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▍內容簡介

老師要我們每星期去一次「沒事教室」，

在那裡，六個全校最邊緣的孩子坐在一起，

在那裡，什麼話都可以說，

在那裡，要聽別人的煩惱……



老師找來海莉和其他五個陌生的同學，請他們每星期五到「沒事教室」——這裡不用考試、不用寫作業，只要圍成圓圈坐著聊天，直到下午三點。



爸爸不在身邊的海莉，失去了母親，現在，連唯一照顧她的叔叔也即將離開。當老師說「無論如何，你們要照顧彼此」，海莉很困惑：她還不了解母親離開時，究竟發生了什麼事；埃斯特班的父親因為移民身分被逮捕，一家人可能會被迫分開，還有艾胥頓經常被高年級欺負，只能默默忍受，阿莫瑞則是懼怕自己有一天會成為新聞中遭警察射殺的少年……大家不但各有心事，還起了爭執——一群連自己都照顧不來的人，如何守護彼此呢？



擔任過美國國家青年文學大使的賈桂琳•伍德生，自述本書正是為今日而寫。當大人把生活變得糟糕，六名同學傾聽彼此的心聲，也回溯自己的傷疤，唯有「故事讓自己變得堅強」，也是這個時代最需要的溫柔之書。



▍溫暖推薦

吳在?? 兒童文學作家

李崇建? 作家

林美琴? 作家、閱讀教育講師

林怡辰? 閱讀推廣人

洪仲清? 臨床心理師

陳家盈? 翻轉讀書繪文學工作坊負責人

許慧貞? 明義國小教師

楊俐容? 兒童青少年心理專家

葛容均? 臺東大學兒童文學研究所助理教授

謝春貞? 土城國小教師，教育部閱讀推手

羅怡君? 親職溝通作家



▍書籍特色

1.?討論種族、階級議題時的絕佳讀本，每個人都該一讀的重要書

作者將多元、深刻的政治、社會議題融入故事情節，包括：種族、移民、階級、家庭等問題，六個來自不同家庭背景的孩子，讓讀者用不同的角度去重新思考自己身處的世界。

2.?承接青少年成長時期的不安

書中角色們面對失親、霸凌或歧視等不同的生活困難，展現不安、恐懼或憤怒，「沒事教室」給了這六個原本隱藏內心世界的孩子自由說話的空間，讓他們有機會彼此傾聽、互相支持。

3.?展現「故事的力量」

本書用溫柔的文字，傳達出「故事」能夠為青少年帶來的力量，透過訴說與傾聽自己與他人的故事，來化解歧見、釋放恐懼、感受希望。

4.?國際安徒生大獎得主不可錯過的傑作

榮獲各大文學獎肯定，並在2020年得到國際安徒生大獎的賈桂琳•伍德生，用文字串連起人與物、人與人，以及人與世界不可分割的關係，讓讀者在故事中重見平等、包容、互助、原諒等珍貴的價值。

＊適讀年齡：小學中年級以上

＊關鍵字：家庭、友誼、多元文化、移民、種族、身分認同、霸凌、反歧視

＊領域：語文、社會、藝術與人文



▍好評推薦

星期五的5 0 1教室，是支持，是歸屬，也是希望……邀請您一起來閱讀這本書，看見少年們的力量。──吳在?（兒童文學作家）



這六個孩子由面面相覷到交付彼此心事的過程，實踐了在不同小說中追求對話與理解的作者，希冀能找到的某種真正的傾聽與理解。──黃筱茵（本書譯者）



許多扣人心弦的橋段，很深刻，那的確都是青少年獨有的態度和反應；從一個沒事教室裡醞釀的每段生命故事，都是直指自我的核心價值。──陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人）



在這間教室，沒看到學生共同產生憤世嫉俗的自毀效應，卻往正向的大道走，這跟孩子訴說的話題十足有關，孩子們到底在這間讓人安心的教室說了什麼？有哪些觸動人心的話呢？你一定要看……──謝春貞（土城國小教師、教育部閱讀推手）



伍德生在這部作品中，再次展現她一貫細膩的敘事風格，以及對於重要議題的深度探索與檢視。──葛容均（臺東大學兒童文學研究所助理教授）



伍德生在這部動人的小說中，讚揚對人類有益且不可或缺的價值，包括：同情、理解、安全和自由。作為詩人和說故事大師，伍德生用精鍊的語言去表達書中角色的情感，並深入探詢他們的內心世界。這本小說展現了美國政治和社會議題如何影響兒童的日常生活，這本書將在讀者心中留下難以忘懷的印記。──《出版者週刊》星級評論

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伍德生講述了一個團體共同成長的強大故事。書中角色建立關係的過程顯而易見──他們非常真實的去討論個人和全球性議題。這本書用精巧的文字和清晰的敘事，講述一個令人傷心又充滿希望的故事。這是一部不同凡響且正逢其時的作品。──《柯克斯書評》星級評論



這本書中有神奇的魔法，伍德生為新聞事件添加詩意和回憶，使它們變得更加栩栩如生，並藉由理解和愛來減輕書中角色的創傷。海莉的生長歷程交織在整本書中，吸引著讀者的關注。隨著這些孩子逐漸成為彼此的避風港，作者巧妙的告訴讀者，如何找到人與人之間所需的牽繫。──《書單雜誌》星級評論



伍德生以公平、家庭、友誼和勇氣作為故事主軸，用悠然感性的文筆和回憶的散文敘事講述這個故事。這本精采的小說出版得正是時候，每個圖書館的書架上都該有一本。──《學校圖書館雜誌》星級書評