目錄?? ?作者簡介

賞析導讀



第一章?? ?半夜離家

第二章?? ?加油站

第三章?? ?奶奶牙痛

第四章?? ?開車尋找牙醫

第五章?? ?手套街上的狐醫生

第六章?? ?牙醫診所

第七章?? ?奶奶的牙齒全拔光了

第八章?? ?「晚安，好好睡」汽車旅館

第九章?? ?男孩與烏鴉

第十章?? ?唱歌的天賦

第十一章?? ?打電話

第十二章?? ?柏克•艾倫出現了

第十三章?? ?分開的詛咒

第十四章?? ?奶奶不見了

第十五章?? ?奶奶的一封信

第十六章?? ?誰可以幫我？

第十七章?? ?尋找粉紅色房子

第十八章?? ?甜滋滋的味道

第十九章?? ?破除詛咒的魔術師

第二十章?? ?歐柏塔牧師

第二十一章?? ?空中飛象並不存在

第二十二章?? ?艾倫一家

第二十三章?? ?在教堂獻唱

第二十四章?? ?想要成為什麼樣的人

第二十五章?? ?可以自己決定

第二十六章?? ?北極星

第二十七章?? ?我想留下來

第二十八章??? 奶奶，我愛妳



?

導讀與賞析



我是誰？誰是我？

張子樟（兒童文學評論家）



　　細讀《凱特•狄卡密歐精選作品集》後，再讀本書，心中另有一種撞?。凱特接受訪問時曾說：「......每個故事，我都能從我的眼角看到事物與我的關係......」她確實利用故事表明她和事物的關係。



　　在這部作品中，她講述了遺棄和連繫、希望和康復、家庭和寬恕。故事涉及陌生人的友善和良好家庭的智慧，傳達所有年輕人都得奮鬥的基本想法，即決定自己想成為誰和想走什麼樣的道路。從某種意義上講，它充滿苦難和困惑，但也充滿歡樂和友善。



　　主角路易絲安娜的故事相當悲慘，但她的毅力、決心和勇氣把它變成希望。雖然她明確表達她對處境的悽慘、忿怒和困惑，但有時在匆忙中尋找積極面時，這些可以了解的感覺似乎被掩蓋了。



　　在作者筆下，主角幽默風趣，聲音宏亮有力，深具生命氣息。她透過行雲流水般的書寫方式，表達了深信不疑的文字力量。



　　文字的力量

　　在故事的第十一章，路易絲安娜走進牧師歐伯塔的辦公室。牧師不在：

　　我環顧辦公室。整個房間裡面都是書。桌子、地板上堆得滿滿都是。牆壁上排滿了書架，書架上塞滿了書。

　　我的天啊，書還真多。



　　不管歐柏塔牧師是誰，他鐵定很相信文字的力量。我看了很安心，因為我也相信文字的力量。例如說，我相信我寫的這些文字，因為它們都是事實，真真實實發生在我身上的事實。



　　作者不僅相信文字的力量，而且也對文字有極為深刻的了解。在講述一個受傷孩子的故事時，為我們提供了說出和未說出的文字力量，以及書中文字的力量（包括奶奶給主角信中所寫的文字力量）。文字的力量決定了她的寫作方式。?? ?



　　凱特擁有可愛的寫作方式。她以巧筆形塑一位少女如何尋找家庭之愛的過程。她並沒有迴避困難，而是以開放和慷慨的方式撰寫人生的種種複雜面。她相信孩子們能夠讀懂悲傷和艱難的描述。故事中主人公的「聲音」堅強、堅定，因此人們能同時聽到作者自己的聲音。



　　在作者筆下，主角絕頂聰明、善良、仁慈，直覺不應受命運的安排。這些特性幫助她與一些真正的好人一起努力改善自己的境況。作者幫主角在新城?尋找新生活、朋友和寬恕的同時，也透過主角的機智和機靈魅力吸引了讀者。



　　正面處理創傷

　　凱特永遠不會給讀者帶來超出他們能力的範疇。她雖擅長將讀者帶入童年時代的絕境，她的角色也常凝視著原來屬於成年人的憂慮，然而她卻懂得使用孩子的語言，並且經常以尊重的態度對待他們，免於過早面對那些憂慮與創傷。



　　這本書最值得注意的是它如何處理創傷。毫無疑問，發生在主角身上的事情令人痛苦，但對於孩子來說，創傷是一種特別陌生且難以駕馭的感覺。故事中主角的創傷沒有被掩蓋，但是很明顯的，她沒有表達自己的感覺。



　　奶奶的一言一語對主角深具影響力：「微笑是最好的應對方式，從小到大，奶奶一直這樣耳提面命。如果你要在笑與不笑之間選一個，就選擇笑。這招能夠短暫騙過別人，有好處沒壞處。」



　　同時她也深信，也許一切事實說出後，重要的不是誰讓我們失望，而是誰能接受我們。她正面面對人生所有的殘酷考驗，終究能擺脫並遠離生命無法逃避的創傷。



　　主角同時在男孩柏克身上學會了寬以待人的心態：「我開始了解他是怎樣的人了。他是那種，如果你跟他要一樣東西，他會給你兩樣的人。」她終於相信世界是美麗的。這世界永遠堅持現存的美麗。儘管其中有不少是謊言，但它還是美麗的。



　　在這本書的稍後部分，主角終於見到了牧師歐伯塔，他對她說：「能說出妳的故事，是很好的事，也有醫治作用。」「醫治作用」亦即療癒創傷的方法之一。最後主角在陌生人的無限撫愛中，學會寬恕，原諒了養育她多年、卻棄她而去的奶奶。



　　在悲劇中找到喜劇，在黑暗中找到人性

　　凱特是一個善於講故事和塑造角色的文學大師。她講述了一個發現自己、並決定自己想成為誰的故事。閱讀凱特作品時，讀者總是很想回去探索「她是怎麼做到的」，她如何創造人物、時空和回憶。她的故事刻畫誠摰，善於觀察，並講述了人類的普遍真理。故事本身使讀者大笑、哭泣，停在敘事軌道上呼吸和尋找。閱讀結束時，她已經在讀者的腦海中留下了一張刻畫在體內、難以描述的變化圖像。



　　由於凱特的言語表達方式充滿魅力，想像力生動活潑，在這本書中，讀者不知不覺就被路易絲安娜的世界所吸引，並希望她能重新回到自己的朋友身邊，她已學會了不像平時那樣害怕，但現在她更需要勇敢。



　　凱特也懂得如何使用甜美幽默去平衡快樂和悲傷的場景。她的作品生動刻畫人性，以最有意義的方式展現了超越簡單的生活信息。她書寫真正吸引年輕人的故事，同時教給他們極其深刻的人生課程。故事除了展現對孩子情感的深刻理解外，同時彰顯了他們的適應能力。



　　有時在作品中，凱特會在魔幻寫實的邊緣徘徊，但從未真正陷入過。任何對看似漏洞的懷疑都可以通過「這是寓言」的簡單說法來消除。這本作品不是寓言，但它可以容納一些相同的骨架。讀者閱讀本書時，既看到場景，又看到迷霧，而迷霧是了解主角看法的一種方式，好比路易絲安娜常提到「皮諾丘」的故事，似乎正在說明她的心境。



　　凱特的寫作風格獨具匠心，同時又散發了許多智慧和真理。故事本身令人愉悅、有趣，然而主角試圖找到自己適合的世界時卻感到悲傷。凱特並沒有迴避困難，而是以開放和慷慨的方式撰寫複雜性。她相信孩子們能夠讀懂悲傷和艱難的事情，並以一種充滿希望的方式來解決複雜的主題。沒有安慰就不會有悲傷，沒有安慰就不會有恐懼。主角的靈魂搜尋也不例外，她相信她的讀者會為艱苦的事情而戰。



　　她的故事在任何成人或孩子的手中，或者在更好的情況下，兩者結合在一起，將會帶來親密、興奮和美好的閱讀體驗。讀者最後會與她的角色、她的信念連繫在一起，這在其他作家身上是少見的。藉由這個故事，凱特在悲劇中找到喜劇，在黑暗中發現人性。這個關於失落的淒美故事，最後與希望和救贖的主題相呼應。





?