在班上，似乎從來沒有人注意到布萊恩，也沒有人想到要邀他加入自己的小組、玩遊戲或參加生日派對，直到一個新同學來到布萊恩的班上。



　　當新同學賈斯汀來到這一班，布萊恩是第一個歡迎他的人。而當布萊恩和賈斯汀一起合作完成小組作業，布萊恩找到了自己的亮點。



　　備受推崇的作家與演講者裘蒂．路德維希和深受好評的插畫家帕提斯．巴頓創作了這個溫柔的故事，讓我們看見小小的善意如何讓孩子感受到自己是被接納的，繼而幫助孩子健康成長。家長、老師或諮商者若正在尋找關於陪伴內向小孩成長的資料，會發現《隱形男孩》是一本最符合需求、適合親子共讀和班級共讀的繪本。



　　＊書末作者附上「讓我們一起來想一想……」的提問，邀請讀者參與討論喔！



本書特色



　　在每個班級與群體中，總是能發現不少像故事中布萊恩一樣的孩子，他們的表現平平、成績平平、內向、安靜、不多話??幾乎沒有什麼會引起同學或老師特別注意，但他們的確存在著，而且不在少數。



　　因此當我們在思考能夠給這樣的孩子一些什麼樣的關懷與鼓勵時，遇到了這本《隱形男孩》。



　　希望能夠透過這本書讓孩子們學會同理，並懂得關懷他人的感受。



　　只要我們願意釋出一點善意，就能讓內向的孩子感受到被接納與肯定，並進一步相信且發現，自己也有閃閃發光的地方。



好評推薦



　　插畫家帕提斯．巴頓為故事中的所有角色畫上美妙的色彩，唯有布萊恩以輕淡筆觸的黑白色調呈現。故事到了最後，布萊恩也有了色彩，再也沒那麼不被看見了。一個單純的行動，就能獲得友誼，很棒的一堂課，特別推薦給在班上很出風頭的孩子。──《今日美國》（USA Today）



　　這是個坦率又真誠的故事，訴說一個無故被排擠的小男孩，最終找到被接納的方法。──《學校圖書館學報》星號書評（Starred Review, School Library Journal）



　　柔和的插畫以暖色系打底，生動的突顯出布萊恩的孤立……書末作者附上提問的建議，提供大人和孩子作為討論的開端。好用、可靠、有幫助。──《科克斯書評》(Kirkus Reviews)



　　裘蒂．路德維希和帕提斯．巴頓非常了解教室的生態……他們指出只要大家能夠採取小小的行動，就能改變布萊恩的處境。書末附有精采的提問引導討論，是個很棒的設計。──《出版者週刊》（Publishers Weekly



　　裘蒂．路德維希給了我們一個感同身受的禮物，給孩子一個深刻體會的故事，說出關於同儕友誼的複雜主題……一定要讀。──嘉莉．高德曼（Carrie Goldman, 美國親子教養作家）



　　其實，我們都是一張白紙。有時候可以自己畫上幾筆，有時候需要別人添上色彩。只要用點心，就能畫出彼此的繽紛。──高凌華（兒童文學工作者）



　　我家也有個布萊恩小子，或許因為他常常在想自己的事情，玩自己的遊戲，所以常常不自覺隱形，或是被隱形。別人看他是隱形的，但他的眼睛裡，世界都是彩色的。──廖之瑋（兒童文學工作者）



　　這是個甜蜜的故事。我的兒子有時覺得被忽視，所以他非常理解主角布萊恩的處境，我一直不知道他的感受，直到我們一起閱讀這個故事，藉此機會我們有個深度的談話，對於他的感受，我試圖幫助他給他建議。我買了一本在家裡，一本送給班級讀書角，兒子的老師也很喜歡這個故事，並說這故事讓她想到許多孩子。──jmich（亞馬遜網路書店讀者）



　　我們的兒子在班上很愛出風頭，這本書對他來說非常有影響力，有助於他試著了解他的行為如何影響同學。我們和他討論了他的行為會讓其他同學有什麼感受，他說他並不想那樣（愛現），所以他希望同學不會那麼想。我也非常喜歡這本書的插畫風格，因為隨著隱形男孩與同學有越來越多互動，畫家有巧思的為他漸漸添上「色彩」。──J．亨德里克森（亞馬遜網路書店讀者）



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