第一單元? 通向人際

我的四個假想敵? 余光中

他的名字叫做「人」? 龍應台

詩詞選女曰雞鳴/詩經．鄭風；標有梅/詩經．國風；春日憶李白/杜甫；沙丘城下寄杜甫/李白；渡遼水/王建；雨霖鈴/柳永；白色的歌/敻虹

細柳? 蒲松齡

婚禮? 阿布

買義、行善與社會工作 彭懷真

急水溪事件? 阿盛

蘭嶼行醫記? 拓拔斯•塔瑪匹瑪



第二單元? 通向世界

巴揚寺的微笑? 蔣勳

南半球的冬天? 余光中

流浪的藝術? 舒國治

大唐西域記序? 玄奘

秋之旅? 金耀基

味蕾炎涼? 王盛弘

車過巴勒斯坦難民營? 西西



第三單元? 通向自然

新中橫的綠色家屋? 劉克襄

黑與白－－虎鯨? 廖鴻基

小水滴遊高屏溪? 曾貴海

斯文豪氏蛙? 凌拂

天論? 荀子

畫眉鳥? 歐陽脩

歸園田居五首其二? 陶淵明



第四單元? 通向職場

《史記》? 貨殖列傳序（節錄）? 司馬遷

《紅樓夢》? 第四十一回「賈寶玉品茶櫳翠庵 劉姥姥醉臥怡紅院」? 曹雪芹

梓人傳（節錄）? 柳宗元

醫者的許諾? 王溢嘉

醫院裡的鳳梨? 黃信恩

電視劇濡染下的重口味人生? 廖玉蕙

現代的司馬遷－談今日的資料壓縮? 陳之藩



附錄? 履歷表；自傳；公文的重要類別、結構及寫作要領；「簽」、「函」、「公告」的撰寫要領；會議紀錄



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序



　　一、本書主要目的在培養學生閱讀與寫作、口語表達、問題與思考之能力。



　　二、本書內容以「文學四通八達」為主軸。分四大單元：通向「人際」、通向「世界」、通向「自然」、通向「職場」。從個人、家庭以至社會人群、世界自然等面向，透過學習與應用達成全面性的人文關懷。



　　三、每一單元根據主題各選數篇文章，兼及古文與語體文。通向「職場」單元內含「履歷自傳」寫作、「公文應用」，以利日後職場所需。



　　四、各單元選文力求配合各學院學科特色，讓學習與生活結合，兼顧實用性與趣味性，以引發學生學習動機。



　　五、選文編輯體例

　　(一)每單元有單元導讀，說明單元主旨及每篇選文之特色。

　　(二)每篇選文依序有作者題解、課文、問題與討論、延伸閱讀等。

　　(三)每單元選文後附有學習單，作為學習心得之書面回饋。



　　六、各篇選文之編著者，一律列於該文篇末。



導讀



「通向人際」單元導讀



　　「通向人際」單元選文的兩大指標是「家庭圓融」與「社會和諧」。



　　「家庭」是社會組成的最小單位，卻是最重要的基礎。親情是與生俱來的，是一個人情感肇始。從家庭向外擴展，有了純摯的友情；到了青春期，開始渴盼擁有濃烈動人的愛情，從選文中可以看到這些情感不同的表達方式：〈我的四個假想敵〉，表述了一個父親對女兒複雜而獨特的愛；〈他的名字叫做『人』〉，表露了母子情深，尤其是母親如何對孩子解釋生命的價值；〈詩詞選〉從古典詩詞中去體悟古人對愛情、友情與社會等的關懷；〈細柳〉則是講述一個後母的苦心孤詣，使失怙的繼子和親兒能在社會上成功立足的故事。



　　「個人利益」與「公眾利益」之間的權衡與取捨，自古以來就是華人社會中重要的課題。現今的社會更加多元而複雜，個人主義盛行，如何強化社會良善的價值、維護弱勢族群的權利，這是身處大學殿堂中的年輕人應當深思反省的。〈婚禮〉，討論的是生命的臨終關顧；〈買義、行善與社會工作〉旨在說明「行善」能成就個人或整體社會的美好；〈急水溪事件〉透過急水溪數年的整治過程，諷刺村人短視近利的心態；〈蘭嶼行醫記〉則記錄了偏鄉資源缺乏問題及不同族群產生的文化衝突及對立。



　　人的一生都需要與人互動，小至家人，大至社會群體。不論是家人、朋友、情人、甚或陌生人，彼此間的觸動或情感的交流，可能是正面的，也可能是負面的，這些都時時刻刻影響著我們的內在，也時時刻刻滋潤、豐富我們的人生。





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