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頑皮小毛經典繪本集(5書)

頑皮小毛經典繪本集(5書)

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4712909720892
大衛•夏儂
歐陽菊映,黃鈺惠,麥維
維京
2019年4月01日
600.00  元
HK$ 510
省下 $90
 
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ISBN:4712909720892
  • 叢書系列:我愛繪本
  • 規格:精裝 / 160頁 / 22 x 29 x 4.5 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:3歲~8歲
    我愛繪本


  • 童書/青少年文學 > 圖畫書 > 生活教育











      超古靈精怪的小毛大集合!



      大衛•夏儂以簡單有力的文字節奏和傳神動感的畫面,精確的描繪出孩子的頑皮行徑,讓許多媽媽讀者感同身受,我家也有一位小毛啊!




      就算搗蛋被處罰,也要讓孩子知道你愛他!



      調皮搗蛋是孩子的特權,但父母擔心孩子受傷,有時免不了限制或處罰孩子……請讓孩子知道您對他的愛不會因為他的頑皮而改變,父母溫暖的懷抱永遠為他敞開。



      ****************************************************

      永遠的大頑童大衛.夏儂

      小毛系列1:《小毛,不可以!》


      媽媽最常對小毛說:「不可以!」、「不可以這樣!」、「安靜!」……

      不過,媽媽總不忘記在最後給他一個大大的擁抱,說:「我愛你!」

      在凱迪克銀牌獎得主大衛.夏儂的繪本《小毛,不可以!》中,提醒了父母:教養雖然重要,但是讓孩子時時感覺被愛也同樣重要。



      ****************************************************

      小毛系列2:《小毛上學去》

      小毛上學去了!在學校要遵守很多規定,

      小毛上課吃口香糖、不專心、不舉手就發言……不能做的通通做了。

      老師決定處罰他放學後留下來勞動服務,為全班同學擦桌子掃地。

      在凱迪克銀牌獎得主大衛.夏儂的繪本《小毛上學去》中,提醒了父母:有時候要像小毛老師一樣,幫助孩子學習什麼是「可以的」。



      ****************************************************

      小毛系列3:《小毛惹麻煩》

      每次小毛惹麻煩,總是說:「不是我!」、「那不是我的錯!」……

      這次小毛終於肯承認自己的錯,說出犯錯時找的種種藉口,最後向媽媽道歉。

      在凱迪克銀牌獎得主大衛.夏儂的繪本《小毛惹麻煩》中,提醒了父母:當孩子說「對不起」時,請抱抱他、鼓勵他。



      ****************************************************

      小毛系列4:《小毛,聖誕節到了!》

      小毛非常期待聖誕節的到來,列了好長一串的禮物清單,雖然他還是一樣調皮(爬高高、偷看禮物、把聖誕樹差點弄倒),不按牌理出牌(在大街上裸奔)……

      不過,仁慈的聖誕老人依舊送來了驚喜。

      每個孩子都很期待聖誕節的到來,在這本《小毛,聖誕節到了!》中,大衛.夏儂提醒父母應該要讓孩子對自己的行為負責。



      ****************************************************

      小毛系列5:《快長大吧!小毛》

      小毛最喜歡跟在哥哥的屁股後面,跟他一起玩。

      不過哥哥總是對他說:「不可以!」、「你還太小了!」、「不要跟著我!」

      因為小毛還太小了,有好多事情不能做,但是……這仍然無法阻止他的惡作劇!

      調皮搗蛋的小毛,綁哥哥的鞋帶、偷吃哥哥的零食,兄弟倆常常大打出手。

      但是最後,他們會給彼此一個又大又溫暖的擁抱……



      這本書描寫手足之間最親近的樣貌,玩遊戲、打架、惡作劇、告狀……一定會讓每個有兄弟姊妹的家庭產生共鳴。不管如何打鬧、吵架、再和好,彼此之間仍然是最親近的兄弟!



    書籍特色



      大衛.夏儂最鍾愛的繪本——《小毛,不可以!》系列


      美國凱迪克榮譽獎、銀牌獎

      美國紐約時報年度推薦童書

      美國圖書館協會(ALA)推薦童書

      繪本得獎的常勝軍大衛.夏儂以簡單卻有力量的文字節奏,和傳神的動感畫面表現出孩子好奇又愛搗蛋的模樣與心理,真實呈現親子間的緊張關係,叫人看了覺得似曾相識,會心一笑。最後再以一個溫暖的擁抱

      作為結尾,相信不論是大人或孩子看了,都會有一道暖流從心中劃過。



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      繼《小毛,不可以!》後,大衛.夏儂又一力作——《小毛上學去》

      美國凱迪克銀牌獎得主

      美國書單雜誌編輯選書

      美國學校圖書館學刊傑出童書獎

      大衛.夏儂以簡單的插畫線條,生動的捕捉了小毛的古靈精怪,也精確的描繪出孩子的頑皮行徑,讓很多媽媽讀者嘖嘖讚嘆作者是多麼瞭解幼兒行為與心理!



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      大衛.夏儂筆下、學會說「對不起」的小毛——《小毛惹麻煩》

      美國凱迪克銀牌獎得主

      美國書單雜誌編輯選書

      美國學校圖書館學刊傑出童書獎

      大衛.夏儂運用漫畫的手法作畫,把櫃子、牆壁、門、課桌椅以鮮豔的色彩營造出明亮的效果,襯托精力旺盛、到處闖禍的小毛。



      ****************************************************

      大衛.夏儂的繪本,小毛系列4——《小毛,聖誕節到了!》

      繪本得獎的常勝軍大衛.夏儂以簡單卻有力量的文字節奏,和傳神的動感畫面表現出孩子對於聖誕禮物好奇又期待的心理,讓人看了不禁回想到無憂的童年……相信不論是大人或孩子看了,都會心有同感。



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      大衛.夏儂的繪本,小毛系列5——《快長大吧!小毛》

      美國凱迪克獎得主大衛.夏儂最新力作

      睽違兩年,小毛帶著哥哥一起出場了!!

      如果你是家中的調皮鬼,你一定不能錯過,與你志同道合,華麗成長的夥伴──小毛。

      如果你是與家中調皮鬼難分難捨的受災戶,你也一定也能發現……原來有些招數,也廣泛使用在不同家的調皮鬼身上!!!


     





    導讀



    不可以和對不起



    柯華葳╱國立中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任委員




      成長過程中,大人會教導小孩許多行為規範,以幫助小孩社會化。不過規矩很多,大人無法一一列舉,「不可以」就成為一個非常「手段」。它表達禁止、拒絕、你違規了等意涵,讓小孩知道規矩是什麼。只是一次「不可以」好像不能讓小孩學到,大人必須反覆的說「不可以」、「不准」、「不要」。小哥哥和小姊姊也很快學到要對小寶寶說「不可以」。這些字眼相當強烈,聽起來很傷感。小毛(本書作者)的第一本書記錄的就是他印象深刻的一串「小毛,不可以」。我們每一個人都像小毛,都是這樣被「不可以」長大的,也難怪到兩歲左右,小孩最常說的是「不要」。(英文的NO可以是不可以和不要,大人和孩子都只要說NO就可以。)



      《小毛上學去》一書描述小毛在學校學習規矩的狀況。雖然忘了自己小時候對「不可以」的反應,讀完《小毛上學去》心中或多或少還是「心酸」和「不捨」。當看到老師說:「你放學就留下來吧!」依我的經驗,大事不妙,不知小毛要受到怎樣的處罰。



      但是最後老師說:「小毛,做得很好!」「現在你可以回家了。」讓我鬆了一口氣,因為老師陪著小毛學習什麼是「可以的」、「好的」。真感激的要說:「謝謝老師。」



      當然,面對一堆「不可以」,小毛有因應之道——找藉口。這也是我們每一個人會的。為什麼要找藉口?這是社會化的結果,為了保護自己,不被處罰。「小毛惹麻煩」後,拖許多人下海。看看小毛的藉口,令人莞爾。但不論藉口如何,小毛最後:「是我弄的」和「對不起」是最美的兩句話。相信天下老師和父母親聽到這兩句話,都不再追究藉口的真實性了。這正是我們培育孩子最希望看到的結果,孩子們有「內省」的能力。



      現實生活中,大人還是會不斷的說「不可以」,但請記得有時要像小毛老師一樣幫助小孩學習什麼是「可以的」。小孩還是會有一堆藉口,也麻煩大人包容,不要一一戳穿。等我們學到說「對不起」時,請抱抱我、鼓勵我,因為社會化是一條漫漫長路。



    從孩子的眼光看世界



    宋珮╱藝術工作者




      這四本書是大衛.夏儂以小毛為主角的系列作品。《小毛,不可以!》曾經得到1998年凱迪克銀牌獎,在這本書裡,夏儂以自己小時候製作的圖畫書為藍本,刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩身影,小毛最常聽到的話就是「不行」、「不可以」,書裡列舉出媽媽禁止他做的事情,不過不是用文字,而是用大幅的圖畫模擬各種情境,讓讀者自己揣想當時的狀況。小讀者喜歡這本書,想必是從小毛身上看到了自己,大人也會發現自己就像小毛的媽媽一樣,常常把「不可以」掛在嘴邊。《小毛,不可以!》大受歡迎,於是夏儂出版了系列作品,《小毛上學去》裡的文字同樣簡短,是老師對小毛說的話,夏儂再次運用大幅圖畫,表現小毛在學校裡種種不合規範的行為。《小毛惹麻煩》則是由小毛自己發聲,說出他犯錯時找的種種藉口。



      除了書名頁及最後一頁外,都由跨頁所組成,而所有的跨頁圖畫都是滿版,讓讀者和圖畫間沒有距離,換句話說,畫面上的空間彷彿延伸、擴展到現實世界裡來。這樣的做法也讓小毛有足夠的活動空間可以不受限制、為所欲為。不過《小毛,不可以!》和《小毛上學去》最大的不同,在於前一本書裡的小毛唯我獨尊,一個人胡鬧,而後一本書裡他的身邊有了其他的小朋友,他必須學習與別人相處,並且遵守學校裡的規矩。



      書裡每個跨頁模擬的情境大都獨立,與其他跨頁不相關,除了最後的幾個跨頁,這時圖與圖之間才有連貫性,例如:《小毛去上學》的結尾,小毛受老師處罰擦桌子,老師誇獎他做得好,他終於可以快樂的回家了,而《小毛惹麻煩》裡是他承認自己的錯,並且向媽媽道歉,最後他對媽媽說「我愛你」作故事結尾。換句話說,夏儂循著一定的模式來寫這幾個故事,故事前面的部分都是小毛各種搗蛋的行為,但是到了最後,他彌補過錯、願意道歉、得到原諒,而且受到肯定,知道自己仍為媽媽和老師所喜愛。



      小毛的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶,又像孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫像,正如每本書的版權頁上,用兒童畫的筆觸所畫的小毛。這樣的畫法讓小毛的表情如肢體動作更加生動,充滿個性。雖然夏儂運用漫畫的手法作畫,畫面中的場景卻都頗具真實感,畫家把櫃子、牆壁、門、課桌椅等等的質感都描繪出來了,鮮豔的色彩營造出明亮的效果,襯托精力旺盛、到處闖禍的小毛。小毛當然是每個畫面的焦點所在,不過,繪者在畫面裡,還安排了許多讓讀者眼睛留連的細節,家裡和學校的擺設、被子上的圖樣、小毛的玩具……這些都增加了閱讀圖畫的樂趣。



      圖畫採取的視角是由小毛的高度來觀看,換句話說,夏儂讓讀者從孩子的眼光來看世界,因此畫中的老師與媽媽都只畫出下半身,而小毛的身量卻佔滿整個畫面。夏儂彷彿是用這樣的做法來提醒讀者,要從小孩的角度來看待他們的行為,在糾正、規範他們的過錯時,試著採取寬容與理解的態度,除了應有的處罰外,也不要忘了適時的表達愛。而小毛周圍的小朋友,雖然曾經受過他的干擾,卻仍然接納了他,例如《小毛上學去》最後一個畫面,小毛開心回家的路上,有兩個小朋友友善的向他打招呼,好像正在等他。小毛確實很幸運,生長在一個充滿愛的環境裡,也許,他的頑皮搗蛋有一天會成為幫助別人的力量呢!




    其 他 著 作
    1. 小毛,聖誕節到了!