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看得見,才有鬼:修煉故事之眼

看得見,才有鬼:修煉故事之眼

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9789864492343
謝文賢
幼獅文化
2021年6月01日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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ISBN:9789864492343
  • 叢書系列:散文館
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 21 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    散文館


  • 童書/青少年文學 > 語言學習 > 中文 > 閱讀/作文











    23道修煉故事創作心法,引領讀懂故事精髓,看見故事亮點。



      想成為稱職的作者?你得先當一個稱職的讀者。



      跟著故事引導師貓印子(謝文賢),從中外名作、電影動漫,一起讀見情節、讀見角色、讀見動機、讀見結構、讀見文字、讀見作者,甚至超譯作者,窺探分析內化,修煉你的故事之眼。



    本書特色



      ☆以修煉為主軸,走進寫作新視界,找到故事「心」視野。

      ☆參照書中範例,搭配方法與事例舉隅,打開故事靈犀之眼。

      ☆以「故事怎計算」,搭建學習鷹架,習得寫故事的訣竅。



    名人推薦



      文壇重磅推薦★王淑芬、蔡淇華、祁立峰 ?

      專文推薦★宋怡慧、吳德淳



    各界好評推薦(依姓氏筆畫排序)



      說故事原來並不難,只要有「眼」就能照應全文。看了這本書才知道,故事竟然不是只有角色和情節,故事還有形狀、情緒、選擇、演技……等好多好多。跟著貓印子老師的獨門祕技,一起修煉「寫作之眼」吧!——王楷甯�國資圖 二○二一 書香騎士



      深刻解讀精采的故事,理解故事隱藏的技巧,寫出精采動人的故事,都在《看得見,才有鬼 修煉故事之眼》得到滿足,而且此書有大魔力,讓人停不下來的好看。——李崇建�教育工作者



      每個會說故事的人,總是特別理解自我與世界。故事讓人理解人生,故事帶著人旅行。這本書讓人讀懂故事,讓人學會述說自我。——李啟嘉�安樂高中圖書館主任



      讀貓印子的書,簡直像在聽他說書,旁徵博引、趣味橫生,常常讓讀者不自覺的微笑,整個閱讀經驗感覺被溫暖的對待,我很享受貓印子順暢的文字跟心靈的陪伴,你也會喜歡。——吳在?�兒童文學作家、99少年讀書會創始人



      寫作沒有捷徑,除了深讀閱讀和思考,還需要適合的寫作方法,對世界的好奇與生活的觀察。市面上關於故事寫作方法的書不少,這本書特別之處,在於文賢老師透過大量舉例與方法實證,不管是繪本、電影、經典文學、課本文學,都可以發現不同的故事寫作方法。這些故事,是青少年熟悉的,用最熟悉的故事學習寫作,是貼近青少年的。作者分析不同作家怎麼寫作自己的作品,讓青少年讀者可以直接實作練習。作者也運用故事實例,告訴大家,寫出故事大綱的重要性,如何舊瓶裝新酒,創造屬於自己的觀點與視角,寫出屬於自我風格的作品,培養屬於自己的故事力。是一本值得推薦的故事寫作書,不只適合青少年,也適合想要深度了解故事寫作魅力的大人。——吳雯雯�送報伕創意閱讀寫作坊執行長



      貓印子長期修煉故事之眼的招式,不同於學院派的理論書。從故事外觀開始,帶你進入本體看見每一個小水滴。——余曉倫�竹東瓦當人文書屋負責人



      上一本《因為所以有故事》已經這麼精采,這本《看得見,才有鬼 修煉故事之眼》更上一層樓,把故事講解得好迷人。這樣子讀故事,實在太滿足了!——官淑雲�曉明女中圖書館主任



      作者用他的寫輪眼,一步步揭露故事創作的每一項要素,想成為小說界的火影忍者,就讓這本書領你進村。——高普�小說家、編劇



      透過閱讀故事學會看懂故事,

      透過拆解招式學會開著外掛,

      修煉絕佳的說故事功力。——陳季秦�臺中市立東山高中國文老師



      在這本《看得見,才有鬼 修煉故事之眼》裡,「太陽」教我們刻畫完美的陰影;「月亮」教我們寫出自己的觀點;還有故事裡的「神」與「鬼」、「生」與「死」……,篇篇精采!跟著貓老師修煉故事創作的眼光和手感,就從當一個「讀者」啟程。——張佳詩�《故事,學寫作》作者



      作者將閱讀故事轉化成創作能量,他的篩網有最縝密的孔洞,從百年經典到復仇者聯盟,不放過任何好故事。這本書教你如何像一位創作者思考,甜言蜜語的閒聊不是閒聊,角色的情緒不算情緒,戲演完別急著散戲。英雄當如IRON MAN;創作當如謝文賢。——張詩亞�《看故事,學寫作》作者



      寫得太棒了,真羨慕文筆好的人,貓印子來說故事,讓故事更有故事。——張嘉亨�臺中市立新國中校長



      你說,貓印子寫的是故事嗎?不是,他寫的是一隻貓,一隻觀察敏銳、身段柔軟,滑到哪裡都自有姿態的貓。——張雅婷�點點作文樂學堂創辦人



      跟著貓印子老師修煉故事之眼,這本書我也是跪著讀了:閱讀故事,不再只是在作品上打轉,閱讀的範疇應是作品應用過程、評價與詮釋的整體。以往在閱讀故事時,大都集中在主角人物與故事情節的推展,但從此刻開始,即將重新計算故事,重新定位故事形狀、角色與搭檔元素使用、故事的情緒與呼應,讓故事發展的選擇不再平庸。——張文銘�教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任



      謝文賢(貓印子)這本書從多元觀點及視角導入寫作技法,對故事創作及文本閱讀剖析極富啟發性,是值得收藏的好書。——陶美華�汶萊《思學坊》創辦人、教育工作者



      故事命名比故事重要?故事怎麼可能水滴狀?舊瓶裝了新酒還能讓讀者追問:「然後呢?」這,貓印子就有這個本事。——喜菡�《有荷文學》雜誌發行人



      套一句書中的話:「我著了道,只能跪著讀了!」貓印子像是《莊子養生主》提到的庖丁解牛,用極具創意的方式拆解故事的各種元素,享受閱讀趣味的同時,也讓故事創作變得遊刃有餘,讓人躍躍欲試。——黃詩君�葫蘆國小教師及創意語文教學講師



      快跟著這本書修煉故事魔法!讀完了,你一定會擁有獨到的眼光和思維,閱讀和創作故事——劉清彥�資深兒童文學工作者、兒童節目主持人



      擅長說故事、品味故事的故事魔法師—貓印子,總能用充滿溫度的眼眸、心靈與筆觸,陪伴每個嘗試開展讀寫故事的學習者。這本書,就是最美好的相伴,它讓經典故事和創意理論不再有距離感,更是語文教育工作者和學習者的源頭活水,跟著它一起開啟從「越」讀進而「悅」讀的修煉旅程吧!我始終相信,能投入享受故事的人,是極其幸福的。——劉芳佳�高中國文教師



      這是一看就能上手修煉故事的魔法書。小說家文賢老師,用富有創意的標題、輕盈明快的解說、具體明晰的寫作策略,讓人心領神會於中。——蔡玲婉�國立臺南大學國語文學系教授



      你也有塵封許久的草稿嗎?每次都只能對著空白畫面乾瞪眼卻遲遲無法下筆?快來翻開這本書,從古今中外文學名家的作品汲取創作靈感。現在就來開啟屬於你的故事!——簡楷芳�高中自學生



      貓印子是讀書人,也是文學家,他結合自身閱讀與創作的心得,提煉成這本深入淺出的好書,帶我們一窺說故事的奧祕。——羅志仲�溝通與人際關係講師

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    推薦序

    原來,你是寫故事的天才? 宋怡慧

    有跡可循的練習? 吳德淳

    自序

    故事不是魔法

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    故事變形中

    故事的名字——故事真正開始的地方

    故事的形狀——如水滴落般自然的事

    故事的容器——新的不是新的,舊的不是舊的

    故事的選擇——讓每個讀者都想問然後呢?

    故事的視角——真相永遠只有一個?

    故事的風格——每個字都有個性!

    故事的情緒——眼淚必須省著用

    故事的呼應——終點有時就在原點

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    鬼魂提煉術

    故事的誕生——每個生命都是一個故事

    故事的演技——每一個動作都上心

    故事的搭檔——最佳兩人小組

    故事的謊言——不誠實的敘述者

    故事的暗示——喜馬拉雅山上的猴子

    故事的減法——沒說出來的,說更多!

    故事的記憶——可以消失,不能遺忘

    ?

    眼睛只是輔助

    故事的意外——其實只是巧合的另一面

    故事的月亮——結局之後,思考繼續

    故事的太陽——完美得令人難以直視!

    故事的鬼魂——看到鬼是有原因的

    故事的死亡——輕於鴻毛還是重於泰山?

    故事的巨人——在人類的觀點之外

    故事的天神——冷眼旁觀的造化之眼

    故事的讀者——創作者的第一個身份

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    各界好評推薦





    自序



    故事不是魔法




      我曾經在日本電視綜藝節目《超級變變變》裡看過一段表演,題目叫做〈蠟燭〉。



      表演內容是這樣的,當主持人萩本欽一報過題目之後,簾幕拉開,就看見舞臺正中有一根印著金色「福」字的巨大蠟燭,蠟燭是鮮紅色的,大約有一人高,兩三個人環抱那麼寬。有個小朋友跑上來作勢點燃蠟燭,一個戴著橘黃色頭套的人便緩緩從蠟條正中冒出來,噗溜噗溜的扭動,看起來就像燭火,挺有意思。有風吹來(那風是另一個小朋友舉著幾枝白色幡旗扮的),燭火就抖顫顫的倒來倒去。



      風兜兩圈跑走了,黃火穩定下來,我才發現那蠟燭竟然還會落淚,一球一球的燭淚由上而下滾落燭身,或快或慢,或高或低,作法細緻。

    這時,背景音樂揚起,古典的中國樂曲,聽來應該是胡與箏的合奏,溫柔懷舊,帶著滄桑感。



      接著大約有一分鐘的時間,畫面幾乎沒有動靜,靜得人屏氣凝神、浮想聯翩,只看見燭火隨著樂音顫晃,紅淚便不斷冒出,滾落。到了最後,整根蠟燭熔塌軟倒了,金色的「福」字也彷彿被時間吞噬,燭火消滅,燭心才悠悠的冒出一縷輕煙,飄入虛空,落地無聲。



      掌聲爆響。



      我在電視螢幕前面看得起雞皮疙瘩,嘆為觀止。



      這個表演與我沒有任何關聯,日本也遠在千里之外,而且,我明明知道那些都是假的!



      但我依然深受感動。



      這是什麼妖術?



      說說另一件事。



      有一年,我在某個森林小學裡帶故事創作,那是一個由各年級學生組成的短期實驗班,孩子年齡有大有小,有的半大不小,定性不一,不好拿捏。



      第一堂課,我什麼也沒教,只講了一個故事,從很久很久以前開始。



      當故事從我嘴裡走出來,轟炸的教室一下子變得安靜,孩子們連呼吸都抖,原本蠕動得像風吹的燭火,當下一個一個都趕緊找椅子坐住,微微放著光。我悠悠燃燒著故事,情節高起來的時候,孩子便笑;故事沉下去時,孩子們便瞪大眼睛;故事一個轉彎,孩子們也跟著東倒西歪,屏氣凝神,浮想聯翩。



      教室隨著故事發亮,我都搞不清楚,到底我是蠟燭還他們是蠟燭?



      可惜我故事太長,放學下課鐘響了,結尾都還沒燒盡。爸媽們準時,比時鐘還準,早已三三兩兩等在走廊上。



      我向孩子們提議下次再把故事說完。



      不行!不行!講完!講完!孩子們狂吼。



      我說,爸爸媽媽們都在等了,下次吧!



      不要!不要!孩子們還吼。



      看著這些吼孩子,我與窗外的父母們相視都笑。



      「我還要看!」一個孩子突然拔尖了大叫。



      轉頭看去,一個粉撲的嫩女孩,個子小小,臉長得胖墩可愛,笑起來酒窩如蜜。



      「我還要看!」她對著我大叫,眉眼彎成這世界所有的好奇。



      這孩子,聽故事聽得以為自己看見。



      彷彿催眠,我滿嘴空口白話,沒改變時間一分一秒;沒改變教室裡的一磚一瓦,只是胡謅了一些雲、河流、樹、果子、牛和屁,就讓一窩孩子炸翻了天,沒想要立刻放學回家,只等著我往下說。



      這又是什麼十萬八千里的幻覺?



      總聽人說,故事就是魔法云云,我想,或許人們說錯了,故事並不是魔法。



      故事,創造了魔法。



      魔法我肯定你不會,也學不來,但故事可以學。學會了說故事,你就能創造魔法。



      我寫了超過二十年故事,講故事都有十幾年了,在帶領閱讀或指導他人寫作時,要回答的問題很多,但大概不離兩個面向,一個是「怎麼寫」,另一個就是「怎麼讀」。



      如果說我前一本書《因為所以有故事:解構創作思維》是在回應怎麼寫的問題,那麼這本《看得見,才有鬼:修煉故事之眼》在某種程度上來說,就是在回答怎麼讀的問題。我常說:「眼睛看到哪裡,手就能寫到哪裡。」在理解了創作思維之後,接著來修煉修煉故事之眼,我想,對於想要施展魔法的人,應該能有一盞燭光的幫助吧。



      這本書的內容誠然都是我寫的,但一本書要完成,靠我一個人是辦不到的。



      要感謝的人很多,寫來會很冗長。



      就感謝所有出現在這本書以及我生命裡的名字吧。



      謝謝你們帶著故事來,希望這本書也能成為你們的故事之一。



      PS? 如果你找得到超級變變變〈蠟燭〉這段影片,你可以看到表演者的名字,她叫做徐陳美燕,共同演出的還有她的六個孫兒女,他們都來自臺灣。或許,這也是故事創造的魔法。



    推薦文



    原來,你是寫故事的天才?




      每個人都不愛聽大道理,卻對聽故事情有獨鍾,這是為什麼?因為每個人的心裡也都藏有一段屬於自己的故事。當有人剛好以故事的形式劇透你的心事,這不叫做「心有戚戚焉」嗎?



      當寫作成為AI世代重要的關鍵力,你還能在寫作的世界缺席嗎?賈伯斯的故事讓消費者看見蘋果的獨特,也讓我恍然而悟:原來有效的故事可以行銷,甚至創造自己的品牌力。果然,會說故事的人很吸睛;會寫故事的人很有料。原來,只要你善用文字的魅力,就能取得聲量流量,渾身自帶光芒。看到這裡,是不是有些動心?也想立馬拿起筆,為自己的人生征途,寫個好故事?但是,怎麼一刻鐘過去了,三刻鐘過去了,你還是望著空白的扉頁一字難產?



      如果,你想啟動寫故事的靈感和技巧,這本書有幾個即刻吸睛的地方,值得你注意:以修煉為主軸,帶著讀者一步步走進寫作的新視界,找到故事的「心」視野。同時,作者謝文賢不吝給出務實的操作方法,以「故事怎計算」替讀者搭建學習鷹架,讓你能按部就班,循序漸進的找到寫故事的訣竅,尋回找故事的靈犀之眼。同時,我也喜歡文賢老師總是提供適切的範例,不會讓你霧裡看花,搭配方法與事例舉隅,不只切中要點,也讓你能立刻聯想與套用。最後,我最喜歡文賢老師能站在讀者的位置,同理讀者的寫作茫然心境,像庖丁解牛似的,一一拆解故事步驟,讓學習者能在各自看似獨立單元學習,陸續拼回重要招式,精采故事產生機就能發揮功效,自此展開攫住他人眼球的創作故事之旅。



      作者謝文賢老師不只會說故事,會寫故事,這次要挑戰更大的溝坎:教你看見故事的亮點,讓你寫出故事的精髓。文賢把看似作法簡單無奇,卻招招到位,勁力精深。寫作故事的絕學,以降龍十八掌的方式,幻化成修煉故事的每個篇章,讓你只要學成,必能站上故事舞臺,所謂「古武降龍、天下無敵」,一如郭靖的靜心苦練,自學修煉,終能有成。



      如果,看到怡慧老師的推薦文,湧起意猶未盡的遺憾感,那麼,請你必然要翻開這本書,它讓你發現:寫作不需要天分,掌握故事的招式,就能變成創作故事的天才。


    宋怡慧(名作家 / 丹鳳高中圖書館主任)




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