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那些動物告訴我的事:用科學角度透視動物的思想世界
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幼兒園課程發展與設計
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9789869207171
周宣辰,傅清雪,蔡其蓁
群英出版有限公司
2018年9月04日
133.00 元
HK$ 113.05
詳
細
資
料
ISBN:9789869207171
規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23.3 x 1.9 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
教育類
>
幼兒教育
同
類
書
推
薦
高瞻課程:理論與實踐
在托嬰中心愛小孩:嬰幼兒專業托育實務
親職教育與實務案例
幼兒視覺藝術與美感教育
幼兒營養、健康與安全
內
容
簡
介
★透過有系統的規劃,帶領職前幼兒教保服務人員,透過淺顯易懂的文字、圖表,建構課程發展與設計的基礎實力★
▲包含課程之理論基礎、要素、設計原理原則、統整課程的概念與價值、各種幼兒園常見教保模式的介紹。
▲說明經驗融入「課程大綱」理念的四個年齡層幼兒之課程實務規劃案例與分析。
▲省思幼兒課程設計內容與幼兒及其家庭之間的學習關係。
▲探索課程實踐與理論的對話,以及教保服務人員教育觀、課程觀對課程之影響。
★期望提供精闢、實用,兼顧幼兒教育理念與新課綱精神之教材★
★每一章訂有精要的「學習目標」,供使用者掌握整章的重點★
★提供「學習單」讓使用者可進一步做延伸的教學與學習,而「課後小測驗」,則能夠幫助整理與回顧整篇文章的重點★
★每一節提供「問題與討論」,幫助使用者進一步思考與探討該節的核心概念與重要議題★
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目
錄
第一章 【幼兒園課程定義與理論基礎】─傅清雪
第一節? 幼兒園課程定義
第二節? 幼兒園課程之理論基礎
第三節? 本書的章節架構
第二章【幼兒園課程要素與設計原則】─周宣辰
第一節? 幼兒園課程的要素
第二節? 幼兒園課程設計的基本原理
第三節? 幼兒園課程發展的模式
第三章 【統整性課程設計】─蔡其蓁
第一節? 統整性課程
第二節? 統整性課程設計
第三節? 實施統整性課程設計的幼兒園課程取向
第四章 【2~3歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─周宣辰
第一節? 2~3歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 2~3歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
第五章 【3~4歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─周宣辰
第一節? 3~4歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 3~4歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
第六章 【4~5歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─傅清雪
第一節? 4~5歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 4~5歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
第七章 【5~6歲幼兒統整性課程設計案例與探討】─蔡其蓁
第一節? 5~6歲幼兒的學習需求與能力
第二節? 5~6歲幼兒的統整性課程設計案例
第三節? 案例分析
第八章 【幼兒園課程內容與幼兒、家庭、社區之關係】─傅清雪
第一節? 幼兒園課程內容與家庭、社區之關係
第二節? 幼兒園課程內容由家庭、社區中取材
第三節? 課程內容由家庭、社區取材的價值內涵省思
第九章 【課程理論與實踐之對話】─蔡其蓁
第一節? 課程大綱之立論基礎與實踐媒介
第二節? 以遊戲為中心之課程規劃
第三節? 以遊戲為中心之課程實踐
第四節? 課程理論與實踐之對話
第十章 【教保服務人員之課程省思】─周宣辰
第一節? 教保服務人員教育觀對課程設計之影響
第二節? 教保服務人員課程觀對課程設計之影響
第三節? 提升教保服務人員的課程意識
第四節? 教保服務人員課程省思之途徑
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序
序
●學前教育是幼兒奠定基礎的重要階段,幼兒園的課程則是提供幼兒各種學習養分的重要規劃、實踐與軌跡。
●具備幼兒園課程發展與設計,瞭解相關的理念、理論與實務,對於教保服務人員而言,是一必備且重要的能力。
書
評
其 他 著 作
1.
幼兒園課程發展與設計