推薦序
從《孤狗少年》中看見真實的友誼
林克，一位積極爭取榮譽，表現良好的科技少年；阿福，一位生活並不優渥，頗無自信的孩子，同為七年級且同班的他們，究竟會發展出什麼樣感人的故事？在他們懵懂的七年級求學生涯中，又是誰會來擔綱智慧老人的角色，巧妙的將這兩位同學的生命經驗交纏在一起？
Google，對現在離不開網路的青少年而言，再熟悉不過。林克在父親的影響之下，生活不乏新穎的3C產品，這天他又從爸爸手中接獲了臺嶄新的平板電腦，同時，也跟隨爸爸的指示，在每天起床後於Google中輸入一個未知的問題，並且尋找答案。對於在科技公司工作的林克父親而言，帶著兒子徜徉在廣泛無邊的網路世界，求知若渴的上天下海搜尋增長知識，幫著兒子參加各式競賽，奪下一面面、一座座代表榮耀的獎牌獎盃，這是他身為父親最大的喜悅。然而，在網路的背後，有多少學不到的事，卻是身陷網路迷城的林克所渾然不察的。
相較於林克，從小因為家庭因素離開父母親生活的阿福，有著不一樣的際遇。林克的生活被新知圍繞，阿福卻得時時渾身灰頭土臉的幫忙阿嬤及姑姑一家整理資源回收，努力打點著基本的生活開銷。這樣的環境好不好？對於從未受過苦的同學來說，阿福的生活未免太過天方夜譚，然而，對身處其中，老是必須在髒亂的環境中打滾的阿福，他卻能轉換心境，看淡一切。同為舊貨回收商的銀爺爺默默成了阿福背後心靈的支撐，聆聽銀爺爺的故事，閱讀平日回收的二手書，都讓阿福因而擁有不同於同學，敏銳而細膩的心思。
境遇如此不同的兩人，因為阿德老師的建議得編在同一組完成微電影競賽作業，他們一方覺得對方功課不好家境又差，一方覺得自己什麼都不會，一定會在小組作業中拖累大家，彼此心有芥蒂。然而，當林克的父親知道兒子因為同學無法決定的因素，而排斥與他分在同一組時，他知道自己必須扮演智慧老人的要職了，幫助孩子，為他點燈引路，給他一個正確的方向。最後，林克決定採納爸爸的意見，他說：「有個能夠信賴的大人給自己建議，真是再好不過的了。」林克父親適時的介入，讓林克的生命價值有了不一樣的高度。
林克父親的話語，未嘗不是作者陳榕笙想要告訴小讀者的：「人不可能永遠都只和自己喜歡的人一起工作。」「每個人都有自己的長處，而所謂的「團隊工作』呢，就是盡量挖掘每個人的優點，發揮各自的專長！」未來，是屬於團隊合作的年代，林克父親深知，儘管他可以讓孩子順著便利的網路通往全世界，卻不能幫他在未來的團隊中，不倚賴其他人，單打獨鬥的撐過未來的每一場硬戰。所以，他更必須擔負啟迪的要職，在對的時機點上，點醒兒子。林克也總不負父親期待，在實際看過阿福的生活過後，有了不一樣的體驗：上網查到的資料，只不過是一些數字而已……眼前阿福口中說出來的，才是真實的生活：他同班同學的生活。
成長中的孩子，需要不斷的示例提醒，大人也得提供孩子一個正確的方向依循，什麼是友誼？什麼是尊重？什麼是真正的有能力？陳榕笙的《孤狗少年》淡淡掠過，輕輕提起這些會發生在孩子生活當中的雞毛蒜皮，簡單，卻重要。作者巧妙的將孩子們共創的微電影以劇中劇的方式包裹在《孤狗少年》中，Google是機器人，帶著滿滿的知識與能力來到這個世界；Google也是林克，總以為擁有搜尋知識的能力，他就能擁有全世界。Google機器人接收到「朋友」一詞的定義，開始逐一唸出搜尋結果，然而，小琪卻回答它：「『朋友』不是解答你所有疑問的人，而是陪在你身邊，一起找尋答案的人。」是啊！友誼是奠基在情感面上的，友誼是彼此尊重且平等的，每個人都有自己的優勢與特點，能夠看到，並且彼此共好，這才會是一個在未來「提得起，放得下」的人啊！
微電影末，Google機器人看著銀爺爺，臉上露出了笑容；故事末，林克鄭重介紹完成劇本的阿福是「王牌編劇」；阿福離開校園，聽到學校方向傳來一陣歡聲雷動的鼓舞聲，面對搖著尾巴向他衝來的狗兒，露出開心的微笑……這些微笑，明明白白，都是友誼真實深耕心靈的喜悅。
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國立臺東大學兒童文學研究所碩士? 杜惠玲
