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富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課

富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課

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9789576586545
郝旭烈
三采
2021年12月03日
127.00  元
HK$ 107.95  






ISBN:9789576586545
  • 叢書系列:三采兒童館
  • 規格:平裝 / 244頁 / 14.8 x 21 x 1.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:8歲~18歲
    三采兒童館


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發











      加強108課綱財金素養

      24堂改變孩子的「財務思維課」


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      早一點理解社會、經濟運作的本質,更有機會建立理性客觀的財富心態!

      10歲開始,盡早讓孩子懂賺錢、賺對錢、花對錢,把財金素養通通學起來!

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      最擅長用白話講財務的專家、培訓10,000人以上的知名企業的財務講師,

      是怎麼跟自己的孩子,傳達財務思維的重要性?

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      理財不只是「存錢」、獲取金錢更不是人生唯一目標,

      「財商」來自於思考與選擇,真正的財富來自正確的「思維」!


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      從經濟運作的本質,到理財投資的工具,進而建立正確的財務觀,

      擁有「財務思維」的孩子,自然也了解世界運作背後的原理,

      並且能夠掌握「選擇」背後的心智活動與路徑。

      有些成人都還未必明白的事物,孩子卻能夠透過這24堂財務思維課,

      提升認知、以財務思維作為工具,進行分析評估、促成理性選擇。

      孩子掌握這種高階的思考能力,就能夠運用這種能力,盤點生活中最重要的「資源」!

      一個能夠管理資源的孩子,當然更有機會管理工作與未來。

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      圖解×圖像×趣味對話,輕鬆掌握財務關鍵重點!

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      Q1. 一杯咖啡到底經過多少人的手?

      Q2. 是誰決定了東西的價格?

      Q3. 為什麼人應該存錢?

      Q4. 東西越便宜越好嗎?

      Q5. 為什麼我賺的錢不全是我的?

      Q6. 絕對不可以跟別人借錢」是對的嗎?

      Q7. 以後長大想做什麼工作?

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      ↑沒有財務背景的爸媽,更應該把這些事情傳達給孩子知道!

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      ●擁有財務思維的孩子:

      * 了解世界、經濟運作的本質

      * 養成理性觀點、正確評估自己擁有的資源

      * 理解致富的方法與工具、建立財富心態

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      擁有財務思維的孩子,才有財務自由的未來!

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      想要的東西多不多?這是需要還是想要?為什麼同樣一個東西,放在不同地方就會有價格變動?什麼東西到手上會變成資產?什麼是負債?難道賺錢不是最主要的目的?這些問題在成年期間不斷困擾著每個人,大多是因為在青少年期間不曾學過財務思維。本書補充了108課綱的財金素養,為孩子建立經濟運作的本質、致富的方法與工具、正確的財務思維。不是每個孩子都會變成財務會計,但是擁有財務思維的人,小至買飲料、大到置產或選擇未來方向等,都更有能力做出對的決定、為自己增值!

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    本書特色



      1. 專為兒童至少年而寫,以課堂日常的情境、生活常見的現象切入各種思考誤區

      2. 透過同學間的對話,呈現出不同觀點與角度,最後統整出健全的財務思維

      3. 每則課後練習幫助思考統整,讀完後財務概念功力大增。



      關鍵字群

      理財、財商智慧、金錢觀、價值觀、賺錢、花錢、存錢、借錢

      學習領域分類

      社會、數學、公民、綜合活動



    各界好評推薦



      王彥?? 高雄市新上國小校長

      朱楚文? 知名財經主播�主持人

      何元亨? 新北市鷺江國民小學校長 ?

      林晉如? 教育部閱讀推手�高雄市閱讀薪傳典範教師�岡山國小教師

      胡語姍? 台北市家長協會理事長

      陳香吟? 新北市光華國小

      張敏敏? JW智緯管理顧問公司總經理 ?

      許皓宜? 諮商心理博士

      傅宓慧? 閱讀推手獎得主�桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師

      村子裡的凱莉哥

      楊倩琳? 易飛網集團策略長
    ?  (依姓氏筆畫排序)



      ★ 不用懷疑,這是一本最接地氣的小孩致富書!? ——高雄市左營區新上國小校長 王彥?



      ★ 郝哥非常擅於化繁為簡,把艱難的概念用一句簡單輕鬆的話,說得通透易懂又有趣。? ——財經主播�主持人 朱楚文



      ★ 這是一本探討財經、消費教育的書,非常適合青少年閱讀,更適合作為進一步研究財經、消費的橋樑書。? ——新北市蘆洲區鷺江國民小學校長 何元亨



      ★ 書裡有很多讓人眼睛為之一亮的財商知識,讓我在看到書稿時,就忍不住要和班上孩子分享。唯有改變觀念,才有機會改變孩子的命運。? ——教育部閱讀推手�高雄市閱讀薪傳典範教師�高雄市岡山國小教師 林晉如



      ★ 郝哥的「財富攻略」,不用上山下海求發財金,也不必苦修苦練各種操盤術。所有的運籌帷幄,都在這上中下三個篇章,教給大家讓人生更圓滿的「財務幸福學」。? ——台北市家長協會理事長 胡語姍



      ★ 本書內容與社會課內容及課綱精神貼合,能引領思考,推薦中高年級使用。? ——新北市光華國小 陳香吟



      ★ 高深的學問,最難的就是簡單說,讓人簡單學。郝哥《富小孩與窮小孩》一書,以俯拾的例子拆解出理財和經濟學簡單概念,而讓這個深奧的學門得以被理解,得以被實踐。? ——JW智緯管理顧問公司總經理 張敏敏



      ★ 我第一次看到有人用這麼有趣的方式形容財務的概念,不只淺顯易懂、還充滿了引人啟發的韻味。迫不及待的希望這本書趕緊出版,能讓我陪著孩子一起閱讀。? ——諮商心理博士 許皓宜



      ★ 書中透過24篇老師與班上同學互動模式, 把必學的財商觀念, step by step一點一滴建立起來, 建議可以陪孩子一起閱讀這一本青少年財商好書,從日常生活中利用這個機會跟孩子分享生活上的理財課。? ——易飛網集團策略長 楊倩琳


     





    上篇:學習經濟運作本質

    1 /分工,難以離開生活網絡/

    這杯咖啡經過多少人的手?

    2 /市場,看不見的彼此幫助/

    看不見的手

    3 /需求,讓人買單才是重點/

    是誰決定東西的價格?

    4 /選擇,同時思考有形無形/

    那些因素影響了價格?

    5 /交換,一切經濟運作方式/

    選擇之前,你比較過了嗎?

    6 /比較,了解價格差異原因/

    錢不是我們的目的?

    7 /替代,生活品質解決方案/

    這瓶100元的飲料,你會買嗎?

    8 /換算,國際視野財務思維/

    美金跌還漲,對我們來說有差嗎?

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    中篇:理解致富方法工具

    9 /存錢,主要目的關注未來/

    為什麼人應該要存錢?

    10 /想要,未必都是真正需要/

    你想要的東西多不多?

    11 /匹配,消費確實物有所值/

    東西越便宜越好嗎?

    12 /成本,獲得東西所付代價/

    爸媽跟清潔人員比,誰來打掃最划算?

    13 /稅負,到底是個什麼東西?/

    我賺的錢不全是我的?

    14 /節?,累積財富重要方法/

    賺的錢一樣,繳不一樣的稅?

    15 /有錢,不只賺錢更要留錢/

    很會賺錢就會很有錢嗎?

    16 /留錢,不只決心更要方法/

    存錢不是靠意志力?

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    下篇:洞察正確財務思維

    17 /資產,窮人陷阱富人法寶/

    車子到底是資產還是負債?

    18 /使用,未必擁有用到才買/

    搭車好還是買車好?

    19 /借錢,也有可能變成好事/

    絕對不可以跟人家借錢?

    20 /紀錄,知其然知其所以然/

    錢從哪裡來?往哪裡去?

    21 /行動,累積財富芝麻開門/

    為了錢,動起來!

    22 /職業,與時俱進動態調整/

    你以後想做什麼工作?

    23 /學習,持續不斷日積月累/

    找到自己適合舒服的學習方式

    24 /願意,打開生命無限可能/

    財富會隨著開心和幸福而來

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    作者序



    富小孩與窮小孩


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      我們從小到大學了非常多知識,在教育體系當中更是有五花八門各種不同的課程。



      這些知識和課程最終目的,除了是要完成義務教育和聯考之外,不管是工作或者創業,到最後,還是必須要謀生,過上自己想要的生活。



      講白話一點,也就是還得要有「賺錢和累積財富」的能力。



      但有趣的是,既然賺錢和累積財富能力如此重要,但在教育和聯考過程當中,卻沒有納入類似「財務」相關課程,讓我們學習或演練,總覺得是一件令人不解和困惑的事情。



      直到我聽到108課綱,開始把「財商教育」列入正式學習的一環,我才在心中吶喊了一聲:「這就對了」。



      也告訴自己,一定要在這件有意義的事情上面,貢獻一點心力。

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      #人生要具備財商

      #教育該納入財商

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      其實財商教育,過去沒有出現在我們成長過程當中,不僅是孩子們的遺憾,同時也是父母親和老師們的遺憾。



      因為不僅是孩子們沒有這樣的學習經驗,包含老師和家長們,也不見得理解,如何引領、教育孩子們進入財商的領域。

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      #財商教育不僅針對孩子

      #父母師長更是財商榜樣

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      所以在撰寫本書的時候,我不僅是寫「財商內容」,更是納入多年實際在課堂上,或和女兒們的家庭「教學經驗」,當作主要撰文的素材。



      也就是希望把「教」、「學」的精神和方式,都能夠一起和大家分享。



      每一個篇章,都是用課堂上課模式,把相關財商教育,透過老師和學生們的互動,一點一滴地給建立起來。



      書中旭凱老師,是非常重要關鍵人物。



      他既可以是現實世界中的「老師」,也可以是孩子們的「父母親」,更可以是我們心目當中的每一個人,內心想要學習財商教育的「自己」。



      說到這裡,大家可以清楚理解,這本書不僅僅是給孩子看的,更是給父母親、老師,以及想要建立基本財商概念的所有人,當成自修或教學的參考書籍。

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      #不僅為了親子財商教育

      #更是教學自修實用指南

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      既然是一本教學指南,就一定有學習架構和指導方法。



      我在書裡特別融入了自己在教學領域,使用多年的原創「LAUGH 」模型分享給大家,主要架構一共有五點:



      1. 教你怎麼學 Learn:所有的學習都是為了「解決問題」,所以從發現身邊的問題,讓學生們解決,就是最好的學習方式。



      2. 教你怎麼問 Ask :教老師怎麼去問問題讓學生思考,「問對問題、問好問題」,才會激發學生的學習意願。



      3. 教你怎麼用 Use :透過不斷地模仿和刻意練習,將書中的問答放在自己「生活連結」上面,就能夠將知識越用越順。



      4. 教你怎麼教 Give :學習怎麼觀察學生們所處環境,試著接地氣的詢問學生們理解並感興趣的問題,並陪著他們「一起尋找答案」就是最好的教法。



      5. 教你怎麼想 Hint:藉著老師和學生的問答,讓學生「從觀察到洞察」,並且學習怎麼思考答案,怎麼抽絲剝繭、建立框架,尋求解答。



      因為我多年來持續不斷地教學,知道環境一直不斷地變化,是沒有辦法用過去一成不變的經驗,照本宣科的套用到未來。



      所以和學生之間和孩子之間,甚至和自己之間,透過用問答方式,可以持續不斷「啟發」彼此思考能力,還有找尋答案的企圖心。



      這樣的學習才會有趣,才能夠一直讓探索持續,也才符合「財商」並不只是賺錢,而是要讓我們的人生能夠幸福,這個最終有意義的目的。

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      #不只教學

      #更重啟發
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    郝旭烈 Caesar Hao




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