《狐狸的錢袋》?

作者的話? 狐狸的回憶?

?

1、小夥計阿南

2、南狐烏龍麵

3、阿南的回憶袋

4、阿南的憂慮

5、阿南的決心

6、阿南的紀念品

7、阿南的烏龍麵

?

推薦文? 狐狸的錢袋「飽飽的」喲！?? 桂文亞

推薦文? 建立自我閱讀的信心?? 林玫伶

推薦文? 智慧的好選擇?? 盧本文

?

《老師丟丟臉》?

作者的話? 來聽故事的朋友

?

垃圾王子

1、大壞蛋

2、垃圾王國

3、垃圾王子

4、回家

?

丟丟臉

1、臉丟丟

2、臉找找

3、丟丟臉？

推薦文? 無限寬廣的寫作空間?? 張子樟

?

《流星沒有耳朵》?

作者的話? 白色的天空

?

1、天空的顏色

2、懶懶的天？

3、叮咚！流星來敲門

4、校門口來了一群馬

5、單親星座流星雨

6、東方蜘蛛

7、班上來了新同學

8、哎呀！流星又聽錯了

9、流星的約定

?

推薦文 另一種可能的圓滿? 杜明城

?

推薦序



狐狸的錢袋「飽飽的」喲！

知名兒童文學作家 桂文亞



　　為小朋友寫童話，是賴曉珍高中時代的夢想，當她把這種想法說出來的時候，大家的反應多是：「太幼稚了吧？」我們都希望快快長大啊，寫童話既孩子氣又不切實際，她怎麼要「倒著走」呢？那不是「幼稚」是什麼？



　　大學二年級那年，賴曉珍正式發表了第一篇童話〈快樂村的祕密〉；二十五歲，出版第一本童話《人魚小孩的初戀故事》，到今天為止，已經累積了十六本兒童文學作品，近五十萬字，其中除了中、短篇童話，還有中篇少年及兒童小說。賴曉珍是一個知道自己性向的人，她完成了少女時代的夢想，成為一位優秀的兒童文學作家。



　　二十多年一?眼就過去了，用什麼來「證明」自己在成長路上的變化呢？對一個作家來說，最好的方式，就是把過去到現在的作品再重新回味一遍。



　　賴曉珍在她的「創作自白書」中透露了一個不為人知的祕密：她曾經有很長一段時間，寫的都是無厘頭式的熱鬧派童話，那種天馬行空的幻想式寫作，可以為自己和讀者帶來許多歡笑，事實上，她卻是藉著書寫，逃避許多問題和父親病逝後無法停止的悲傷。但是現在，她走出了陰影，期望自己的作品能和讀者，還有社會產生密切的連結。「那是創作如今賦與我的意義和價值，甚至也可以說是生命的動力。」



　　說到這兒，想必小讀者會樂意知道，我們即將欣賞的這本《狐狸的錢袋》，正是賴曉珍面對父親過世後沉積的痛苦，在勇敢面對與逐漸化解後，透過文字敘述，凝鍊成一種新風格、新生命的展現。



　　故事讀起來有「情」又有「趣」。傻呼呼的小狐狸阿南和善良老爺爺阿旺，在作者精心的安排下，有著一個接一個動人的故事，讓我們恨不得也嘗到湯汁飽滿的油豆腐皮烏龍麵；讓我們認識到美食也是一種學問。甚至可以說，作者是藉著味蕾對人的吸引力，貫穿在祖孫兩代情之間，傳達了一個關於「愛、死亡、回憶與新生」、又帶有濃厚寫實風格的生活童話。其中關於老人痴呆症的描述，也將帶給小讀者對老人疾病的認知，進一步有所啟發。



　　「給小讀者寫悲傷的故事是可以的，但是不能絕望，絕望是不好的。」是啊，我們確實在這個故事中，讀到了「柳暗花明又一村」的明麗，讀到了「雨過天青」的開朗，這是賴曉珍為自己找回的幸福，她就是小狐狸阿南的化身呀！



無限寬廣的寫作空間-《老師丟丟臉》

國立臺東大學兒童文學研究所教授 張子樟



　　本土兒童文學的創作量一向不甚豐富，最主要的原因是發表空間十分有限。有心出人頭地的作者只有參加徵文比賽，但當前辦理童話獎的只剩《國語日報》的牧笛獎及教育部文藝創作獎，每年結集出版的也只有九歌的童話選，本書的〈垃圾王子〉就是二○○九年教育部文藝創作獎教師組童話項的首獎作品。



　　由於當前臺灣童話的每篇字數多在六千字上下，近年來出版社多以近似橋梁書的形式出書，文字之外加上大量圖像，以配合低、中年級的學子閱讀。本書收錄兩篇作品，也是以同樣的方式處理，只是文字多了一倍，讓文字作者蕭逸清有較大的揮灑空間。



　　臺灣當代童話深受外來的古典與現代童話的衝擊，再加上童話化的奇幻作品大量湧入，部分本土作品常有幻變過多的敘述，令讀者驚愕之餘，難以消化。同時作者野心勃勃，為了迎合當代議題，常常企圖把環保、生態、現代科技、新倫理等融入作品。由於需要照顧的內容太多，常常無法聚焦，相當可惜。



　　相對的，〈垃圾王子〉的寫法比較節制，作者把重心放在主角大壞蛋一段特殊的成長經驗上。作者巧妙安排主角如何與他的玩具互動。玩具心目中的大壞蛋是個獨生子、家中的小霸王，心情一不好，就不斷凌虐各種玩具。值得注意的是，這次大壞蛋動手破壞玩具，是因為父母鬧離婚，擔心自己走上破玩具之路：「被丟掉了！」沒想到卻被同心協力的玩具先下手為強，丟到垃圾堆去。雖然有了垃圾王子的幫忙，回到爸媽身邊，但個性不改的他，地位完全被垃圾王子所取代。在鐵金鋼說出玩具想要的只是他的愛，垃圾王子眼淚滴落時，他找回善良的自己。



　　第二篇〈丟丟臉〉的構思相當特別。一個失去臉孔的老師要如何「面」對學生？幸好這位老師不惹學生厭，動物學生便群起外出，幫忙尋找老師的臉，故事相當逗趣。「老師的臉是什麼樣子呢？」樣子是天生的，但表情卻能由老師掌控，「相由心生」，溫柔、輕鬆、鼓勵的臉是大家喜歡的，但不足以代表完整的老師形象。老師在必要時，依然得扮出不討學生喜歡的臉色，讓學生有戒心，不會逸出常軌。所以除了好臉，老師要求學生也把壞臉都挖出來。作者目前擔任教職，每天都得面對表情千變萬化的學生，寫出這樣的作品，也可算是一種自我告白吧！



　　過去一年是作者創作的豐收之年，他先後以《鯨海奇航》得到第十七屆九歌現代少兒文學獎的行政院文建會特別獎、〈垃圾王子〉得到教育部文藝創作獎教師組童話項特優、《浩瀚之錫》得到第二屆臺灣角川輕小說暨插畫大賞小說類金賞。他最早從事劇本創作，每種文類都願意嘗試，目前並未定型。文字駕御力強，想像力超乎他人，相信持之以恆，他的寫作空間應是無限的寬廣。



另一種可能的圓滿 -《流星沒有耳朵》

國立臺東大學兒童文學研究所教授 杜明城

?? ?

　　根據卡爾沙根（Carl Sagan）科幻小說所改編的電影《接觸未來》（Contact），描述一位天文學家從小喜愛凝望星河，諦聽可能是外星球傳來的聲音，藉以思念亡父。後來她有幸參與太空計畫，穿越了「蟲洞」，降落在星宿海邊。此時遠處馳來一道光影，定睛一看，赫然竟是她朝思暮想的父親。不過，作者並未在這裡鋪陳父女相會的激情，反而藉著女主角之口，以科學推論揭露其為虛妄。閱讀《流星沒有耳朵》，我的思緒同時浮現兩部作品的對照畫面。遙望星空，想必是追憶逝去的親人最為神馳的形式，狀似悠閒，實則激情迴盪。科幻小說與童話同屬幻奇文學，然科幻小說總是在願望似乎達成之際，投入一道幽深的陰影，而童話則毫不吝惜的施捨愉悅予憂傷的靈魂。所以，《接觸未來》讓觀眾掉進更深的懸疑，而《流星沒有耳朵》則令讀者內心獲得安頓。林世仁的故事總是帶著童話的喜悅，他的趣味不是來自搞笑，而是出自對人情的透徹、對世事的豁達。也因此，林世仁帶給讀者的不僅是一陣哄笑，而是雋永的寬慰。



　　故事的第一回，作者未加著墨就引領讀者進入單親兒童的心理世界。孩子的家似乎差強人意，言而無信、滿腹牢騷的父親，投射出母親不在的缺憾。同時也藉著師生的對話，點出學校的社會生活。接下來就是典型的林氏文字遊戲，我常懷疑作者由文字所延伸出去的情節安排是否經過精心設計，因為故事流暢自然，見不到刻意構局的痕跡。而由一個插曲過場到下一個，也是毫不牽強。寫故事可以天馬行空，重點是必須能夠兜轉得回來。流星是祈願的對象，只是它轉瞬即逝，縱使長了耳朵，也難保不誤聽、偏聽。「藍藍」聽成「懶懶」，「媽媽」誤為「馬馬」，「東方之珠」鬧出「東方蜘蛛」，這些都沒有任何深奧難解之處，但也因此更能映照孩童的趣味。每一則插曲都是一場流星夢，夢裡浮動著濃濃的思念。逝者僅是如風飄遠呢？還是另有歸宿？



　　林世仁以過人的同情想像，為傷逝的孩子設想了另一種可能的圓滿。安徒生或王爾德式的「蒙主寵召」？太簡單、太沒有說服力了。原來流星群是單親孩子父母的化身，他們遠在天際又近在咫尺，隨時關照著孩子。媽媽現身說，進入另一個世界，要讀「天堂小學」，學習宇宙均衡的法則、上變形課。上帝既慈祥又嚴厲，規矩很多，這些父母有時也蹺課溜出來看掛念的孩子。喪親是童年最沉重的焦慮，林世仁讓孩子以其自身的學童經驗況味另一個世界，不帶傷感的體認生命。以故事療傷，詼諧而不濫情，《流星沒有耳朵》為童話開創了另一妙境。