◆融入12年國教課程綱要─108課綱重要議題

　　1.環境

　　2.海洋

　　3.生命

　　4.閱讀素養

?

　　◆6歲以下適合親子共讀；7歲以上可以自行閱讀

　　◆鯨豚救援專家 郭祥廈 審定

?

　　郭祥廈(鯨豚救援專家)：付諸行動，讓「愛」永存

　　在臺灣，從事鯨豚擱淺救援工作十五年，回顧每一次的救援行動，除了醫療復健程序之外，我們最常討論的，就是鯨豚的未來該何去何從？當我們在面對陸地動物的時候，通常可以複製一個類似野外環境的空間，逐步引導動物回歸自然。但是對鯨豚來說，牠們的生存環境，存在於廣闊無盡的大海、同伴的陪伴以及充滿海浪加上各種海中生物的喧囂聲。這樣的環境需求，我們無法複製，因此，一直以來，我們都以「回歸大海」作為鯨豚救援行動的終極目標。

?

　　經過了五千萬年的演化，鯨豚的生存環境從陸地變成海洋，為了在水中保持體溫與快速的游動，鯨豚身上長出了厚厚的鯨脂和強壯的肌肉，在水中起了充分的保護作用，但是當鯨豚一旦擱淺在陸地上，失去了水的浮力支撐，肌肉與鯨脂的重量會讓牠喘不過氣，加上長時間生存在淡水中，會導致嚴重的皮膚疾病，這些因素使得救援工作更加爭分奪秒。

?

　　我經常在想，破壞自然生態與對野生動物造成傷害，其實是所有人類的共同責任，人類改變了海洋的地形也留下許多陷阱，無論是送大翅鯨回歸大海還是為「冬天」裝上尾巴，都只是人類為自己的失誤，對共同擁有這個世界的其他動物，做的一點小小彌補。時代變遷之快，快到自然界的各種動植物無法以演化的方式去適應。所幸在人類社會進步的過程中，文化軟實力會逐漸顯現，人們開始反思人與人之間的關係、人與環境的關係，終將會以人道救助以及環境與物種的保護行為體現出其價值。?

?

　　我們期待社會的軟實力能夠不斷昇華，也期待臺灣的孩子能在這樣的氛圍中成長，並建立正確的價值觀，感謝這套《愛的故事•知識繪本》系列繪本，讓孩子在真實案例中看到人類與野生動物的良性互動，學習到「關懷」與「愛」。

?

　　方素珍(兒童文學作家)：

　　孩子對於動物的生態與習性特別好奇，這套書不但介紹各種動物，最大的亮點是每個故事皆由真實事件改編，細緻地描述動物遭遇到的困境，以及解決的方法，讓閱讀多了更深一層的意義。

?

　　胡妙芬(兒童科普作家)：

　　如果只是提供知識與技能，孩子領會不到，遠在地球另一端的動物，跟我有什麼關係？為什麼我們要浪費力氣保護牠們？保護牠們對人類有什麼好處？這樣的環境教育未免冷冰冰；唯有把知識與情意一起?打包?，引發孩子的愛、同理與共感，讓?愛?成為孩子學習知識與技能的最佳動力，這樣完整的環境教育才真正到位，也才真正夠味。

?

　　李偉文(親子教養作家) ：

　　很開心有這麼一套以世界上發生的真實事件所改寫的精彩故事，在感動之餘，繪本後面還附上背景知識與行動的策略，我相信這些由愛所召喚的知識與體會，將會改變孩子，往更美好、更有意義的人生邁進。



　　＊有注音