前言



第1章?? ?只要寫出「看見的事物」，就能逐漸培養寫作能力

?? ?「討厭寫作」會奪走孩子們的思考習慣

?? ?利用100字日記建立孩子喜歡學習的基礎

?? ?討厭寫作的孩子也能寫出豐富的內容

?? ?只要寫出「看見的事物」即可的100字日記

?? ?不論是日記還是作文，最重要的都是「個性」

?? ?養成「寫作的持久力」，發展「思考的持久力」

?? ?只要將看見的事物化為語言，就能養成思考能力



第2章?? ?利用親子對話引導出孩子的「寫作能力」

?? ?利用做筆記，讓不會寫作的孩子變成會寫作的孩子

?? ?由母親發問，引導出「看見的事物」

?? ?從「看見的事物」中尋找「可以寫的內容」

?? ?對於不會寫的孩子，可由母親代筆以增加他的自信

?? ?100字日記是激發鬥志的絕佳機會

?? ?對於孩子自發性的談話要給予回應

?? ?不使用「怎麼樣？」，有效使用「是○○嗎？」的問題

?? ?以引導孩子畫圖的方式發問，孩子的想像力會更豐富

?? ?培養和大人不同的、只有孩子才有的感性



第3章???? 讓寫作變快樂的100字日記的關鍵

?? ?幫助孩子成長的日記的「讚美重點」

?? ?不要寫「很大」，而要表現出大的程度

?? ?只要使用「好像∼」就可以傳達得更清楚

?? ?戶外體驗最適合做為利用五感寫文章的訓練

?? ?不要拘泥於100字，「一口氣」能寫多少就寫多少

?? ?「猜動物遊戲」可以培養掌握特徵的視點

?? ?利用「咻∼」「啪！」創造臨場感

?? ?只要使用連接詞，文章就升級了！

?? ?思考如何起頭可以掌握讀者的心

?? ?增加詞彙量、100字日記的效果



第4章?? ?思考能力與談話能力突飛猛進

?? ?情感是寫不出來的，只能自然萌芽

?? ?即使發現「孩子間的問題」，也不要著急

?? ?孩子的「謊言」是促進成長的機會

?? ?培養思考對方心情的想像力

?? ?嘗試寫「不要•討厭日記」

?? ?面對孩子的「為什麼？」，並一起思考

?? ?朝著「夢想」踏出一步的經驗會成為一種財產

?? ?讓親子關係變成隨時都能談論「幸福是什麼呢？」的關係



結語



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序



　　我曾經在公立小學擔任過教師，為了追求理想中的教育，我成立了LCA國際小學，並擔任校長一職。



　　我們學校招收的學生有一個共通點，那就是家長們都很重視外語等國際化時代的教育課程。



　　LCA一開始的定位是國際學校。在2008年獲得文部科學省（相當於台灣教育部）的認可後，以一般私立小學的定位重新出發。



　　本校的特色是英語教育。然而，我們和一般的國際學校有一個很大的差異。因為我們學校的教育目標，是要將現今的日本兒童培養成英語能力佳的「日本人」。



　　我們的課程幾乎都是以英語授課，但在以日語授課的國語課部分，我們所安排的時間比官方的學習指導要領所規定的時間還要多。而其中我們又特別致力於作文指導。



　　因為我認為，寫作能力和閱讀能力是不可分的。正因為有了寫作能力，才能具備理解老師說的話，以及理解教科書內文等的能力。



　　而在吸收來自外界的資訊及知識，同時能夠進行思考，這會使得閱讀能力發展成為思考能力，並在將來影響孩子的人格發展。



　　如果不具備能確實寫出日文並思考的習慣，學力就不會成長。因此，「寫作」不僅是英語能力的基礎，更可以說是所有學習的基礎之一。



　　然而，就現今一般教育狀況來說，目前在學校裡的作文指導普遍是很草率的。老師們的寫作教學，頂多就是先讓學生寫，然後用紅筆在上面修改國字及標點符號的錯誤等，最後再寫幾句合乎道理的評論就結束了。



　　在這樣的教學法之下，原先會寫的孩子還是會寫，而不會寫的孩子也永遠還是不會寫。而這樣的國語課，淪為培養不擅長寫作、討厭作文的孩子的溫床。



　　如果將寫作視為學習的基礎之一，那麼製造出討厭作文的孩子，就等同於是在製造討厭學習的孩子。



　　因此，想要培養出喜歡寫作的孩子，有兩個條件是不可或缺的，分別是「擁有寫作題材」與「有幫忙評論作文的人」。



　　為此，我在學校實施了一個寫作教學方案，就是把「看到的東西」寫出來的「100字日記」。



　　「100字日記」寫作的實行方式是很輕鬆的。剛開始的時候，可能需要家長的協助，但在經過親子不斷的對話後，孩子就會意識到「原來自己可以寫的內容有這麼多」。



　　而當孩子逐漸習慣寫作後，別說是100字了，連200字、400字都可以輕鬆地寫出來。而且，只要喚起孩子的寫作意願，不久之後，也可以進而養成孩子多方積極學習的態度。



　　此外，透過協助孩子寫日記，父母也會「更能聽懂孩子在說什麼」，並且更能深入理解孩子的心情。



　　正為「孩子都不聽話」而煩惱的家長們，相信各位在讀完本書後，必將會有很深的體會。



　　雖然說是「日記」，然而它不用每天寫。一個星期寫一次也可以，或者是偶爾和家人一起出遊，當成是在遊記而寫也可以。總而言之，就是在自己想寫的時候，可以輕鬆地打開小小日記本，將「看到的事物」歸納整理出來就可以了。



　　為什麼只要將「看到的事物」歸納整理出來就好了呢？這一點會在本文中詳細說明。簡單來說，只要開始實行100字日記，一定能夠培養出孩子「寫作與思考的能力」。如果以後喜歡寫作的孩子越來越多，相信那是身為本書作者的我所感到最大的喜悅了。

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