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析釋犯罪學:總論與理論篇

析釋犯罪學:總論與理論篇

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9789865221874
林滄崧
五南
2020年8月25日
150.00  元
HK$ 142.5
省下 $7.5
 
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ISBN:9789865221874
  • 規格:平裝 / 328頁 / 17 x 23 x 1.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 專業/教科書/政府出版品 > 法政類 > 法律 > 總論











      基本上,「犯罪學」對於台灣學術領域來說是一門外來學科,其內涵大多數皆以歐美學者的犯罪研究觀點為主,因而造成台灣學生在研讀犯罪學時便面臨了三個關鍵挑戰:一是對於歐美知識經過轉譯後的知識理解程度是否足夠;二是對於歐美社會文化下所生成犯罪學知識是否真能理解;三是對於犯罪學總體架構的輪廓是否能夠全盤掌握。這三個關鍵挑戰成了台灣學生或有興趣的讀者,能否順利入門犯罪學殿堂的重要因素。



      本書即是建立在這三者基礎上,以台灣學生或有興趣研讀犯罪學的讀者角度出發,進行犯罪學知識的架構與闡述,進而使讀者能在最短時間內進入犯罪學的知識領域。因此,閱讀本書後,您會發現有以下三大特色:



      1.敘述性與論理性相融:以白話的方式來闡述犯罪學重要觀點。

      2.學術性與實務性並重:以實務現象搭配學理內涵來充分解釋。

      3.初學者與進階者兼顧:以選擇重要觀點並核心化來建構本書。

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    第一篇 總 論

    第一章 認識犯罪學


    第一節 犯罪學的發衍

    第二節 犯罪學的架構



    第二章 犯罪的恆定與刑罰的必然

    第一節 犯罪的恆定

    第二節 刑罰的必然

    第三節 刑罰的存在與流變



    第三章 犯罪定義與特性

    第一節 犯罪的定義

    第二節 犯罪的特性



    第四章 犯罪測量、犯罪黑數與除罪化

    第一節 犯罪測量與統計

    第二節 「犯罪黑數」、「無被害者犯罪」與「除罪化」



    第二篇 理 論

    第五章 犯罪學理論架構與被害者學理論體系

    第一節 犯罪學理論架構簡述

    第二節 被害者學的理論體系



    第六章 傳統古典學派

    第一節 傳統古典學派的社會背景

    第二節 傳統古典學派的理論內涵

    第三節 新古典學派



    第七章 實證學派

    第一節 孔德

    第二節 實證主義

    第三節 結論



    第八章 實證學派之犯罪生物學

    第一節 犯罪生物學派

    第二節 現代犯罪生物學

    第三節 結論



    第九章 實證學派之犯罪心理學

    第一節 普通心理學與犯罪

    第二節 變態心理學與犯罪

    第三節 結論



    第十章 實證學派之犯罪社會學



    第十一章 犯罪社會學之控制理論

    第一節 亂迷(無規範)理論

    第二節 抑制理論

    第三節 中立化技術理論

    第四節 社會鍵理論(又稱社會控制理論)

    第五節 自我控制理論

    第六節 逐級年齡非正式社會控制理論

    第七節 生命歷程理論(又稱生命史理論)

    第八節 控制理論之評析



    第十二章 犯罪社會學之犯罪副文化理論

    第一節 犯罪區位學(芝加哥學派)—區位犯罪副文化

    第二節 社會解組理論—區位犯罪副文化

    第三節 差別接觸理論—學習犯罪副文化

    第四節 差別強化理論—學習犯罪副文化

    第五節 文化衝突理論—階級犯罪副文化

    第六節 下階層文化衝突理論—階級犯罪副文化

    第七節 犯罪副文化理論之評析



    第十三章 犯罪社會學之緊張理論

    第一節 墨頓之古典緊張理論

    第二節 安格紐之一般化緊張理論

    第三節 幫派犯罪副文化理論

    第四節 差別機會理論

    第五節 緊張理論之評析



    第十四章 現代古典學派

    第一節 理性選擇理論

    第二節 日常活動理論

    第三節 被害者學理論體系之機會理論觀點

    第四節 現代古典學派之評析—兼論「新機會理論」



    第十五章 批判學派(批判犯罪學)

    第一節 批判犯罪學的發展內涵

    第二節 批判犯罪學的發展型態與內涵

    第三節 批判犯罪學相關理論觀點

    第四節 批判學派之評析



    參考文獻

    一、中文資料

    二、外文資料



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    序文



      為何想寫書,而且是寫這麼硬梆梆的犯罪學教科書,主要原因是我在警大任教將近二十年,學生總愛聽我講授犯罪學,教學幾年之後,學生回饋給我的是他們剛開始對犯罪學充滿興趣,接觸之後卻充滿恐懼,原來是被那麼多的犯罪學理論給嚇傻了。興許是我對犯罪學知識的理解與傳授方式符合初識犯罪學者的口味,讓學生脫離對犯罪學的恐懼,也培養出日後面對各種考試與工作需求上的自信。



      對一個初學犯罪學的人來說,我不建議急著去看犯罪學各章節的內容,而是先看犯罪學的架構(也就是目錄)。基本上犯罪學是一門有生命脈絡的學科,從知識發育的過程來說,它是循著總論、理論、類型論、預防(刑罰)論的次序在進行,也就是說在總論還沒發展完整之前,很難有理論的生成,在理論還沒建構完整之前,也很難界定犯罪類型的輪廓等。所以初學者要透過本書去理解犯罪學時,請先把本書目錄先看過一次、兩次、三次,當你的腦海裡自然浮現犯罪學形象之後,便可以逐章去閱讀理解。



      再來,犯罪學屬於社會及行為科學當中的一支,而社會及行為科學研究有一種特性叫做不精準特性,而就是這種特性造就了現今密密麻麻的犯罪學理論,更困擾的是這些眾多理論卻好像又長得很類似,導致要去精準的認識每一個理論似乎有了難度。確實,在我初學犯罪學時同樣也面臨這種困擾,最後我採取三段式的理解方法將一個犯罪學理論拆解開來認識。



      首先是認識某一理論的發展背景,包括理論創發者的成長背景、當時代的社會環境氛圍等等,不要小看這些背景因素,他們可是加深對理論印象很重要的工具;再來理解該理論的基本概念,大多數的理論概念都只有2到3個,抓住這些理論概念後就等於抓住該理論的靈魂,想忘都忘不了;最後再綜結理論背景與概念後,自然會形成對該理論的總體認(也就是結論)。這樣的理解方式在警大教學現場實驗將近二十年,成效之佳,屢試不爽,而本書關於理論的介紹就是如此的編排。



      最後,書名用「析釋」犯罪學一詞,自有同音於「稀釋」犯罪學的用意,希望透過本書的章節編排與論述方式,可以協助讀者(尤其是初學犯罪學者)很快的進入犯罪學的知識領域內,而且只有興趣,沒有恐懼。另外本書加註「總論及理論篇」,自然是類型論及預防(刑罰)論還未完稿,待完稿後再將四論合併出版。



      依稀還記得我在警大進行博士論文發表會時,恩師黃富源教授(現職銘傳大學社會科學院院長)於開場發言的一段話:「不要小看來自鄉下的孩子,他們蘊積的能量會是遠遠超出你們的想像。」恩師此語一出,心中浮起雙親的影像,感恩雙親從小讓我學會吃苦耐勞,教會我要忠誠質樸,才會讓我在人生這一路上遇到許多貴人提攜。自受教於恩師黃富源教授歷經二十四載,如師如父般的教導,永銘肺腑;在警大任職期間,莊副校長德森與夫人對我的呵護,深刻於心;另有幸於現任新北市侯市長任職警大校長期間擔任秘書工作,貼身領悟侯市長大器視野、決斷細緻與正派厚道的領袖特質,儼然上了一門人生哲學課。



      感謝我的犯罪學啟蒙老師蔡德輝教授、許春金教授、范國勇教授、張平吾教授,聽您們講課有如徜徉在活躍學海當中,不但讓我奠定犯罪學知識的基礎,更持續保持對犯罪學知識發展的興趣;另在求學及工作路途上諸多老師、長官、同事與好友們的指導、鼓勵與陪伴,因篇幅限制關係,在此致上滄崧最深忱感恩之意。

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    林滄崧 謹誌於 臺中.太平

    2020.6.10




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