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護理的100 種可能:白色巨塔內的角落生物

護理的100

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9789869991612
林怡芳
博思智庫
2021年3月04日
117.00  元
HK$ 99.45  

 $17.55





ISBN:9789869991612
  • 叢書系列:GOAL
  • 規格:平裝 / 256頁 / 14.5 x 21 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    GOAL


  • 醫療保健 > 常識/概論 > 傳記/雜論











      ──同是天涯輪班人,守護每個人內心的角落小夥伴!──



      「嗶!全員集合──」

      急診、腫瘤、共照、產房、兒科、感染、麻醉等……,

      醫療院所跨科別護理師們,共創人海聲量。



      推開白色巨塔沉重(神聖)的大門,護理,其實比你想的還要不簡單!

      活下去,你就變成超人,打不死你的,都只會讓你更強大!



      看小小護理師,如何玻璃心碎滿地;

      精神科護理師,怎麼避免淪受暴力,還得學習壓制病人的技巧;

      急診室護理師,還得在擦槍走火之間遊走,隨時啟動戰鬥模式;

      戰神級的男性護理師,原來要身兼保全大哥,緊急時刻擋下拳頭,穩住失控… …。



      這本書希望呈現出護理師的養成故事,總策劃林怡芳如是說。

      人都不是一下子就長得這麼大的,都是漸漸地在磨練中成長、在眼淚中學習堅強,然後變成你現在所看到的這些可愛、可敬的人兒,便是整本書最大的價值與精神所在。



      ?護理是門科學,也是一門藝術

      醫院跟便利商店一樣,全年無休且二十四小時運作,

      想當然爾,就需要非常多「縱身投入奉獻」的護理師們。

      這群護理師不只「感」人,常常因為病人的勇敢與智慧而感動不已,他們也是「敢」人,敢於淚笑中依然挺身前進,堅守護理價值,造就不容抹滅的光芒。



      白色巨塔內因為這群「角落生物」,才得以成就如此堅而不摧的守望堡壘。

      醫院裡的各種護理角色,肩負每個人的生死大事,這群守衛�守護前線的天使�戰士,照亮幽暗一角,展現護理的「無限可能」。



      ?雖然不用輪班,還是存在爆肝危機?

      「我們要的不多,簡單的一句謝謝和基本尊重,對還在最前線的我們,就是最大的支持了。」急診護理師吳思葦如是說。

      「護理對我而言,不只是一份工作,而是感召(calling)。」品管專責護理師�護理長林鳳蓮補充說。

      「路都不會白走,只要你有認真地走!」三軍總醫院泌尿外科臨床技術員吳凱榛分享這份熱血的信念。

      「我護理,我驕傲!」就連義無反顧投入護理行列的男性專科護理師許寬宏,也同樣大聲疾呼──「男」丁格爾也可以很有夢!



      這群護理師之所以成為護理師,除了因為對工作的喜愛和熱忱,也因為照顧者的回饋,而感到肩負一份使命,一句感謝就成了再次前進的最好動力。

      於此,奮力燃起心中僅存的火苗,相信會因為民眾的瞭解,而持續燃燒下去。



      ?護理長官怎麼當?走進生命,成為彼此內心掛念的人

      「主任好當嗎?」臺灣大學醫學院護理學系所教授暨所長說,這不是一個「好」工作,卻是一個「重要」的職位。

      當醫院考官問:「是否有意願照顧愛滋病病人?」這個問題就好比現在問:「是否願意照顧COVID-19病人?」



      護理督導長陳幼貴分享自己一段面試經歷,其實沒有願不願意的問題,「如果必須,身為護理師的我們就是得拿出專業的態度,保護好自己、照顧好病人!」

      當一個好的護理長其實很簡單,一言以蔽之就是──「在臨床如何對待你的病人,就如何對待你的護理師!」

      當然護理師不是病人,但仍然要促進他們的身心健康,並維持良好的生活品質,這樣單位才可以活得健康、快樂,又長壽。



      腫瘤病房護理長陳宛榆形容自己猶如一位「單位奏鳴曲的指揮家」,進一步分享到,護理長到底「長」別人什麼呢?除了皺紋跟年紀外,期許自己「長」別人更多的智慧與愛心,「長」更多的邏輯與思考能力、系統性解決問題的能力,運用團隊力量支持團隊,讓大家感受到護理專業的重要性。



      白色巨塔內,我們走進生命,白色巨塔外,成為彼此內心掛念的人。

      如同這本書的精神──無限可能,無論從事什麼工作、怎樣的職位,在每個角落奮鬥的你,都是這個社會、這個世界重要的一份子。



    本書特色



      ?集結醫療院所跨科別護理師們,呈現護理師的養成故事

      ?暖心又揪心的職場書寫,為動盪世界帶來一絲溫柔與堅毅

      ?介紹不同護理角色功能,提供莘莘學子或護理同行的參考指引

      ?護理前線最貼近人性的真實記錄,直擊白色巨塔內的形形色色

      ?愛無等差,溫暖照拂至各個角落,團結護理師群共創人海聲量

      ?正向與厭世,熱忱與爆肝,一起反思生活初心,實踐工作意義



    名人推薦



      ∼覺醒力挺.專序推薦∼



      得到他人的信任,所彰顯的是兩者間的關係,具有無可取代的特殊意義,而護理人員與病人間即是如此。這項任務也是身為「護理人」一生中需要不斷求真、求實的生命課題。──財團法人道真護理教育研究基金會董事長 余玉眉



      書中每篇文章都是護理人員的成長故事,還有他們對於護理專業,以及病人照顧的自我期許。真心地為書中每一位作者喝采,因為有你們的關懷,使病人�家屬有了希望;因為有你們的用心照護,舒緩了病人的痛苦;因為有你們的警覺,挽救了病人的生命。護理工作無疑絕對是幫助病人的大事!──和信治癌中心醫院護理進階教育中主任 張黎露



      我要誠懇地謝謝本書的作者群,他們在辛苦工作之餘,撥出時間與讀者分享護理現場的各種甘苦,讓其他醫療團隊成員和社會人士更瞭解護理人員的自我期許,以及他們為什麼選擇這項辛苦的專業,並希望臺灣社會可以透過瞭解,更加尊重這群勞苦功高的白衣天使。──和信治癌中心醫院醫學教育講座教授 賴其萬



      (依姓名筆劃排序)


     





    ▎推薦序一 走上人本護理之路,護理人的終身課題 余玉眉

    ▎推薦序二 點亮護理師的心靈角落 張黎露

    ▎推薦序三 原來護理工作是這麼多采多姿 賴其萬



    ▎總序 我和我的角落生物們,那些護理師的養成故事 林怡芳

    這次不打算寫我自己跟病人的故事,而是希望呈現護理師的養成故事。

    人都不是一下子就長得這麼大的,都是漸漸地在磨練中成長、在眼淚中學習堅強,然後變成你現在所看到的這些可愛、可敬的人兒,這是整本書最大的價值與精神所在。



    |關於護理,竟有一百種可能……

    |護理有這些人,真的是太好了!

    |護理是門科學,也是一門藝術

    |一起把心,用在對的地方



    PART 1 同是天涯輪班人|護理,其實比你想的還要不簡單!

    走到現在,開始被喚作「學姐」了,仍覺得這條路充滿荊棘,好像隨時會出現張牙舞爪的噴火龍。

    還好身上多了一些學姐們傳承予以披荊斬棘的「寶劍」,前面有這麼多典範樹立,身邊也有這些年累積默契的戰友,還有一群同類相聚的學弟妹們,護理的未來依然是「無限可能」。



    01 最重要的小事──護理|腫瘤資深護理師 林怡芳

    02 如果不走護理,我還能做些什麼?|護理師學妹代表 林玥萱

    03 薑,果然是老的辣!|臨床資深護理師 陳怡安

    04 我們與「善」的距離|精神科護理師 李靜怡

    05 Frontline with no name|急診護理師 吳思葦

    06 Being a brave fighter not a good boy.|男護理師 郭豐慈

    07 擁有雷陣雨後,七彩繽紛的天空|產科護理師 楊雅筑

    08 誰說選兒科,一定是因為喜歡小孩?|兒科護理師 鍾亞璇

    09 萬年N2護理師──我的魯蛇護理人生|萬年N2護理師 吾曜梧景



    PART 2 雖然不用輪班,還是存在爆肝危機|現在起,我們都要好好的!

    我常常為病人的勇敢與智慧所感動,然後帶著這些感動繼續照顧下一個病人,內化成滋養生命的重要養份,陪著堅持心中對這份工作的盼望。

    「到底為了什麼要這麼倔強呢?」為了不愧對自己努力累積的知識、經驗,為了面對那一個個病「人」與他們的家「人」,為了承擔起他們叫我們一聲「護理師」,所以肩併著肩,站穩腳步。



    01 安寧共照護理師,與時間賽跑的調味家|共照護理師 汪慧玲

    02 腫瘤個案管理師──與癌同行|個案管理師 柯虹如

    03 做病人抗癌路上的忠實夥伴|個案管理師 劉彥廷

    04 不要再來了,品管護理師到底是敵是友?|品管護理師 林鳳蓮

    05 葉教授的助理|體外循環師 蔡孟佑

    06 養兵千日,用在一時的感染管制師|感控護理師 林聖芬

    07 請看燈號,請勿爆衝!|門診護理師 吳凱榛

    08 一甲子的等待|麻醉科護理長 陳薇君

    09 「男」丁格爾也可以很有夢!|男專科護理師 許寬宏



    PART 3 護理長官好當嗎?|有溫度的管理,具同理的尊重

    走在這條路上,做著自己心目中護理主管應有的樣貌。肩負大家的期待,我得好好思考自己該如何做,才能不愧於養育我、栽培我、指導我、關心我的人。

    曾有人提醒我,把護理師照顧好,讓她們可以把病人照顧好,就是護理長官最重要的使命。於是,她們走進我的生命,成為彼此內心掛念的人。



    01 迴盪在傳統與革新間|護理系主任�部主任 胡文郁

    02 越走越孤獨的護理行政|護理督導長 陳幼貴

    03 單位奏鳴曲的指揮家|癌醫護理長 陳宛榆

    04 To be or not to be|門診護理長 王秋雯

    05 有溫度的管理|腫瘤護理長 歐怡秋

    06 相互尊重很難嗎?|急診副護理長 林美汝





    推薦序一



    走上人本護理之路,護理人的終身課題

    財團法人道真護理教育研究基金會董事長? 余玉眉




      感謝和信治癌中心醫院「護理進階教育中心」張黎露主任邀我為《護理的100種可能:白色巨塔內的角落生物》寫序,拜讀數篇後生晚輩們字字血淚交織而成的大作後,內心百感交集。



      一方面看到臺灣護理界(尤其是臨床護理能力)的進步,內心湧出難有的鼓舞;另一方面卻也因嗅出大環境對於護理人員在專業成長上,仍欠缺完善的制度,讓護理師從「新手」(novice)到「專家」(expert)的養成中,備感艱辛及孤獨,深感不捨。



      ▲護理服務「人」,而非「疾病」



      護理服務的對象是「人」,而非「疾病」,這樣的概念從前輩諄諄教誨中,一再地被強調。



      最早可回溯至家喻戶曉的護理鼻祖南丁格爾女士(一八二○─一九一○),在她的著作“Notes on Nursing”中已指出,護理人員所照護的對象是「患有疾病的人」(the sick)而非「疾病」(the sickness);而耶魯大學護理學院的教授弗吉尼亞.亨德森(Virginia Henderson,一八九七─一九九六)繼續傳承這樣的說法,在她一九六六年出版的“The Nature of Nursing”書中,更進一步清楚地解釋,護理的角色功能及其照護對象,護理是「協助」生病的人或沒有病痛的人,執行有利於健康促進或恢復健康(包括安寧過世)的種種活動,而護理功能則是協助這些人盡快恢復到其能夠執行獨立生活的一種專業。



      ▲因人因時因地,以病人為中心



      我的護理啟蒙老師是匹茲堡大學的雷瓦.魯賓(Reva Rubin,一九一九─一九九五)教授,在她的教學裡,更是不斷強調護理服務的對象是「人」,而不是「細胞」或「分子」,可說影響我一生對護理實務、護理教育,以及護理研究上的思維、信念與作為至鉅的師者。



      魯賓教授從臨床護理運作狀況的本質,以微觀尺度深入探討「護理」、「病人」與「病人的處境」三者間微妙互動的關係,主張「護理照護應該因人(不同病人)、因時且因地(不同情境)制宜」。



      由於將病人視為臨床運作場域(clinical field)的主軸,而臨床場域往往匯集了既多樣又流動性的人際互動,以致於護理人員須具備更精緻且敏銳的臨床應對能力,才能真正做到「以病人為中心」的護理照護。



      ▲細膩紀錄護病過程,領悟護理真諦



      為培養這樣的特有能力,魯賓教授要求她的碩士及博士班學生,都要能腳踏實地將「病人」視為我們學習護理角色與功能的重要「老師」,並要求我們從臨床護理病人的過程中學會聆聽、觀察及理解能力,並將和病人互動的過程,詳實地記錄下來,作為事後透視病人、透視護病互動過程,以及病人處境的學習教材。



      如今回顧自身學習護理的歷程,倘若沒有經過魯賓?授從碩士班開始,就嚴格訓練我記錄下護理病人時,與病人互動的細膩過程,而後即使到了博士班,仍將研究範圍有關的護病互動過程一一記錄下來,作為博士論文資料分析與詮釋的最好文本。



      我想,這一生是不可能建構起個人自己對「護理真諦」的獨特領悟,並能夠將每一位病人視為獨特的個體,來提供適切性護理照護的能力,更不可能從探索病人所在的處境中,體悟出獲得「病人的信任」是身為護理人的一種成就,更是護理人能將病人視為「人」的最佳體現。



      ▲護理人,一生追尋的生命課題



      得到他人的信任,所彰顯的是兩者間的關係,具有無可取代的特殊意義,而護理人員與病人間即是如此。



      每當病人對我的護理照護,以完全坦誠的形式展現時,往往讓我驚覺護理的「神奇」,深知如此獲得病人的信任,是身為護理人員的一種「特權」(privilege),也就是這種「特權」感,讓我一生不斷地探索「護理的意義」。



      可是,能善用「特權」並發揮超能力,並非與生俱來,而是需要透過不斷地從護理病人的經驗中,探索與反思護理的意義,這項任務也是身為「護理人」一生中需要不斷求真、求實的生命課題。



      堅持「以人為本」的護理,是身為護理人的使命。當你能夠與寫出《成為一個人》(On Becoming a Person)及《學習的自由》(Freedom to Learn)兩本書的卡爾.羅傑斯(Carl Rogers)一樣,花了三十年的時間領悟出,從一開始問:「我該如何處理及如何改變他?」到後來轉變成「我該如何提供一種特殊關係,好讓他能用來作為個人內發成長的一種動力?」



      若你已可體悟這兩種不同層次的自我問法,那你已是完美的護理人了。加油,再加油!

    ?
    ?──記於二○二一年二月二日




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