庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
二樓書籍分類
 
幼兒園主題課程設計:慈大附中附幼主題課程紀實

幼兒園主題課程設計:慈大附中附幼主題課程紀實

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789861918631
陳佩珠,張珮嘉,陳美如,顏桂玲,顏如玉,鄒怡娟,簡月蓉,梁佩芹,莊惠麗
心理
2019年5月20日
167.00  元
HK$ 158.65
省下 $8.35
 
二樓書卷使用細則 二樓書卷使用細則





ISBN:9789861918631
  • 叢書系列:幼兒課程與教學
  • 規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    幼兒課程與教學


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 幼兒教育

















      本書的內容包含「衣服──拈花惹草」、「觀光」、「恐龍」與「蝶飛『鳳』舞」等四個主題課程設計,這些都從幼兒的生活經驗或興趣為中心所產生的課程,內容包含教師預設的主題網及實際執行的主題網,讓讀者了解教師的設計與幼兒討論後實際執行的差異,並透過主題階段性的發展呈現整體主題歷程的面貌,在記錄主題發展的歷程中,透過教師的觀察與省思及幼兒與教師的對話討論,引領出接下來課程發展的關鍵線索;具體成果與學習績效的內容,不僅分析幼兒在主題過程後的收穫與成效,也分享家長在主題參與的情形與方式,更透過教師的省思與展望呈現教師專業成長的面向。最後,教師詳實記錄整個主題發展的脈絡、實施的活動內容及學習評量,提供現場教師執行主題課程最佳的參考範例。


     





    主題一 衣服—拈花惹草

     壹、主題概念圖

     貳、主題事後網

     參、主題發展歷程

     肆、主題相關教具之一

     伍、主題相關教具之二

     陸、具體成果及學習成效

     柒、省思與展望

     捌、主題評量表

     玖、參考資料



    主題二 觀光

     壹、課程準備與教學資源

     貳、主題預設網

     參、主題事後網

     肆、主題發展歷程

     伍、主題回顧與討論

     陸、孩子的學習成長

     柒、教師的成長與省思

     捌、主題歷程脈絡圖



    主題三 恐龍

     壹、課程準備資源

     貳、主題概念網

     參、主題事後網

     肆、主題發展歷程

     伍、主題相關教具

     陸、孩子的學習成長

     柒、教師的成長與省思

     捌、家長回饋

     玖、主題評量表



    主題四 蝶飛「鳳」舞

     壹、主題概念網

     貳、主題事後網

     參、教學策略

     肆、主題發展歷程

     伍、主題相關教具

     陸、孩子的學習成長

     柒、教師的成長與省思

     捌、家長回饋

     玖、孩子的作品

     拾、主題評量表

     拾壹、主題活動觀察紀錄

     拾貳、參考資料

    ?





    作者序



      慈大附中附幼座落在好山好水的花蓮,成立於2002年,曾是2個班4位老師的小規模團隊,老師們認真的經營、默默的付出,期許能將每一位孩子教好,成為花蓮地區人文典範的幼兒園。經老師的努力耕耘下,終於獲得家長的口碑與肯定,在少子化的趨勢下,本園卻能穩定成長,發展至今已擴展成為6個班180位學生,1位園長、13位老師的規模。



      曾經,本園採用單元教學,融入慈濟人文課程與靜思語教學,期盼讓孩子從生活經驗中,落實品德教育。但因學生數日增,在增班增老師情形下,老師們開始有不同的教學想法,原有的教學模式已無法滿足於這群新進的生力軍,因此激起老師想更精進於教學的渴望。全園老師經過討論、磨合後,在慈濟大學施淑娟老師的帶領之下,形成一支願意突破與創新的教學團隊,找尋更合適的教學模式,期許在教學上能有一番創新與成長。



      全園的課程朝向「主題教學」發展與探索,給了老師新的思維和衝擊,老師一路走來雖跌跌撞撞,但卻更樂於享受教學,從主題教學歷程中省思、蛻變、成長,期盼給幼兒一個自然的真實情境,更努力以孩子有興趣的事物為學習的角度與方向。



      我們的教學團隊試著以「主題教學」的精神,依循著孩子的興趣、需求與好奇,發展出不同的課程架構,引起孩子探索的興趣。在課程中,孩子透過探索觀察、尋找資料、團體討論、分組創作……等方式進行,開展孩子另一個學習新視窗。發展歷程中,讓孩子勇於嘗試、發現問題、討論操作、分析比較,提升幼兒解決問題的能力,培養主動探索新知識的態度,期許孩子將這些能力應用在往後的學習上。



      一路走來,我們思索這樣的教學模式,是幼兒需要的嗎?

      幼兒是否成了學習的主角?幼兒的學習是主動、快樂的嗎?



      現在,透過團隊的教學歷程紀實,我們知道「主題教學」是適合幼兒的,感受到師生全心投入且享受教學歷程,如今呈現出教學的甜美果實,願與幼教夥伴們分享我們的成長,幼教路上一起努力精進。

    ?
    慈濟大學附屬高級中學附設幼兒園

    園長 陳佩珠 謹誌




    其 他 著 作