香港二樓書店 > 拯救邏輯大作戰：無尾熊抱抱記

序

到底該不該按個讚？

張素卿�總編輯、國立臺東大學兒童文學研究所博士生

　　前兩天我到臺南開會，一進會議室，教授關心的詢問我感冒好了沒？並說：「有一件事我真的覺得非常困擾，看到妳臉書上寫著『我感冒了』，實在不應該給妳一個讚，但看到那麼多人按讚，忍不住開始想著，到底該不該也按個讚？」

　　教授說的沒錯，「我生病」這件事，實在不值得慶幸，不應該按讚，但為什麼幾百個人都按了？我想起自己瀏覽朋友臉書上的動態時，如果遇到該不該按讚的猶豫狀況時，經常會先去看看別人有沒有按讚，參考參考一下，如果發現別人按了，自己才會「很自然」或「覺得順手」的按了下去。後來，我才明白，這樣的行為邏輯叫做「從眾效應」，就是受到大多數人的想法或行為影響，進而「跟從大眾」的想法或行為，做出同樣的反應，也被稱為「羊群效應」或「跟尾狗效應」，像是跟在別人身後的狗一樣，自己按不按讚的決定並不是用邏輯來理解或判斷。

　　這樣的例子在《無尾熊抱抱記》中也出現很多次，例如愛上抱抱的無尾熊，希望大家都可以享受用抱抱打招呼的美好感覺，於是發起了抱抱運動，突然之間，大家都覺得從前搖尾巴、碰鼻子、出聲音的方法真的好遜，紛紛跟著抱抱了起來。直到發現有些事情不對勁，才開始思考起，這樣的跟風邏輯到底對不對？又如〈法庭上的貓〉故事中，貓的辯解、呼喊，沒有被法庭上的觀眾們聽進去，甚至連主審的貓頭鷹也沒有接受，除了「從眾效應」外，還多了每個人可以因為「貓被關」而得到好處，「順勢跟著贊成」的邏輯就出現在故事裡面。

　　《無尾熊抱抱記》跟一般童話不一樣，看似簡單、快樂的情節，引起孩子們的笑聲；事實上，作者哲璋在趣味故事背後，藏了相當複雜的疑問，卻又自然的開展了孩子們的好奇心，讓孩子像偵探一樣，去練習思考邏輯，一層一層的揭開遮蔽物與混淆之處，說出了真相。

　　邏輯重要嗎？它會影響到我們的日常生活嗎？在《韓非子•外儲說左上》中，有一則〈卜妻為褲〉的故事：鄭縣有一位姓卜的男子，他經常在外面鬼混。有一天他的褲子破了一個洞，他買了新的布，請妻子幫他做一條新褲子。妻子問，要做什麼樣的褲子？他說：「照原樣就好。」於是妻子「照原來」褲子的「樣子」做好，也「照樣」在破洞的地方剪了一個洞。就邏輯上來說，「原樣」對先生來講，指的是原來的款式、尺寸，絕對不會是指有破洞的原來樣子。但，同一個語詞往往可以表達出多種不同的含義，當然就會發生混淆概念、產生邏輯錯誤的可能。想一想，每天新聞播放著大大小小的糾紛事件，我們身邊也經常有各說各話的場面出現，難道人與人之間的相處、溝通有這麼的困難嗎？還是因為我們沒有真正去釐清概念？或是準確的表達想要傳達的本意？

　　如果我們經常練習「清晰的邏輯思考」，練習思考「解決問題的途徑」，相信「找面向、看問題，並得出有依據的解答」就會變成日常習慣的技能了。

後記

可圈可點胡說八道，入情入理荒誕無稽──人無言，動物來說。

林哲璋

　　古代才高八斗的曹植，在「七步成詩」的考驗中，不好意思直接寫打油詩罵他哥哥曹丕（怕哥哥生氣，縱使不砍他頭，可能會下令將他頭以下砍成八段——他一樣死定了），於是用小豆子當主角，五個字四行，寫了一則「綠豆湯裡小豆子」的童話故事。

　　旁邊的太監、宮女和大臣只聽到了小豆子的童話，保住了皇帝哥哥的面子；但哥哥曹丕透過譬喻、借代的邏輯，聽懂了弟弟的心聲及教訓。

　　這招被我學起來了！我班上有位美麗的女同學，她在課堂上發表了暑假旅遊心得，她觀察歐洲大陸法國、義大利帥哥「那麼帥」的原因：是因為人家很熱情、很大方，他們打招呼的方式不是揮揮手，也不是握握手，這些名副其實帥哥「歐」巴打招呼的方式都是抱抱耶！

　　「難怪人家那麼帥，都不像我們班上的臺灣男生，實在有夠遜！」

　　被漂亮女同學指著鼻子看輕，我們心裡很憤慨，臉色很難看，心想：「哼！要是我們現在抱妳，妳一定會報警吧！」

　　於是，藉動物之可愛，澆胸中之傷害！我一吐怨氣，寫出了〈無尾熊抱抱記〉，寫好投稿賺稿費，呼朋引伴吃冰降火氣。

　　由於我們的美麗女同學是小學老師，因此，她如果在班上向小朋友宣揚歐洲帥哥抱抱好棒的看法，我們男生幻想著下一節課，校長室發通知給各班老師：「希望各班老師向學生宣導——不要讓陌生人碰觸你的身體！」

　　這是無尾熊透過物性、邏輯「為民喉舌」的例子，文學是語言的藝術，藝術就是智慧和邏輯。

　　我在寫《有問題動物園》系列故事時，描寫了各種動物當主角的故事，寫到不知下一篇該寫何種動物，苦思不出靈感的我，決定到圖書館借一本《動物百科全書》，從第一頁開始翻……有的寫過了，有的沒靈感……一直翻、一直翻，終於讓我翻到了一個動物，我看到這個動物，就想起了小時候讀過《安徒生童話》裡的〈小美人魚〉！

　　那個引發我靈感的動物就是——蝌蚪！於是我用蝌蚪當主角，寫了「拯救邏輯大作戰」系列第一集《有問題動物園》裡的〈池塘裡的童話〉。我真的認為安徒生必定是觀察了蝌蚪變青蛙的過程，才有靈感寫出〈小美人魚〉，因為蝌蚪不但和小美人魚一樣「本來有尾巴，後來長出了兩隻腳」，而且小美人魚結局變成泡沫和青蛙產卵的泡泡一模一樣……

　　交出了〈池塘裡的童話〉，又來到下一個動物童話的截稿日，依舊沒有靈感的我，想起了上次是因為小時候讀過的書籍，讓我有了靈感，那麼這一次，我乾脆到書架上看看有哪一本書可以救我，不是比較快嗎——翻《動物百科全書》不曉得要翻到什麼時候？

　　於是我在書架上，《安徒生童話》的隔壁，看到了《木偶奇遇記》，立馬有了靈感——《木偶奇遇記》告訴我們「說謊的小朋友鼻子會變長」，那麼要請那一隻動物出來擔任我的童話主角呢？當然是大象弟弟——沒有動物的鼻子比大象更長！

　　於是我便創作出〈大象說謊鼻子長〉，假如小朋友都說實話，大人卻不相信，就可以講這個故事給大人聽。

　　閱讀是靈感的來源，而動物的物性是邏輯的來源，不是嗎？

　　在神祕的魔法時代，動物可以和人類溝通，還為人類帶來火苗。

　　中外皆有類似的故事，臺灣的紅嘴黑鵯就是一例。

　　華陀創五禽戲（中國功夫的起源），就是模仿動物的動作來健身養生。

　　動物也教人類做人做事的道理，例如羔羊跪乳、慈烏反哺。

　　動物也是造神者、文學家、童話創作者的好朋友——

　　偉人見小魚往上游而立志，國王見蜘蛛織破網而奮起，作家見青蛙產卵泡而動筆！

　　動物在童話界、文學界簡直就跟鑽石在礦業界的地位一樣。

　　動物真是人類的好朋友，他們不但豐富自然的生態，也幫我們在想像世界、創作領域發掘靈感，因此，我們應該要多多愛護牠們、少少欺負牠們。

　　希望各位小朋友在閱讀時，可以讀出上帝透過動物教我們的道理（例如早起的鳥兒有蟲吃、早起的蟲兒被鳥吃），並且在寫作時，懂得利用動物來轉化、譬喻、借代——代替你的嘴巴，幫你說話。

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