推薦序? 創造心視界? 許建崑???? ?

推薦序? 用心揣摩必能意會? 林瑋??? ?

作者序? 難以言傳的技巧? 管家琪???? ?

1.善用「如果」??? ?

2.勤於做記錄???? ?

3.隨時做好準備???? ?

4.真實的經驗???? ?

5.抓住心動的感覺???? ?

6.留意新聞???? ?

7.關注歷史???? ?

8.多接觸百科全書???? ?

9.注重閱讀???? ?

10.聯想的奧秘???? ?

11.在遊戲中捕捉靈光???? ?

12.善用「應景」思維???? ?

13.善用分析精神???? ?

14.舊瓶裝新酒???? ?

15.深挖「背後的故事」??? ?

附錄（故事欣賞）

●從現在開始??? ?

●口水龍???? ?

●誰是蝙蝠俠???? ?

●禮物改造機???? ?

●捉拿古奇颱風

推薦序一



創造心視界

許建崑（前東海大學中文系教授）



　　多年以前，管家琪老師與兩個朋友來東海大學玩。他們看見文理大道上的老榕樹，垂掛著長長的鬚根，覺得很有趣。拍照時，就抓過來當作自己的鬍子，像極了土地老公公。我問管老師還記得嗎？她說：「忘記了」。可能是她不想記起來，或者是當時她沒有「作筆記」，所以忘了。



　　可是，三十多年來管老師用筆寫下的故事，不只是她記得，連我們也記憶猶新。〈口水龍〉，肯定是為她孩子還在流口水的時候寫的；她的孩子要當「蝙蝠俠」，管老師就化身為蝙蝠俠的助手─羅賓；也因此蒐集了全世界蝙蝠的資訊，好確認她「老闆」的性格特徵。孩子們喜新厭舊，每樣玩具玩個五分鐘就生厭；所以管老師寫下〈禮物改造機〉，孩子可以不斷更替玩具，而送禮物的大人就輕鬆多了。



　　〈捉拿古奇颱風〉，則是管老師得到第五屆教育廳兒童文學獎的首獎；那一年正好發生好幾個颱風相互牽引，滯留在台灣上空，給了她創作的靈感；同時她也想為孩子爭取「做自己」的權利，與本書《好點子，哪裡來》所附的第一個故事〈從現在開始〉，有相同主題，就是希望：「每個人按照自己最合適的方式來過日子。」



推薦序二



用心揣摩必能意會

林瑋（國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會理事）



　　每一個想「寫點什麼」的人，都希望自己寫的東西具有豐富的內涵，能被人讀了以後大大稱讚；也都會想，如果寫作的靈感說來就來該有多好！偏偏那種「天外飛來一筆妙點子」的好事不常發生。



　　為兒童寫作超過三十年的管家琪，不但具有歷史研究的背景，且當過記者。在最初的記者生涯中，她每天都要寫「比較新聞」，研究各家報社對同條新聞的報導角度和處理方式，也因此磨鍊出她帶領讀者快速了解新聞內容的本領。



　　她每天都寫作，每天都在讀書，還有一段時間每天都會看電影；電影看得多了，有時也能「看出導演哪個橋段、或是哪個畫面，是在向某一部經典老片致敬」。她的生活，天天都在與各式各樣的靈感碰撞、激盪，她的「精神營養」很富足。



　　在這本書《好點子，哪裡來》裡，她慷慨的將找靈感的經驗作精確的歸納，並本著「報導要查證及引述各方說法」的態度，將中西方許多經典著作的「靈感來源」一一說給讀者聽。我們透過一個「很用功的作者」提出的心得來學習，就像跟一個博學的人交談後，如同「站在巨人的肩膀上」，自然會得到許多領悟。



　　·從「要寫什麼」到「如何下筆」



　　她在這本書《好點子，哪裡來》裡，用的是一種較成熟的說話語氣，跟孩子站在平等的地位，相信孩子是有智慧與思考力的，也因為這樣的態度，讓大人和小孩都很適合看這本書，也都能「帶著自己的故事」在閱讀和思考中，激發出智慧的火花。



　　這本書裡也藏著「教養觀」，很適合家長讀一讀。管家琪在〈聯想的奧秘〉裡提到：「我覺得孩子需要鼓勵是沒錯，但我向來也很反對那種廉價的讚美……」。



　　她也希望家長讓孩子「好好玩」，因為「在遊戲中捕捉創作的靈光」更容易，因為那是「最放鬆時、最有創作力」的時刻。家長看了這本書，不但能知道如何引導孩子找寫作靈感，還能交流教養小孩的方法。



　　很多人總說「不知道要寫什麼」，或者「不知道該如何下筆」，看看管家琪歸納的十五個好點子，再參考她後面附上的五個好故事，然後聽她的建議─不妨就從一個小小的點來開始寫！



　　這本書的文字讀起來很流暢，提到的小故事也能喚起我們的共鳴，帶來一些與作者心意交流的快樂；對於作者希望分享給讀者的「找靈感的辦法」，相信只要用心揣摩，必能意會。



作者序



難以言傳的技巧

管家琪



　　相信不止是我，一定很多作家都曾經被好奇的讀者詢問過，嗨，你那個故事、那個作品的靈感是從哪裡來的？



　　靈感，好像是一個很奇妙、很抽象的東西，「靈感怎麼來」又實在是難以言傳。然而，這本書的目標，就是希望能夠以一種深入淺出、活潑生動的方式，試著把這麼一件難以言傳的事，加以具體的說明。



　　我主要自然是先以自己寫作三十年的經驗做為基礎，再配合很多閱讀而來的例子。



　　·靈感，不是憑空誕生



　　李敖（一九三五至二○一八年）曾經說，真正的職業作家是不會指望靈感的。我深以為然。當我仔細分析很多作品的靈感便發現，靈感、所謂的好點子，都不是憑空誕生，而且其實也沒有那麼玄乎，還是仍然有跡可循，都是可以分析的。我整理出十五個方向，供大家參考。



　　需要特別說明的是，就好像兒童文學是「零到九十九歲的文學」一樣，即使我經常會用比較針對孩子們的口氣，希望提供孩子們一套「作文秘笈」（畢竟我是一個兒童文學作家嘛），但作文、寫作的基本道理本來就是相同的，都得先找到點子、找到素材，接下來才有可能去討論該怎麼寫、怎麼呈現，所以，我相信這本書對於一些愛好寫作的大朋友來說，應該也會有一定的幫助。



導讀



　　∼大好文化五周年獻禮∼

　　《管家琪作品集》簡介

　　管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，

　　創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！



　　◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。



　　◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾300冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等獎項，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。



　　此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯名家繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。



　　∼童書大王管家琪與資深作文老師翁莉，專門寫給小學生的作文三書∼

　　作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。

　　作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。



　　這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。



　　孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。



　　這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。



　　∼童書大王管家琪最新作品，非讀不可！∼

　　《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖

　　《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖

　　《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖

　　《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖

　　《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖

　　《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著

　　《一看就會的作文書（中年級）》 管家琪、翁莉著

　　《一看就會的作文書（高年級）》 管家琪、翁莉著

　　《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖