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把孩子的快樂找回來

把孩子的快樂找回來

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9789867349187
許桂棉/譯
生命潛能
2005年10月31日
100.00  元
HK$ 80
省下 $20
 
二樓書卷使用細則
詳情可參考『二樓書卷』使用細則






* 規格:平裝 / 330頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初
* 出版地:台灣




醫療保健 > 疾病百科 > 精神科









  「長大」這件事,對現今許多孩童來說,似乎較以往困難多了,因為大環境的變化速度過快,往往造成社會、學校甚至家庭功能的扭曲,令人措手不及、難以應付。孩童在面對這樣的遽變,若沒有得到適當的支持與照料,便很容易產生情緒上的失衡。

  究竟在什麼情況下的孩童需要情緒輔導?他們又會出現什麼樣的徵兆?身為心理師的本書作者--賴瑞•高登博士,專長為兒童與家庭諮商,曾出版過多本探討此方面的書籍,本書即為一獲獎作品,出版後深受好評與推薦。

  本書記錄了十六個兒童諮商個案的真實故事,每一個案皆由不同諮商師親筆撰述,所述及的案例非常多樣性,包括憂鬱症、恐懼症、適應障礙、人格障礙?等等。每一個案都依序以「簡介-概念形成-過程-結果-討論」的方式完整呈現,令讀者能輕易了解每一故事的來龍去脈,且每位治療師都不會自我設限採用單一的諮商理論或策略,來處理眼前的個案問題。本書對於專業的諮商師來說,具有極高的參考價值,對於父母、教師們更具有提醒的作用。面對有問題的孩童,沒有所謂的神奇之鑰,但若能反覆參考本書內容,從中找尋靈感與鼓舞,你可能找到點石成金的魔法棒!

作者簡介

賴瑞•高登(Larry Golden)博士
  美國德州大學的副教授及諮商教育計畫聯絡人,擁有心理學者執照,從一九七六年開始設立私人的諮商工作室,其專長為兒童與家庭諮商。賴瑞曾出版過多本書,包括《學校心理學的心理治療技巧》(Psychotherapeutic Techniques in School Psychology)、《協助家庭面對兒童問題》(Helping Families Help Children: Family Interventions with School-Related Problems)、《防範青少年自殺》(Preventing Adolescent Suicide)、《道德標準案例》(Ethical Standards Casebook)第四版、《婚姻與家族治療個案研究》(Case Studies in Marriage and Family Therapy)。其電子郵件信箱為:lgolden@utsa.edu

譯者簡介

許桂綿
  曾任出版社人文類叢書編輯,紐約佩斯大學出版研究所研究,譯有《男女大不同:職場輕鬆溝通》、《男女大不同:身心健康對策》、《印加能量療法》、《雨林藥草居家療方》、《與慈悲的宇宙連結》、《通靈工作坊》等書(均由生命潛能出版)。



推薦序 對青少年心理問題多一份用心 陳信昭 
推薦序 尋找愛的魔杖 安.維儂 
作者序 現代心理治療的樣貌 

# 個案1 樂高飛機飛啊飛 蘇珊.霍布森 
# 個案2 害怕泰迪熊的男孩 泰瑞.柯特曼 
# 個案3 見證死亡悲劇 布魯斯.聖湯瑪斯 
# 個案4 寄養的惡夢 朱勒斯.史波特&珍.布魯克斯 
# 個案5 家庭的祕密創傷 羅拉.格拉納托 
# 個案6 一顆防衛的心 亞瑟.克拉克 
# 個案7 孤僻的曼蒂走向人群 芭芭拉.赫勒喜 
# 個案8 把期末考卷丟到垃圾筒 賴瑞.高登 
# 個案9 你選擇活下去嗎? 傑佛瑞.麥賀特 
# 個案10 步步皆痛苦的女孩 芭芭拉.唐恩&雷伊.李維 
# 個案11 家庭暴力的傷痕 維瑪拉.比拉利 
# 個案12 和平解決校園爭端 柯克.辛克&約翰.利特瑞爾 
# 個案13 青春期風暴 桃樂絲.布林 
# 個案14 我的地位到哪裡去了? 瑪莉珍.佛爾 
# 個案15 請給我一個家 絲克蒂.藍德斯&諾拉.克利斯汀貝瑞 
# 個案16 營造溫暖而信任的關係 派屈克.歐麥里 



  我必須假設,這本記錄十六個諮商個案故事的小書,符合了心理諮商領域的某種需求,因為它已經印行了第三版。每一次推出新的版本,我都增補和刪減了一些個案,以因應心理諮商工作大環境和潮流的改變。總體而言,每一個案故事的發生背景盡可能達到一種均衡的分配,以反映今天在學校、諮商中心以及私人諮商室所遇見的實際狀況。

  我想,每一個供稿人(諮商師本人)從他們早年經驗裡(許多是有上級監督的狀況)所遇見的實際個案中挑選一些例子出來,具有非常重大的意義,有一些甚至請他們的監督者共同來完成他們的個案故事。這些故事應當能對訓練諮商師的指導者起若干鼓舞的作用。每一個案故事的呈現方式如下:

  簡介:第一段敘述個案的問題和基本故事背景,讀者應知,每一個案中主角及關係人的身分都已經更改名字,以保護當事人。(此一段落沒有標題。)

  概念形成:作者在此討論其治療目標和策略。他可能提出理由,解釋為何他採用某一理論架構,例如阿德勒學派、認知學派、行為學派等等。診斷的理論基礎也在此加以討論。

  過程:這是諮商師實際與案主接觸的經過。在諮商輔導時段裡,發生了些什麼事?治療師和案主(當事人)之間的關係隨著時間的進展有什麼改變?

  結果:作者描述諮商的結果,不論是更好或是更壞。我並未要求作者一定要針對他們最成功的案例來寫,我想要的是最感動他們的案例。

  討論:每一位諮商師在事後都會有一些檢討,在後見之明的引導下,這一段落他主要解釋自己當初或許在策略上可以有不同的作法。除此之外,作者還在此侃侃而談與這些深受困擾的少年相遇、相處後,所引發出的個人和專業上的成長。

  每一位供稿的作者都提供了他們的網址,他們再三向我聲明希望能聽到讀者的意見。所以有任何相關的問題和心得,不妨與他們聯繫。

  我期盼讀者對書中的這些個案都有自己獨特的意見和想法。我干冒自誇風險的說,本書呈現了現代心理療法(精神療法)各種千變萬化的樣貌。




其 他 著 作
1. 通靈工作坊──綻放你內在的直覺力與靈性潛能