本書紀錄了兩場以文化研究、民間辦學與情感技藝為題旨的研討會內容，十多位講者與台下觀眾，從自身經歷與思考當中，一起在不同的場域尋找線索，思考教育的宏旨與生活的方向。



　　承接英國文化研究的傳統，香港嶺南大學文化研究碩士課程一手批判建制內的傳統教學，另一手結合民間辦學，期望發掘更多教與學傳承的模式。適逢課程成立十周年，是為本地文化研究與教學的關係來一場回顧與前瞻的好時機。



　　院校的文化研究課程往往危立於體制邊緣，講人講錢更講質素，他們如何跳脫建制束縛，令師生一起感受教與學的真意？民間自發辦學，缺的竟然不是錢，卻道誰才是「民間」。他們皆重理論傳授並與實務結合，兩者該各自恪守本份，抑或可媒合補足？體制內外的辦學過程，各有掙扎與精彩。



　　近年本地出現不少農業、藝術、生態、社區導賞等大大小小的學習活動，倡導人們將飽受壓抑和割離的身體、情感、技藝重新接駁，豐富生活的經驗，領略生活的價值，省思生活的中介。

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