導讀與賞析
天賦的想像力
白日夢出自於無所拘束的想像，換句話說，擁有想像力，才能編織白日夢。大多數的成人不再做白日夢，他們看到的世界就是原本生活的樣子，但兒童卻能用天賦的想像力去觀看世界。以編織白日夢為主題的圖畫書非常多，例如海文?歐瑞和喜多村惠合作的《我的秘密閣樓》、安東尼特?波第斯的《不是箱子》，這兩本書描寫的是孩子的想像遊戲，這種遊戲是一種創意，幫助孩子度過孤單、無聊的時光；莫里斯?桑達克的《野獸國》裡的麥克斯，則是藉著想像出來的野獸國，釋放自己受挫的情緒；而安東尼?布朗的《大猩猩》裡的安娜，靠著想像出來的猩猩爸爸表達自己的寂寞與渴望。
書裡的小女孩莎拉貝拉不愛說話，卻有無窮的想像力，只要有一點點觸媒，就立刻進入天馬行空的世界，她也因此無法專心上課。沒有人知道莎拉貝拉在想什麼，老師認為如果她找到方法把想像分享出來，就能夠專心。這位聰明的老師出了一份作業，要小朋友把所想的東西畫出來，莎拉貝拉想到的東西太多，於是用拼貼的方式，把她千奇百怪的想法做成一頂美麗的紙帽，可以戴在頭上。這頂帽子讓莎拉貝拉的想像找到了傾吐的出口，她的想像力因而轉化成為創作的動力。
希臘哲學家亞里士多?認為想像心理圖像的能力是思維過程的關鍵要素，莎拉貝拉的老師也認為做白日夢是一種了不起的思考方式。故事當中，我們看到莎拉貝拉確實用她的想像來思考問題，並且從中得到啟示。這本書的創作者茱蒂?薩克納 (Judy Schachner) 也跟她的小主角一樣充滿想像力，她運用壓克力顏料、不透明水彩、拼貼和混合媒材，把心理的圖像和現實生活同時呈現出來。
書裡融合著塗繪、拼貼、英文單字和數字的畫面佈滿細節，讀者可以在其中找出文字故事沒有提到的部分，也會發現現實與想像之間的關聯，例如貓咪小粉既出現在媽媽的畫裡，也出現在莎拉貝拉的畫裡，媽媽把貓臉畫得很大，而莎拉貝拉則把小粉畫成粉紅色的；姊姊玩的恐龍手偶出現在莎拉貝拉教室的課桌上；而老師衣服上的鯨魚則成為莎拉貝拉想像中的彩繪鯨魚，也是她製做思想帽的靈感來源。由此看來，莎拉貝拉的想像世界來自於現實生活的點點滴滴，是一個孩子對現實的觀察與感受，也是她無窮創意的泉源。多麼盼望讀這本圖畫書的小讀者，在成長過程中，不遺失天賦的想像力，還能將它轉化成創作的活力，不僅豐富自己，也豐富他人。
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宋珮（圖畫書藝術研究者）
