要性,也會告訴你遇上麻煩時該怎麼做。一起來學習最實用的數位防身術!



      《數位世界的孩子3:為什麼我要注意網路健康?》

      你知道上網及使用數位裝置太久會影響健康嗎?除了近視會加深、肩頸會痠痛、手肘會受傷,還可能漸漸不能分辨真實與虛擬世界,身陷「網路成癮」而無法自拔!本書將教你如何避免被數位裝置控制的妙方,遠離上網過久帶來的身心症狀!



      《數位世界的孩子4:為什麼我要善用社群媒體?》

      社群媒體是網路上的「小型社區」,人們可以快速找到同好、凝聚共識,分享各式各樣有趣的訊息。但這裡同時也是散布假消息和偽新聞的溫床,一同來學習怎麼駕馭社群媒體、過濾資訊並判斷眾說紛耘的消息真偽吧!



      ● 本書關鍵字:資訊素養、數位素養、數位原住民、數位公民、資訊教育、資訊科技、社群網站、社群媒體、網路安全、網路健康、網路霸凌、網路成癮、網路犯罪

      ● 5-8歲親子共讀,9-12歲自己閱讀

      ● 學習領域分類:資訊科技



      *無注音



    本書特色



      ● 本系列四大特色


      ★ 奠定數位素養基礎:四大主題涵蓋每日數位生活所需

      ★ 無縫接軌學校課程:內容扣合108科技領域課綱,並附趣味學習單

      ★ 不上機的數位情境:運用遊戲動畫人物風格,閱讀學習無負擔

      ★ 提供有效解決方案:針對常見網路關鍵議題,提供應變教戰手則



    好評推薦



      如何教養孩子們能在數位世界中獲取成長的養分,同時能避開網路上潛在的危險,相信這是所有的家長與老師們關心的議題。別再擔心了,「數位世界中的孩子」這套書中,把幾乎您所能想到的數位素養,都用易讀易懂的漫畫及文字來呈現各種問題情境、告訴您的孩子該具備什麼知識技能,最棒的是還提供了步驟式的解決對策。有了這套書並加上您的協助,相信您的孩子能成為一個懂得照顧好自己和他人,並努力讓世界更美好的「數位公民」。──教育噗浪客、教學部落格「嘰哩呱啦ACE」主筆、國小資訊老師 江明勳

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    《數位世界的孩子1:為什麼我要認識網路人權?》

    什麼是「數位公民」

    了解你的權利

    使用工具的規定

    防堵有害的資訊入侵

    言論自由

    保護別人也保護自己

    關於隱私的注意事項

    數位法規

    原創的網路作品

    非法下載

    全民網路

    幫助大家參與網路世界

    數位知識小測驗

    詞彙表和延伸資訊

    索引



    《數位世界的孩子2:為什麼我要重視網路安全?》

    什麼是「數位公民」

    做好保護自己的準備

    可靠的幫手

    保護個人資料

    設定密碼

    網路惡霸與網路流氓

    具私密性的社群網站

    網路上的陌生人

    遇上麻煩怎麼辦?

    數位罪犯

    彈出式視窗和網站陷阱

    病毒與惡意軟體

    數位知識小測驗

    詞彙表和延伸資訊

    索引



    《數位世界的孩子3:為什麼我要注意網路健康?》

    什麼是「數位公民」

    你的數位身心健康

    做好準備,預防疼痛

    伸展與避免肌肉受傷

    數位生活也要運動

    應用程式的逆襲

    限制上網時間

    網路成癮

    社群網站與自我形象

    避開廣告

    男生和女生的形象

    數位排毒

    詞彙表和延伸資訊

    索引



    《數位世界的孩子4:為什麼我要善用社群媒體?》

    什麼是「數位公民」

    與人交際

    我的網絡

    遊戲群組

    找到同好的社團網站

    網路禮儀

    友善待人,不懷惡意

    網路新聞

    小心假新聞

    我的「個人品牌」

    在網路上凝聚力量

    讓世界變得更小

    數位知識小測驗

    詞彙表和延伸資訊



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    推薦序一



    培養數位素養,迎向網路新世界



    施振榮(宏碁集團共同創辦人暨宏碁基金會董事長)、黃少華(宏碁集團共同創辦人暨宏碁公司前董事長)




      電腦是在1945年發明出來,一路由大電腦、超級電腦、迷你電腦、微型電腦再發展至個人電腦、手機、平板電腦,如今萬物聯網(IoT,Internet of Things)的時代更已來臨,各種連網裝置無所不在。



      同時另一波通訊網路的科技發展迅速,1960年代美國軍方開始投入相關研究,到1980年代網際網路(Internet)正式誕生,2000年智慧移動網路開始發展,從2G、3G、4G一路推展,如今即將進入5G時代,結合各種通訊與聯網裝置,徹底改變了資訊流通的方式,也改變了我們的世界,對人類生活方式帶來重大的影響。



      新科技的發展雖然為人類的生活帶來許多好處,透過網路蒐尋資訊更為方便容易,時空都不受限,但在資訊爆炸下,也造成資訊泛濫的問題,各種流傳在網路上的資訊不知是正確或錯誤,甚至有時也很難判斷訊息的真假。



      從數位原住民到數位公民



      現在的孩子是不折不扣「數位原住民」──從出生後就已生活在網路世界中。在過去的時代,孩子是從小學、國中、高中的公民課中一步步了解自己面對社會的權利與義務,有很長的時間來準備面對社會中存在的各種風險,但現在處於數位時代的孩子,從小就開始接觸手機、平板電腦,下載APP、玩Game,可說是在網路世界中長大的,也更早就接觸社會。



      一旦進入網路世界,這些「數位原住民」在享受資訊與生活便利的同時,也開始暴露在網路世界中常見的隱私外洩、智慧財產權受損,以及網路霸凌、網路犯罪等問題之下,需要所有的大人幫助他們一起提早警覺、嚴肅面對。為了要降低網路世界所帶來的負面衝擊,關鍵就是必須帶領孩子及早奠定相關的數位素養,讓他們同時擁有因應數位時代挑戰的「知識」、「技能」和「態度」。當我們的下一代都能從「數位原住民」順利升級為「數位公民」,未來才能建立一個共存共榮且互利的網路世界。



      內化成自己的數位素養



      宏碁有幸在四十年前就參與推廣PC(微處理機�微電腦�個人電腦)的各種應用,同時開發中文電腦,在推動中文電腦化與電腦中文化方面做出貢獻,讓台灣在PC應用上不落伍,更成為全世界的PC生產王國,對全世界的PC普及化做出重大貢獻。但隨著網路世界的快速發展,宏碁也希望對華人在網路世界數位素養的養成做出貢獻,這次很高與得知親子天下即將出版坊間第一套以「數位素養」為主題的童書,這份初衷與宏碁的理念不謀而合,我們也感到責無旁貸,更呼籲社會、學校、家長共同來承擔起這個責任。



      【數位世界的孩子】這套書,以繪本的方式帶領孩子一同認識「網路人權、網路安全、網路健康、社群媒體」等影響網路社會的四大主題,深入淺出的介紹數位公民的權責與各個面向的數位素養、並提醒孩子學習保護別人也保護自己,並重視網路世界中的言論自由、隱私權、智財權等重要議題。書中內容既生活化也十分重要,非常推薦給老師、家長與孩子共同閱讀,並在實際生活中慢慢體驗,進而內化成為自己的數位素養。



      誠摯推薦這套書給您,讓我們一起讓數位世界的未來變得更美好吧!



    推薦序二



    不容忽視的資訊素養



    洪旭亮(「教育噗浪客」共同創辦人)




      台灣究竟是何時有資訊教育這回事我不太清楚,不過在我從事教育的三十年中倒是經歷了台灣的資訊教育發展。這要從我在師培教育體系中談起,三十餘年前的電腦教室對學生而言是個聖地,搞得像醫院的無塵室,每台電腦都被防塵罩套得牢牢的,打個噴嚏都得接受白眼;學的是艱難的電腦語言,知其然不知其所以然的依樣畫葫蘆倒也像樣。從那時起我便對「學電腦」這件事產生極大的興趣,雖然不知道它對我的教學有什麼幫助。畢業後進入職場,在那個考卷依然要刻鋼板刷油墨的年代,一紙「電腦輔助教學(CAI)」的研習公文,讓我一頭栽進「學電腦」這個無底深淵,之後從資訊融入教學、班班有電腦、校校有電腦教室,再到九年一貫課綱將「資訊」變成重大議題,然後是今年(108年)即將實施的108課綱,正式將「資訊科技」列為中學生的必修課,運算思維、程式設計因為前美國總統歐巴馬的談話,變成了教育界最夯的新議題。



      「資訊科技」已經滲入我們的生活中,而且無所不在。但是,過去我們往往只讓老師知道如何教孩子們學習「資訊科技」的技能,至於孩子們學了該有的資訊技能後需要什麼樣的背景常識,似乎並沒有受到太多人的注意。



      沒錯,我要說的就是學習「資訊技能」的同時,我們往往忽略了「資訊素養」這件事了。



      資訊素養比技能更重要



      隨著網際網路速度的提升,各類網路媒體的多元與壯大,過去許多我們不曾考慮或討論的倫理道德、資訊安全、著作權、隱私權等議題,因網路的存在而衍生,學校教育除了教導孩子們適應網路社會的變遷及解決問題的「資訊技術」之外,更應把網路上該有的倫理道德及價值觀──這些該有的「資訊素養」常識授與孩子,讓這群資訊社會的原住民在虛擬的網路世界中,懂得尊重他人,也瞭解如何保護自己。而【數位世界的孩子】這套知識繪本,正是以此為出發點,可以是學校老師的上課教材,也可以是家長與孩子親子共讀的好書,值得一看。



      以即將上路的108課綱最重視的素養導向教學而言,結合我們生活中的實際經驗,將會更容易讓孩子們體會與培養生活中該有的能力。【數位世界的孩子】提供非常多生活中的情境,是培養孩子「資訊素養與倫理」非常好的教材。在閱讀的過程中我也常感嘆,許多書中提到的舉例,就算是一般的成人也經常忽略,像是「如何正確的設定網路帳號,密碼才不容易被破解」,就是一個經常發生、活生生血淋淋的案例。身為「資訊移民」的老師或家長,為了陪伴孩子能愉快且不受傷害的遨遊在網路的世界,確實應該好好了解一下這個議題。相信這套知識繪本會是您極佳的選擇,就讓此套書幫助您與孩子一同建立數位世界中的基本素養吧!



    推薦序三



    不容忽視的資訊素養



    謝宗翔(南投縣埔里國中資訊教師,「偷插電的資訊科學」、「什麼啦!這也是資訊科學」作者)




      好的,一開始就要先來個老哏:「現在已經是個資訊爆炸的時代了啊!」咳咳,KK老師回想起自己還小的時候,當時接觸電腦的孩子算是少數人才有點機會,因為無論是設備或是網路,都需要家裡有一定的財力才能夠支撐得起這種高級娛樂……咳,高級學習輔助裝置啊。但是也才不過短短的二、三十年,KK老師恰好經歷了這個資訊大轉變的時代,看著電腦與網路逐漸變成家家必備的東西,到現在更是人人手上都可以拿著一部功能強大的手機,而且它幾乎可以替我們完成以前在電腦上面才能做到的事情。



      這種深具時代感的心靈衝擊,在擔任電腦老師的我眼中,感受更是特別的強烈啊!記得以前的學生踏進電腦教室,眼中充滿了熱情與好奇,能夠親手摸到電腦然後還能連上網路這裡看看、那裡看看,就算只有短短的操作時間,也能讓他們大呼滿足,然後期待下禮拜電腦課的來臨。(或者是期待看到電腦老師)不過呢,最近的這些孩子接觸3C產品的時間提早了不少,在小學時期也許早就深深地體會過那個數位世界的美好,對於純粹的「操控」早已不見得是個問題,更不用說正經用途的「上網搜尋資料」(當然有時候找的東西不見得一定會很正經就是了),更是他們擁有的基本技能。在娛樂用途上,「玩網路遊戲」以及「在網路上交朋友」,對他們來說更是已經毫不陌生。絕大部份的小孩在進入國中前已經至少都擁有一個網路身份。



      好了,身為教育工作者以及家長們接下來會擔心的事情也就跟著這個現象應運而生啦。我發現到孩子們在學習使用電腦的歷程中,部份的觀念不見得是由老師或家長親自建立的,更多的是來自於同儕之間的交流。這樣根據個人經驗及口耳相傳的過程中,就會容易出現一些「怪怪的」習慣與想法。舉個常見的例子,孩子在網路遊戲中可能時常看到在聊天頻道中,每天不間斷的吵架與衝突,看久了之後他們會以為這種「溝通」的模式是正常的。所以只要在遊戲中遇到不順利或是與別人一言不和的狀況,罵起人來就會比平常更不加修飾,就算是髒話甚至是人身攻擊,也都不會認為這樣有什麼奇怪的。雖然我們知道有些人躲在電腦螢幕後面可能會出現跟平時不一樣的人格表現,但親眼見過孩子們在網路上跟人家吵架的內容,還是會讓我大吃一驚呢!



      在開始接觸電腦前更需要知道的事



      資訊的安全、網路成癮、智慧財產權的觀念……一直到怎麼讓自己不會因為玩太久的電腦而腰痠背痛,因為資訊科技的發達而連帶出現的問題,讓我們必須花時間煩惱的事也就跟著更多了。KK老師不禁在想,如果這些孩子們在一開始接觸電腦的時候,除了希望學校的老師能夠幫我們教導他們正確的認知之外,是不是還有些事情是我們可以做的?我們總是會希望能擁有一些資源的幫助,不然光是靠大人苦口婆心的碎碎念,真的會有效果嗎?(想也知道很難)



      於是,當我讀到這套【數位中的孩子】,讓我心中的期盼有了一個答案。它是一套適合讓小學生閱讀的好書,它完整地把我們會在資訊時代可能會遇到的、需要注意的問題情境,利用現在孩子最喜歡的「我是創世神(Minecraft)」圖畫形象做為主要的視覺導引。而在書裡每一個被提到的議題,文字的量並不多,不會因此讓害怕閱讀的孩子們卻步。它非常適合老師或家長帶著孩子一起共讀,每翻開一個章節,都是一件可以好好討論的話題。如果師長們願意帶著孩子們一同參與這套書的閱讀與理解,我想,這會是比起直接讓他們操作電腦,更為適合他們建構出正確與資訊世界相處方式的一種學習方法,在這裡KK老師很慎重地將它推薦給大家!



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