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日本人也不知道的日本語3:敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語
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幼兒園課程發展與設計
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9789860625936
周宣辰,傅清雪,蔡其蓁
群英出版有限公司
2021年8月31日
133.00 元
HK$ 113.05
詳
細
資
料
ISBN:9789860625936
規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23.3 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
分
類
親子教養
>
教育現場
>
幼兒教育
同
類
書
推
薦
二二得四!
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寫給幼兒園家長的第一本書
贏在終點
內
容
簡
介
★透過有系統的規劃,帶領職前幼兒教保服務人員,透過淺顯易懂的文字、圖表,建構課程發展與設計的基礎實力★
▲包含課程之理論基礎、要素、設計原理原則、統整課程的概念與價值、各種幼兒園常見教保模式的介紹。
▲說明經驗融入「課程大綱」理念的四個年齡層幼兒之課程實務規劃案例與分析。
▲省思幼兒課程設計內容與幼兒及其家庭之間的學習關係。
▲探索課程實踐與理論的對話,以及教保服務人員教育觀、課程觀對課程之影響。
★期望提供精闢、實用,兼顧幼兒教育理念與新課綱精神之教材★
★每一章訂有精要的「學習目標」,供使用者掌握整章的重點★
★提供「學習單」讓使用者可進一步做延伸的教學與學習,而「課後小測驗」,則能夠幫助整理與回顧整篇文章的重點★
★每一節提供「問題與討論」,幫助使用者進一步思考與探討該節的核心概念與重要議題★
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目
錄
第一章 【幼兒園課程定義與理論基礎】─傅清雪
第一節? 幼兒園課程定義
第二節? 幼兒園課程之理論基礎
第三節? 本書的章節架構
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第二章【幼兒園課程要素與設計原則】─周宣辰
第一節? 幼兒園課程的要素
第二節? 幼兒園課程設計的基本原理
第三節? 幼兒園課程發展的模式
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第三章 【統整性課程設計】─蔡其蓁
第一節? 統整性課程
第二節? 統整性課程設計
第三節? 實施統整性課程設計的幼兒園課程取向
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第四章 【2~3歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─周宣辰
第一節? 2~3歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 2~3歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節 ?案例分析
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第五章 【3~4歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─周宣辰
第一節? 3~4歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 3~4歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
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第六章 【4~5歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─傅清雪
第一節? 4~5歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 4~5歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
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第七章 【5~6歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─蔡其蓁
第一節? 5~6歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 5~6歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
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第八章 【幼兒園課程內容與幼兒、家庭、社區之關係】─傅清雪
第一節? 幼兒園課程內容與家庭、社區之關係
第二節? 幼兒園課程內容由家庭、社區中取材
第三節? 課程內容由家庭、社區取材的價值內涵省思
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第九章 【課程理論與實踐之對話】─蔡其蓁
第一節? 課程大綱之立論基礎與實踐媒介
第二節? 以遊戲為中心之課程規劃
第三節? 以遊戲為中心之課程實踐
第四節? 課程理論與實踐之對話
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第十章 【教保服務人員之課程省思】─周宣辰
第一節? 教保服務人員教育觀對課程設計之影響
第二節? 教保服務人員課程觀對課程設計之影響
第三節? 提升教保服務人員的課程意識
第四節? 教保服務人員課程省思之途徑
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序
導讀
●學前教育是幼兒奠定基礎的重要階段,幼兒園的課程則是提供幼兒各種學習養分的重要規劃、實踐與軌跡。
●具備幼兒園課程發展與設計,瞭解相關的理念、理論與實務,對於教保服務人員而言,是一必備且重要的能力。
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書
評
其 他 著 作