根據研究發現，國小孩子在學習中，對自然科學的學習最感到困擾，其中，最有待加強的科學知識就屬於「地球科學」與「物理知識」。授課教師對於兒童這方面學習的困擾，普遍認為最主要的原因是孩子的教具不足與科學知識不足，導致學習困難。例如研究小學生的力學概念，指出對於施力與受力的關係，小學中高年級孩子的學習領悟率竟僅有40%；對於生活中常接觸的簡單機械，學習領悟率也僅有38%。



　　因此，想讓孩子能夠突破自然科學的學習障礙，首先就必須引發孩子科學的興趣，這就必須有充分的輔助教材，讓孩子能夠親自動手參與到科學的研究，孩子在自己動手的遊戲過程中學習，不僅可以引發孩子學習的興趣，更能讓孩子有深刻的記憶與體會，藉以打破孩子學習領悟率低下的困擾。

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