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阿牛的心


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9789860651171
阿牛
健行
2021年7月29日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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ISBN:9789860651171
  • 叢書系列:愛生活
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.3 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    愛生活


  • 文學小說 > 華文創作 > 小說











      我內心深處有個小孩,滿懷著焦慮與恐懼,多年來我努力化解他對我人格上的傷害,所以一直試著回溯與剖析自己早年的生命歷程,進行自我診斷與治療……但傷口癒合了嗎?我有沒有解開這個枷鎖呢?

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      本書屬自傳式小說,時間跨度大,情節曲折且場景多樣,透過親身經歷以趣味與感性為主要訴求,具體而微地表現了有情眾生的友情、愛情與親情。



      作者阿牛年幼時被親生父母拋棄,被迫離開故鄉,跟養父浪跡天涯,期間受困於寄養家庭與育幼院,那種一而再、再而三哭喊而得不到回應的感受,有如身陷孤立無援的地洞中,成為他人生的夢魘。



      阿牛的上一代,老牛、老陶與溫姨,三角戀情的恩怨情仇,是大時代的小人物,卻屬於他們個人的大故事。情節宛如電視上搬演的戲劇,真實呈現「怨憎會,愛別離,求不得」三苦。令人不免喟嘆:人生本是一場戲。



      其實社會中有太多值得關心的孩子們,需要以同理心來點亮他們的心燈,散布生命的光明與希望,為社會減少可能出現在各角落的陰影。就像書中的阿牛,儘管經歷了孤單、貧困、創傷,幸運地在人生後半場,得到摯愛的人灌注了無限的正能量,一步步從幽暗的高山縱谷走向光亮。



    本書特色



      ★故事笑中有淚,帶領讀者一步步從幽暗的高山縱谷走向光亮。

      ★透過自我表達性書寫,深具療癒效果。



    名人推薦



      聲樂家 簡文秀、國立臺北教育大學副教授 周天賜、林明東 溫情推薦?? ?

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    推薦序? 點亮心燈? 聲樂家? 簡文秀

    推薦序? 阿牛的心? 國立臺北教育大學副教授? 周天賜

    推薦序? 我和阿牛等院童組成了三劍客? 林明東

    自序? 多關懷社會的小可憐們

    高雄甲仙大田村

    山西壺關樹掌村

    三角戀

    流浪

    育幼院

    中學生

    回甲仙尋母

    後記



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    推薦序



    點亮心燈

    聲樂家 簡文秀




      一九七九年,我參與了第一場的慈善音樂會,走上了以唱歌來幫助這個社會的道路。二○○六年,因為共同關注公益,和先生相遇相知並開始了「婦唱夫隨」的慈善生涯,其中對弱勢小朋友的協助也是重點工作之一。



      最近流行日本漫畫《鬼滅之刃》,故事中許多惡鬼在變成鬼之前都有悲慘的童年,例如被棄、受暴、失去雙親與看到可怕的事情等,但有同樣不愉快經驗的另一批孩子,因為「主公」的協助而成為具有正義感的「鬼殺隊」。我相信,如果我們社會有更多人扮演「主公」的角色,必能使更多的孩子健康成長。



      《阿牛的心》書中的阿牛在童年與少年期有一些悲苦的經驗,其中一再遭到拋棄的感覺帶來的傷害最深。他被親生父母拋棄,被迫離開故鄉,在育幼院無助哭喊,在寄養家庭門口苦候親人等,最後形成他受困地洞中的惡夢,這個惡夢如果不除,不無可能成為心魔,使阿牛也變成「惡鬼」。



      例如,阿牛很小就有暴力傾向,曾狠狠地把初中同學打到鼻血流不止,年紀更小的時候常跑到育幼院外偷摘水果,晚間也敢翻牆出去做這種勾當,這些應該就是對不良成長環境的反撲,好在他沒有應驗「細漢偷挽匏,大漢偷牽牛」,否則真會成為《鬼滅之刃》的惡鬼了。



      《阿牛的心》後半部在笑聲中有淚痕,故事中的阿牛一步步從幽暗的高山?谷走向光亮。我在長期的公益生涯中,發現社會有太多值得關心的孩子們,需要以同理心來點亮他們的心燈,散布生命的光明與希望,為社會減少可能出現在各角落的陰影。



      億光文化基金會多年來捐贈了無數可以照亮社會各地的LED燈具,發行《阿牛的心》則是另一種燈,讀者可以是小朋友與少年,由書中可以感受到別人對他們的傾聽與鼓勵,而更勇於面對生活中的困難;讀者也可以是成人,盼本書能激起他們共鳴,更願意點燃手中的蠟燭,共同關心下一代的成長。



    阿牛的心

    國立臺北教育大學副教授周天賜(退休)???????
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      阿牛的故事從甲仙出生、開始流浪、寄養家庭、橫貫公路工寮、育幼院(幼稚園與小學)、中學、直至考上國立大學到找到母親,情節曲折離奇且細膩感人,是其個人親身經歷,亦是大時代之下的悲喜劇,在作者流暢的文筆下,娓娓道來,感人至深,可讀性高。



      阿牛自幼常做被人推入地洞的惡夢。顯示他心裡藏著一個失控的內在小孩,是在那個時空下小小的自己,經歷了孤單、貧困、創傷,透過本書的自我對話,表達了焦慮、擔憂甚至恐懼。本書屬事後回溯,是阿牛的自我表達性書寫(expressive writing),有療癒的效果。



      不要邀阿牛洗溫泉,他在北投的育幼院時,只能在溫泉水浴室洗澡,那怕是炎熱的夏天也是如此,而他曾因逃避洗澡被老師用藤條抽打一頓,因此變得不喜歡洗溫泉。其實不論冬天或夏天,泡溫泉都是種享受,何況北投含鐳的青磺溫泉世界少有,深受養生族熱愛。



      初中同班高鼻子學生會在班上及火車上挑釁阿牛,最後阿牛打得他低頭哀號鼻孔流血,以後見到阿牛就閃得遠遠的,連眼光都避開。類似經驗我也有,曾單挑班上混萬華的一位同學,只是我輸了;但從此他就不再來騷擾我,我讓他知道除了會讀書外,我必要時也會反抗。



      面對霸凌問題,建議家長剛開始讓孩子自己設法處理,只要關心過程,到必要時才介入,讓孩子有學習成長的機會。



      阿牛的上一代,老牛、老陶與溫姨,三角戀情的恩怨情仇,是大時代的小人物,卻屬於他們個人的大故事。內人李老師聽我說故事簡要,她感覺其情節與之前八點檔連續劇「大時代」頗為雷同,因此她還問說,該劇是不是阿牛有參與編劇?



      讀大學時班上男生常以羅曼羅蘭的名言解嘲:「這個世界構造得不好,愛人的不被愛,被愛的不愛人,愛與被愛總是要分離。」也是佛說人生八苦中的「怨憎會,愛別離,求不得」三苦。人生本是一場戲,恩怨情仇莫嘆氣,聚散離合都是緣。



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    其 他 著 作