推薦序? 點亮心燈? 聲樂家? 簡文秀

推薦序? 阿牛的心? 國立臺北教育大學副教授? 周天賜

推薦序? 我和阿牛等院童組成了三劍客? 林明東

自序? 多關懷社會的小可憐們

高雄甲仙大田村

山西壺關樹掌村

三角戀

流浪

育幼院

中學生

回甲仙尋母

後記



?

推薦序



點亮心燈

聲樂家 簡文秀



　　一九七九年，我參與了第一場的慈善音樂會，走上了以唱歌來幫助這個社會的道路。二○○六年，因為共同關注公益，和先生相遇相知並開始了「婦唱夫隨」的慈善生涯，其中對弱勢小朋友的協助也是重點工作之一。



　　最近流行日本漫畫《鬼滅之刃》，故事中許多惡鬼在變成鬼之前都有悲慘的童年，例如被棄、受暴、失去雙親與看到可怕的事情等，但有同樣不愉快經驗的另一批孩子，因為「主公」的協助而成為具有正義感的「鬼殺隊」。我相信，如果我們社會有更多人扮演「主公」的角色，必能使更多的孩子健康成長。



　　《阿牛的心》書中的阿牛在童年與少年期有一些悲苦的經驗，其中一再遭到拋棄的感覺帶來的傷害最深。他被親生父母拋棄，被迫離開故鄉，在育幼院無助哭喊，在寄養家庭門口苦候親人等，最後形成他受困地洞中的惡夢，這個惡夢如果不除，不無可能成為心魔，使阿牛也變成「惡鬼」。



　　例如，阿牛很小就有暴力傾向，曾狠狠地把初中同學打到鼻血流不止，年紀更小的時候常跑到育幼院外偷摘水果，晚間也敢翻牆出去做這種勾當，這些應該就是對不良成長環境的反撲，好在他沒有應驗「細漢偷挽匏，大漢偷牽牛」，否則真會成為《鬼滅之刃》的惡鬼了。



　　《阿牛的心》後半部在笑聲中有淚痕，故事中的阿牛一步步從幽暗的高山?谷走向光亮。我在長期的公益生涯中，發現社會有太多值得關心的孩子們，需要以同理心來點亮他們的心燈，散布生命的光明與希望，為社會減少可能出現在各角落的陰影。



　　億光文化基金會多年來捐贈了無數可以照亮社會各地的LED燈具，發行《阿牛的心》則是另一種燈，讀者可以是小朋友與少年，由書中可以感受到別人對他們的傾聽與鼓勵，而更勇於面對生活中的困難；讀者也可以是成人，盼本書能激起他們共鳴，更願意點燃手中的蠟燭，共同關心下一代的成長。



阿牛的心

國立臺北教育大學副教授周天賜(退休)????????? ?



　　阿牛的故事從甲仙出生、開始流浪、寄養家庭、橫貫公路工寮、育幼院（幼稚園與小學）、中學、直至考上國立大學到找到母親，情節曲折離奇且細膩感人，是其個人親身經歷，亦是大時代之下的悲喜劇，在作者流暢的文筆下，娓娓道來，感人至深，可讀性高。



　　阿牛自幼常做被人推入地洞的惡夢。顯示他心裡藏著一個失控的內在小孩，是在那個時空下小小的自己，經歷了孤單、貧困、創傷，透過本書的自我對話，表達了焦慮、擔憂甚至恐懼。本書屬事後回溯，是阿牛的自我表達性書寫（expressive writing），有療癒的效果。



　　不要邀阿牛洗溫泉，他在北投的育幼院時，只能在溫泉水浴室洗澡，那怕是炎熱的夏天也是如此，而他曾因逃避洗澡被老師用藤條抽打一頓，因此變得不喜歡洗溫泉。其實不論冬天或夏天，泡溫泉都是種享受，何況北投含鐳的青磺溫泉世界少有，深受養生族熱愛。



　　初中同班高鼻子學生會在班上及火車上挑釁阿牛，最後阿牛打得他低頭哀號鼻孔流血，以後見到阿牛就閃得遠遠的，連眼光都避開。類似經驗我也有，曾單挑班上混萬華的一位同學，只是我輸了；但從此他就不再來騷擾我，我讓他知道除了會讀書外，我必要時也會反抗。



　　面對霸凌問題，建議家長剛開始讓孩子自己設法處理，只要關心過程，到必要時才介入，讓孩子有學習成長的機會。



　　阿牛的上一代，老牛、老陶與溫姨，三角戀情的恩怨情仇，是大時代的小人物，卻屬於他們個人的大故事。內人李老師聽我說故事簡要，她感覺其情節與之前八點檔連續劇「大時代」頗為雷同，因此她還問說，該劇是不是阿牛有參與編劇？



　　讀大學時班上男生常以羅曼羅蘭的名言解嘲：「這個世界構造得不好，愛人的不被愛，被愛的不愛人，愛與被愛總是要分離。」也是佛說人生八苦中的「怨憎會，愛別離，求不得」三苦。人生本是一場戲，恩怨情仇莫嘆氣，聚散離合都是緣。



?