庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
   
區政新角度
  • 定價64.00元
  • 8 折優惠:HK$51.2
  • 放入購物車
二樓書籍分類
 
用桌遊,陪孩子玩出天賦和好個性:心理師教會你,用遊戲解讀孩子內心想法,更能找出孩子潛能

用桌遊,陪孩子玩出天賦和好個性:心理師教會你,用遊戲解讀孩子內心想法,更能找出孩子潛能

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789579094337
王雅涵
方言文化
2019年7月10日
113.00  元
HK$ 96.05
省下 $16.95
 
二樓書卷使用細則 二樓書卷使用細則





ISBN:9789579094337
  • 叢書系列:親子教養館
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級
    親子教養館


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發











      想讓孩子記得「孤獨打電動」還是「你陪他玩遊戲」?



      情緒管理•溝通表達•解決問題•團隊合作•發掘天賦

      心理師特別推薦!超過20款最具啟發性親子桌遊

      讓孩子養成「主動學習」、「靈活應變」、「不情緒化」的積極個性!




      臺灣第一本!諮商心理師為親師撰寫的桌遊教養書



      面對親子互動及成長議題,身為父母的你,是否有以下困擾與不安──



      ◆想和孩子更親近,卻總是不知該從何著手

      ◆希望孩子快樂成長,又擔心他們耽溺於電玩遊戲

      ◆不願孩子輸在起跑點上,但不知道如何激發孩子的學習動機




      讓專業兒少諮商心理師告訴你:桌遊不只是娛樂道具,

      更是帶領孩子成長、拉近親子關係的最佳利器!



      ★擺脫3C成癮,不自覺中養成「新課綱核心素養」

      隨著教育資源的高度電子化,中小學生「一人一平板」的現象日漸普及。然而3C成癮問題,始終是注重教育的家長心中難以解決的問題。許多人一直在找尋如何幫助孩子遠離數位傷害的方式,卻不得其門而入。



      另一方面,隨著108新課綱的到來,強調要培養孩子解決問題的能力,光是死讀課本與參考書,不僅無法滿足孩子的學習需求,更跟不上教育改革的潮流,想必也讓新手爸媽們有些無所適從。其實以上問題,都有一個簡單有效的共同解答,就是目前正夯的「不插電遊戲」──桌遊!



      專長兒少諮商並身兼桌遊講師的諮商心理師王雅涵,將活用她豐富的輔導經驗,結合新課綱中核心素養的「三面九項」,在本書中為家長們的訴求,提供最歡樂也最溫馨的解方!



      ★活用遊戲機制,親子溝通有愛無礙

      孩子和父母之間最常發生的困難,就是聽不懂彼此在說什麼,面對孩子突如其來的言行舉止,父母常常不知道該如何反應。親子溝通的最大關鍵,在於建立關係;而建立關係的最佳方法之一,就是和孩子一起「玩遊戲」!當孩子玩完遊戲充滿歡笑的時候,便可以開始進行溝通,進而建立出屬於你們之間特有的默契。



      舉個例子,「Moo斯密碼」(Moo’s Code)是一款很簡單的反應類遊戲,遊戲背景是乳牛大廚Moo因失聲而必須用木勺敲擊聲來指揮徒弟進行料理。遊戲過程中,每個人都有一張粉紅色翻譯提示卡,上面寫著敲幾下代表什麼,玩家要一邊看著提示卡、一邊聽著湯匙敲擊的聲音,專注且快速反應過來大廚要的是什麼。這過程中的「翻譯」、「專注」及「反應」,不正是親子溝通最需要的嗎?

    ?

      親子溝通最常出現問題的原因,就是我們沒有那張粉紅色翻譯提示卡,以至於你聽不懂孩子想表達的,也常責怪孩子為何不懂你。當我們替每件事情畫上密碼,把每個情緒清楚地說出來,就能引導孩子整理思緒,幫他們培養情緒的疏通、轉移和表達能力,如此一來,你們就能像乳牛大廚和他的徒弟們一樣,越來越有默契!



      ★跳脫規則,創造你與孩子之間獨一無二的體驗!

      在運用桌遊的過程中,有時候規則並不是那麼重要,我們可以試著去更改,甚至創造新的規則,延伸出我們想要帶給孩子的觀念或感受,讓桌遊發揮出更多的價值。



      遊戲絕不只是一件陪伴性質的工作,而是我們與孩子雙方都能樂在其中的親密體驗,更是彼此未來的寶貴記憶。倒空自己,單純地和孩子玩場遊戲吧!在你玩過之後,活用桌遊的靈感與創意,自然會隨著你與孩子之間的共同經驗,源源不絕地產生,為你和孩子帶來終身受用的成長與永難忘懷的溫暖回憶!



    本書特色



      ★臺灣第一本由諮商心理師撰寫的桌遊書!教你如何讓桌遊成為父母的好幫手!

      ★與孩子一起在玩樂中成長,有效增進親子互動,讓你與孩子的心,沒有距離!

      ★結合108課綱的素養教育與問題解決能力,讓桌遊從有趣玩具變成最佳教具!



    名人推薦?? ?



      王芯婷 財團法人臺灣兒童暨家庭扶助基金會社工督導

      侯惠澤 臺灣科技大學特聘教授、迷你教育遊戲團隊NTUSTMEG主持人

      南瓜妹 中華民國遊戲教育協會主任講師

      陳志恆 諮商心理師、作家

      陳品皓 臨床心理師、好日子心理治療所�米露谷心理治療所執行長

      黃之盈 諮商心理師、作家

      賴奕銘 北區輔導桌遊共學社群主持人

      謝玉蓮 臨床心理師、繪星治療所所長

      (依姓氏筆劃排列)



    ?


     





    推薦序

    共享遊戲時光,給孩子成長的力量�王芯婷

    敏銳洞察,看見遊戲背後的寶貴價值�侯惠澤

    揮灑創意,與孩子並肩前行�劉力君

    歡樂滿滿,值得細細品讀的正能量結晶�陳志恆

    不囉嗦、不說教,開心建立溝通管道�陳品皓

    放膽去玩,用心去看,解開孩子內心枷鎖�黃之盈

    打開「心」觀點,讓遊戲幫助更多人�賴奕銘

    最單純的陪伴,玩出幸福感的桌遊人生�謝玉蓮

    ?

    前言 活用桌遊,激起親子歡樂火花

    ?

    第一章 遊戲化學習,孩子更愛你

    教養的好幫手,樂在其中又獲益無窮

    遊玩是本能,遊戲化是成長最好臺階

    遊戲能拉近距離,建立親子好關係

    五大桌遊類型,激發無限創意與樂趣

    ?

    第二章 溫暖接納,看見孩子內在的光

    「實話實說」,真誠互動中學習自我認同

    .搭配桌遊?實話實說

    .核心素養?溝通表達、自我精進、人際關係

    ?

    探索「生態公園」,眼光放遠更懂靈活應變

    .搭配桌遊?生態公園、印加寶藏

    .核心素養?解決問題、自我精進、人際關係

    ?

    「籤籤入扣」,把握內在的平衡

    .搭配桌遊?籤籤入扣

    .核心素養?創新應變、解決問題、自我精進

    ?

    第三章 正向溝通,讓孩子說出心裡話

    「真心話不冒險」,打開孩子的心防

    .搭配桌遊?小木偶、真心話不冒險

    .核心素養?溝通表達、人際關係、多元文化

    ?

    敲敲「Moo斯密碼」,讀懂情緒悄悄話

    .搭配桌遊?花火、機密代號、創意編字、Moo斯密碼、傳情畫意

    .核心素養?溝通表達、人際關係、多元文化

    ?

    「嗒寶」創意玩法,用讚美帶來正向力量

    .搭配桌遊:嗒寶

    .核心素養:溝通表達、人際關係、多元文化

    ?

    第四章 設定目標,每天都能自我成長

    「超級犀牛」疊疊樂,為自己堆出一片天

    .搭配桌遊?超級犀牛、CV人生規劃

    .核心素養?自我精進、創新應變、解決問題

    ?

    「推倒堤基」,樹立價值觀與優先次序

    .搭配桌遊?推倒堤基

    .核心素養?道德實踐、創新應變、解決問題

    ?

    走一趟「尋夢旅程」,為未來的登臺做彩排

    .搭配桌遊?說書人、尋夢旅程

    .核心素養?溝通表達、人際關係、道德實踐

    ?

    結語 桌遊只是輔助,重要的是你的參與

    附錄 推薦桌遊清單





    前言?? ?



    活用桌遊,激起親子歡樂火花




      在近年「翻轉教育」的風潮下,不插電的「桌遊教育」,也在學校與親子之間風行起來,不論老師還是爸爸媽媽們,都希望能透過充滿趣味與想像力的桌上遊戲,增進孩子的解決問題的能力,活絡孩子與彼此的關係。然而,桌遊的種類百百種,常讓人陷入「到底要玩什麼才好」的難題之中。



      我始終記得,一位服務家暴被害人的社工,在研習課程結束後問我說:「老師、老師,我有個個案被老公傷得很嚴重,但她都不願意離開夫家,我去看她的時候,她也常常不回應我,那我該跟她玩哪一款遊戲呀?」我問他:「既然她都不回應你了,甚至也不願意出門,你怎麼會想跟她玩桌遊呢?你對於跟她玩桌遊有什麼想法嗎?」他說:「啊!其實我也不知道耶,我只是想說桌遊很紅,所以想來玩玩看。」同樣的,無論是家長或是老師,接觸到「原來桌遊是種很棒的工具」這個概念時,一定會很想知道:到底要玩什麼桌遊才好?到底玩什麼桌遊可以改變我的孩子跟學生呢?先給大家一個超簡單的回答,那就是「多去玩,玩多了你就會知道,而且只有你,才會知道怎樣的遊戲適合你們。」



      其實,我自己在剛接觸這塊領域時,也常為這件事情感到苦惱;但當我想通「遊戲不是重點,重點是人」這件事情之後,我就知道自己該怎麼做了。我開始嘗試很多好玩、有趣的遊戲,然後選擇那些我玩得很順手、而且也很有趣的遊戲,去跟我的主要工作──諮商輔導──來做連結。就算你選擇的遊戲乍看之下不容易延伸運用,但我相信只要多玩幾次,一定能找出屬於你自己的特色。



      所以,千萬不要被桌遊給綁架了,當你想要跟你的孩子或學生使用桌遊的時候,先想想你的「目標」是什麼,桌遊可以成為你的好幫手嗎?如果不行,不妨更換其他方法吧,也許單純的陪伴跟同理,反而會是孩子最需要的;玩桌遊這件事,就暫時放在一邊吧。所謂的「目標」,也就是你希望透過這短暫的時間,帶給孩子哪些東西;接著再去想想,什麼樣的遊戲可以與之搭配。一次又一次地去嘗試,當目標越來越清楚、遊戲越玩越熟悉的時候,你會發現同樣一款遊戲,其實可以帶出很多議題討論,不但沒有所謂的SOP,反而會因為不同的對象,產生出不同的火花。



      本書將針對不同的主題,和大家分享桌遊在親職教育中的運用方式,希望它會是個引子,激發大家有更多想像,讓彈性和創意進到我們的生活中,更大地發揮我們的自我價值。書中內容除了議題討論與原本的遊戲規則外,更多的是我在心理師實務工作中所延伸的發想;也許其中有些超乎你的想像,這時不妨放下手中的書,先找到這些遊戲玩玩看,和大家一起讓平面的文字翻轉起來,化為立體的畫面,讓每一種桌遊,都玩出只屬於你的歡樂節奏!

    王雅涵

    ?




    其 他 著 作
    1. 用桌遊,陪孩子玩出天賦和好個性【親子桌遊套組】(1書+1遊戲)