序文
為何想寫書，而且是寫這麼硬梆梆的犯罪學教科書，主要原因是我在警大任教將近二十年，學生總愛聽我講授犯罪學，教學幾年之後，學生回饋給我的是他們剛開始對犯罪學充滿興趣，接觸之後卻充滿恐懼，原來是被那麼多的犯罪學理論給嚇傻了。興許是我對犯罪學知識的理解與傳授方式符合初識犯罪學者的口味，讓學生脫離對犯罪學的恐懼，也培養出日後面對各種考試與工作需求上的自信。
對一個初學犯罪學的人來說，我不建議急著去看犯罪學各章節的內容，而是先看犯罪學的架構（也就是目錄）。基本上犯罪學是一門有生命脈絡的學科，從知識發育的過程來說，它是循著總論、理論、類型論、預防（刑罰）論的次序在進行，也就是說在總論還沒發展完整之前，很難有理論的生成，在理論還沒建構完整之前，也很難界定犯罪類型的輪廓等。所以初學者要透過本書去理解犯罪學時，請先把本書目錄先看過一次、兩次、三次，當你的腦海裡自然浮現犯罪學形象之後，便可以逐章去閱讀理解。
再來，犯罪學屬於社會及行為科學當中的一支，而社會及行為科學研究有一種特性叫做不精準特性，而就是這種特性造就了現今密密麻麻的犯罪學理論，更困擾的是這些眾多理論卻好像又長得很類似，導致要去精準的認識每一個理論似乎有了難度。確實，在我初學犯罪學時同樣也面臨這種困擾，最後我採取三段式的理解方法將一個犯罪學理論拆解開來認識。
首先是認識某一理論的發展背景，包括理論創發者的成長背景、當時代的社會環境氛圍等等，不要小看這些背景因素，他們可是加深對理論印象很重要的工具；再來理解該理論的基本概念，大多數的理論概念都只有2到3個，抓住這些理論概念後就等於抓住該理論的靈魂，想忘都忘不了；最後再綜結理論背景與概念後，自然會形成對該理論的總體認（也就是結論）。這樣的理解方式在警大教學現場實驗將近二十年，成效之佳，屢試不爽，而本書關於理論的介紹就是如此的編排。
最後，書名用「析釋」犯罪學一詞，自有同音於「稀釋」犯罪學的用意，希望透過本書的章節編排與論述方式，可以協助讀者（尤其是初學犯罪學者）很快的進入犯罪學的知識領域內，而且只有興趣，沒有恐懼。另外本書加註「總論及理論篇」，自然是類型論及預防（刑罰）論還未完稿，待完稿後再將四論合併出版。
依稀還記得我在警大進行博士論文發表會時，恩師黃富源教授（現職銘傳大學社會科學院院長）於開場發言的一段話：「不要小看來自鄉下的孩子，他們蘊積的能量會是遠遠超出你們的想像。」恩師此語一出，心中浮起雙親的影像，感恩雙親從小讓我學會吃苦耐勞，教會我要忠誠質樸，才會讓我在人生這一路上遇到許多貴人提攜。自受教於恩師黃富源教授歷經二十四載，如師如父般的教導，永銘肺腑；在警大任職期間，莊副校長德森與夫人對我的呵護，深刻於心；另有幸於現任新北市侯市長任職警大校長期間擔任秘書工作，貼身領悟侯市長大器視野、決斷細緻與正派厚道的領袖特質，儼然上了一門人生哲學課。
感謝我的犯罪學啟蒙老師蔡德輝教授、許春金教授、范國勇教授、張平吾教授，聽您們講課有如徜徉在活躍學海當中，不但讓我奠定犯罪學知識的基礎，更持續保持對犯罪學知識發展的興趣；另在求學及工作路途上諸多老師、長官、同事與好友們的指導、鼓勵與陪伴，因篇幅限制關係，在此致上滄崧最深忱感恩之意。
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林滄崧 謹誌於 臺中．太平
2020.6.10
