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翻轉童話e起來3:醜小鴨與無形的拳頭

翻轉童話e起來3:醜小鴨與無形的拳頭

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9789865581022
張志銘
小兵
2021年2月24日
93.00  元
HK$ 79.05  






ISBN:9789865581022
  • 叢書系列:翻轉童話e起來
  • 規格:平裝 / 136頁 / 17 x 21 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:9歲~15歲
    翻轉童話e起來


  • 童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 童話/寓言











    ★現代孩子必讀的數位素養童話★

    ★網路霸凌GO AWAY!★



      誤打誤撞之下,醜小鴨出生在天鵝家庭。天鵝媽媽把他當成自己的孩子細心呵護,拉拔長大,並和哥哥姐姐一起進入天鵝堡就讀──所有的天鵝都必須這樣。毫無意外的,大家並不接受醜小鴨,他受到各式各樣的排擠,不知如何是好,幸好還有一隻霸王鴨與他作伴。在一場拳擊大賽中,醜小鴨協助霸王贏得了冠軍,大家終於對他們刮目相看。想不到此時卻有網友上傳一段影片,指稱霸王是因為偷吃禁藥才會獲勝……故事讓讀者知道網路霸凌的後果與嚴重性,以及面對網路霸凌時,自己該如何安然度過。



      ◆系列簡介◆



      網路的使用年齡不斷下修,然而就連大人也未必具備足夠的數位公民素養。面對網路上的各種誘惑及陷阱,孩子們擁有足夠的思辨能力嗎?他們知曉適切的網路禮儀嗎?對於資訊倫理,他們又理解了多少,能夠妥善使用網路,避免觸法嗎?



      這套【翻轉童話e起來】將數位公民素養的議題,巧妙的融入於現代版的童話故事當中,提供了非常實用且有趣的媒介,讓我們得以和孩子產生對話、討論、批判與反思,使孩子學會在數位領域裡,負責任的享用所擁有的權利,成為一個優秀的數位公民!



    本書特色



      特色1.貼近生活零距離:故事現代感十足,完全反映出E世代孩子使用媒體的現況。

      特色2.兼具趣味與知識:情節幽默逗趣,搭配完善的補充教材,讓孩子上網不迷惘。

      特色3.數位素養大啟發:培養孩子的思辨及資訊識讀力,養成健康的數位使用態度。

      特色4.具體的解決方案:針對常見的網路議題,提供有效的應對策略及解決的辦法。



    真摯聯名推薦



      葳格國際學校總管理處 國際語言處 處長 李海碩


      在教學現場有一個亙久不變的定律,那就是如果要讓學子了解新的概念,最好的方式就是從已存的概念開始。而在孩子的世界中,最清晰的概念就是童話故事了!

      張博士透過童話《醜小鴨》的故事結構,把網路霸凌議題融入其中,並提供具體可行的建議。更難能可貴的是其行文風格細膩、修辭優美,即便不以培養資訊素養的角度來看,也是一本形塑閱讀與寫作素養不可多得的好書。誠摯推薦給關心網路霸凌與資訊素養教育的所有夥伴!



      新北市海山國小資訊組長 吳瑞福

      好一篇現代網路版醜小鴨!這個故事不但將網路上的現狀融合在故事中,也告訴我們如何幫助遭遇霸凌事件的朋友,以及自己如何面對網路霸凌事件。

      作者非常巧妙的將書中出現的名字及地名賦予含意,讓這本書幽默風趣且勵志,不僅適合學生閱讀,也相當推薦家長與教師觀看,共同協助孩子善用網路,發揮所長。



      苗栗縣後龍國小輔導主任 曹珈菱

      這本書讀來既有趣又有教育意義,將網路霸凌議題巧妙融入醜小鴨童話故事中。現代人因網路使用方便又具匿名性等因素,不管是成人還是孩子,都很容易遭遇網路霸凌這無形拳頭的攻擊。透過輕鬆的故事引導,讓大家更了解面對網路霸凌的因應之道,非常適合教師、家長做為輔導、宣導學生的教材。



      桃園市祥安國小自治市小市長 羅家溱

      這本書是用童話《醜小鴨》來改編的,但跟原本的故事很不同,讓我印象非常深刻,尤其是一些原本我以為沒什麼的小事,卻可能深深傷害與影響了別人。

      在看這本書的同時,我學到很多,覺得之前在網路上聊天發言很方便,想說什麼就說什麼,反正別人也不知道你是誰,但也就因為別人不知道你是誰,才會把一些難聽的、傷人的話,很輕易就脫口而出。以後我會更加小心謹慎的使用網路。



      清大教授 黃芸茵

      張志銘老師是我多年來的好友,熟知他這些年在教育界春風化雨,經常被他的教學熱忱和對學生發自內心的關愛所感動。這次張老師以網路霸凌為題出書,不僅是多年教育現場的反思,也是創意翻轉的展現。

      張老師簡明流暢的文字,透過翻轉童話經典醜小鴨,引發讀者對外表美醜、主流價值、是非對錯等價值觀的反省,處處展現巧思,令人不禁會心一笑。

      張老師的文字跳脫生硬的學術用語,將網路霸凌的概念與對應策略轉化成生動的故事,相信不同年齡的讀者都能有所體悟。

      這本書無疑是國內少有針對臺灣文化情境,將網路霸凌這一沉重議題發揮得如此生動活潑,且積極正面的絕佳作品。

    ?


     





    仇小亞的出生

    霸王與灰哥的出現

    出人意料的拳擊賽

    無形的拳頭

    成功的天鵝湖舞

    越過賽博布林山的醜小鴨

    想一想

    知識補充

    給師長的悄悄話





    推薦序



    讓童話再次翻轉與偉大




      身為一個研究數位學習的大學教授,我本應致力推廣上網學習的好處,鼓勵學生多多上網,徜徉在豐富多元的網海中,也深信網路會改變教育的風貌與個人的生活。但1999年的一通電話,卻讓我的研究領域與關懷議題轉彎。



      這通電話是教育部電子計算機中心(現在的「資訊及科技教育司」)陳景章主任打來的。陳主任邀請我共同協商如何防範學生網路沉迷!從此,我便一頭栽進網路素養的研究與教學,致力推廣學生安全、合理、合法並且合宜的使用網路。也是從那時候開始,教育部中小學網路素養與認知網站(eteacher.edu.tw)自2000年開張、相關研究報告陸續發表,至今已二十年。



      二十年來,我們網站的主題,從過去單純的網路沉迷、網路交友、網咖現象,擴大到網路禮儀、網路交易、網路法律、網路霸凌、網路隱私、網路識讀……議題持續增加。這代表網路真如我原先的期待,已大幅改變教育的風貌與個人的生活;但此一同時,我們也發現,學生上網不只是學習,也想要休息;然而休息也要休得得法:要顧及個人安全,要講求人際關係,要考量通訊隱私,要分辨訊息真偽,要注意線上言論,更要讓網路成為我們生活的幫手,帶來人生的助益!換言之,我們在網路世界中,處理了個人生活與生命的發展。



      而童話,也是在講述個人的生活與生命發展。童話之所以雋永,會超越時空,就是因為反映了人性的價值與關懷,協助我們面對生活的難題與挑戰,也彰顯了生命的各種複雜性與可能性。如果童話能夠融入現代議題,幫助大小讀者從中獲得一絲絲的啟發,多一點點的思考,那麼童話就能再次偉大,同時也顯現了新的時代意義。



      志銘與茵嵐這兩位前後期的同學,是我多年在交通大學教育研究所教書以來,對資訊素養教學與推動最投入的兩位學生,也是最有創意的學生。他們多年來風塵僕僕,深入各縣市中小學演講、分享,甚至設計小遊戲、教材包。前陣子他們和我說要「翻轉童話」,來寫一些和資訊素養相關的故事,我當然非常樂見。誰不愛讀童話呢?我相信所有父母、老師、小孩,在新的故事情境與人物對話中,都能得到共鳴與啟示!



      快要身為祖母的我,能有機會先睹這套【翻轉童話e起來】,實在是一大樂事。閱讀這些有點「暗黑」的故事時,我常常忍不住為其中的「梗」會心一笑,沒想到我這兩位學生除了熱情、創意之外,竟還有如此高度的幽默感與文字創作的功力,真是佩服他們!嗯,不枉費我的苦心教導。



      讓我們邀請您,一起來為孩子的資訊素養努力吧!


    教育部中小學網路素養與認知網站計畫主持人

    國立交通大學教育研究所教授? 周倩




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